學會本課13個生字，認識7隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。板書：蟋蟀的住蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓小東西的住宅是什么樣的讀文文，用“—”畫出有關句子全班學生做“住宅評判委員會的委員”來評一評誰的住宅有名。好不師：(驚訝、不認識)王老師住的樓房100平米，二層樓，比它好多了。全班學生做“住宅評判委員會的委員”來評一評誰的住宅有名。好不我想了解一下各評委的水平分段讀課文(讓學習困難的學生讀)，每人找一位小老師幫助糾正讀音(1)隨遇而安，從字面看是什么意思(隨便找個地方就安頓下(2)(2)課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來的誰不喜歡“隨遇安語文《蟋蟀的住宅》教案3、理解課文內容，分段，概括段落大意4、學習生字、新詞，理解重點詞語5、練習寫一個小動物6、有感情地朗讀課文【【教學重點【【教學難點培養同學觀察周圍事物的興趣，學習抓住特點進行介紹的方法【【教學時間三課時【【教學過程第一課《蟋蟀的住宅》這個題目有什么特1、填寫生字表2、指導同學讀準字音，正確書寫比方比方：“驟”字左邊是“馬”，右邊是聚會的“聚”，“馬”和“聚合在一起就是“驟”，讀作“zhòu”，不能讀“jū”或“zòu”3、解釋重點詞語，協助理解課文4、討論詞義，找出近義詞和反義詞分析10自然段的內容，弄清各自然段之間的關系并討論10自然段按內容不同可以分為幾段，怎樣分這篇課文的題目(即主題)是《蟋蟀的住宅》，全文圍繞這個主題分段第一段(第1然段)講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。第二段(第2～第6然段)講蟋蟀住宅的特點。第三段(第7～第9然段)講蟋蟀住宅的建造過程1蟋蟀蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，“隨遇而安”是什么意課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安““隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足板板書：排水優良有溫和的陽板板書：柔為什為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”又為什么說蟋蟀的住“真可以算是偉大的工程了““這座住宅真可以算是偉大的工程了。”這句話出現在這一段的最后起什么作用三、學習第三板書：住宅建這一段從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造宅板書：時間建造整““蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候”。這是蟋蟀蓋房子時間板書：十蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢請同學們小聲讀第8、9自然段，板書：扒搬踏推學習了蟋蟀建造住宅這一局部，你有什么想法有感情地朗讀這一段，體會蟋蟀鍥而不舍，認真工作的精神1、朗讀課文《蟋蟀的住宅》主要講的是什師：這篇課文說明了什7、蟋蟀的住選址：排水優良、溫和陽光(不隨遇而安時間：秋天動要求：平整、光滑、干燥、舒1、1、認識“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜個生字，會寫“棄、毫個生字。個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、隱蔽寬敞”等詞語住宅》。“熟悉”的“悉”字加“蟲”字旁，就是“蟋”;“率領”“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”。“宅”字是寶蓋頭，下面不是“毛住宅》。“熟悉”的“悉”字加“蟲”字旁，就是“蟋”;“率領”“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”。“宅”字是寶蓋頭，下面不是“毛字。寫完后，同學們讀一(設計意圖：上課伊始，為了使學生集中精力進入學習狀況，教師由1、學生自由通讀課文。要求：選擇自己習慣的方式自由閱讀課文，來介紹住宅。2、檢查字詞認讀及朗讀情況師生相互強調易錯字：蔽、毫、傾，并適當寫一寫，加深記憶(一)感知特點，初識偉1、默讀2-6然段，畫出寫住宅特點的句子，再用幾個詞語概括寫2、匯報交交流一：外部特課課件出示：▲在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道①①抓住“驟雨”生發知道什么是驟雨嗎又大又急的雨，這里竟然立刻就干了，怎么會這呢②②抓住“九寸深，一指寬”生發2、3米的小蟋蟀來說，真夠寬敞舒適的了!)朗讀句子。想象引氣，你呢，躺在自己挖掘的隧道里，那里面就像安裝了空調一樣涼爽課課件出示：▲當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴在明媚的月光下，在夜深人靜的時候，蟋蟀彈琴歌唱時，會唱些什呢交交流二：品讀“隨遇而安(1)(1)誰能說說“隨遇而安”這個詞語的意思別的昆蟲怎樣隨遇而指指名朗讀：“別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得不費工夫，棄去毫不可惜。這臨時的隱蔽所可能是一些什么樣的地這些昆蟲只要有一個洞，能隱蔽藏身就感到滿足了，不管這個洞穴還還是不好，這就是“隨遇而安”的意思了你感受到內部什么特點板書：光滑簡樸干燥衛(2)(2)你覺得該帶著怎樣的感情來讀(“喜愛佩服”等(二)解讀修建，再識偉呢1、自讀7-9，劃出建筑時相關動作的句子，加深理解2、交流匯課件出示填空 課課件出示：結合“即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的2、總結：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了3、你想對這個工程的設計者、施工者蟋蟀說些什么2、找出相關的語句多讀幾遍，體會這樣寫的好處課件出示：