........................中班綜合《肚子里有個火車站》一、五大領(lǐng)域分析1、語言：美味食物進嘴巴，牙齒把他咬成粒。顆粒來到肚子里，精靈把它變成泥。火車廂被裝滿了，一路快速不休息。肚子里的火車站，每天都在陪伴你〔詩歌〕精靈渾身不舒適！可可奶油黏糊糊，粘到他們逃不脫！即使糖果塊不大，處理起來也很難！騎著豌豆，跳跳跳，小精靈們很寵愛〔歌謠〕能用較連貫的語言完整表達故事。能大膽地猜測故事容，理解詞匯：咕嚕嚕、罷工、出事了、學習歌謠，能主動參與仿編詩句：XXXX，精靈XX初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。依據(jù)故事情節(jié)的進展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地表達學習用語言表達自己的感受和覺察。觀看畫面食物的明顯特征，理解詩歌容。學習朗讀詩歌，能根本表現(xiàn)詩句的重音與停頓。2、科學：1)科學探究：生疏人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱及其功能，了解食物在人體的變化過程。了解一些常見的蔬菜，知道比較幾種蔬菜的不同！幼兒能正確叫出西蘭花的名稱，了解其外形特征。通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的根本特征。能對事物或現(xiàn)象比較，覺察其一樣與不同〔火車〕4〕懂得進展簡潔的試驗記錄小精靈的表情，并大膽表達自己的覺察。數(shù)學2〕772〕區(qū)分上下，前后，中間，旁邊等方位詞來描述物體的位置。“回來，茱莉婭正躺在床上喝熱水，她的肚子上還放了一個熱水袋”來進展空間教學。3〕在觀看、比較、爭論中，對食物進展顏色、粗細、大小的分類配對玩耍：數(shù)數(shù)，封面小精靈的個數(shù)。前蝴蝶葉圖片量詞的生疏，一瓶可樂……能感知物體的外形構(gòu)造特征，畫出該物體的造型。3、美術(shù)嘗試用不同的幾何圖形和線條表現(xiàn)小精靈工作的動態(tài)。畫冰淇淋，能從外形、圖案、顏色等方面進展大膽想象并創(chuàng)作。3)了解草莓的外形，學習用手指印畫及用彩色筆添畫的方法表現(xiàn)草莓的特征4〕初步學會畫消化流程圖5)學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做小精靈4、社會1〕人際交往：理解小精靈心情變化的過程及其緣由，能留意到別人的心情，并有關(guān)心、保護的表現(xiàn)。知道父母哺育自己的辛苦。罷工和“小精靈們又可以休息，玩耍和美美的睡覺”心情的變化，體會快活，明白要好好消化。1〕 人際交往：幼兒能開動腦筋想出各種方法抑制困難、解決困難。敢于嘗試有肯定難度的活動和任務。能按自己的想法進展玩耍或其他活動〔在保證安全的狀況下，支持幼兒按自己的想法做事〕2〕 培育觀看力，引導幼兒學會相互幫助，通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人，培育關(guān)心他人的力量了解給病人送溫和的方式，3〕 學習用自己寵愛的方式表達自己的奇特情感。3〕社會適應：能開心的參與活動，在活動中懂得遵守規(guī)章。5、安康1〕通過對故事的賞識，初步使幼兒了解食物在體的消化過程。讓幼兒學會選擇安康的食物，培育幼兒良好的飲食習慣。情愿按時的進餐，掌握零食和正常的作息。知道生病要準時去醫(yī)院看醫(yī)生，打針、吃藥是治病的好方法生疏幾種常見蔬菜〔西蘭花〕的名稱及特征初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。養(yǎng)成主動飲水的習慣。能與他人玩追趕，躲閃跑的玩耍〔留意活動中培育幼兒自我保護的力量〕2〕通過操作活動，幼兒懂得怎樣去保護自己的胃〔3〕心情安定開心：情愿把自己的心情告知親近的人，一起共享歡快或求得勸慰〔幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控心情〕5〕生活習慣與生活力量：不偏食、挑食，不暴飲暴食。寵愛吃瓜果，蔬菜等穎食品。常喝白開水，不貪喝飲料〔幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣〕寵愛參與體育活動(鼓舞幼兒和同伴一起開展體育活動)知道簡潔的求助方式(結(jié)合生活實際對幼兒進展安全教育)二、教案設計設計意圖：《指南》目標中提到“幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣幼兒的安康，很多孩子在飲食方面都存在著以下的問題：偏食，挑食，愛吃零食等。為了讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，因此我選擇了繪本《肚子里有個火車站以火車做比，讓孩子們了解自己的消化系統(tǒng)，從而有利于幫助他們養(yǎng)成良好的飲食習慣。活動目標：12、能用較連貫的語言完整表達繪本《肚子里有個火車站》3、學會選擇安康的食物，培育良好的飲食習慣。活動預備：閱歷預備：幼兒已經(jīng)看過視頻食物消化過程。物質(zhì)預備：多媒體課件、繪本，人體消化系統(tǒng)流程圖〔簡化的人體解剖圖紙。三、活動過程：〔一〕 導入：以提問導入，激發(fā)幼兒的興趣。1、教師：小朋友聽一聽這是什么聲音？什么時候我們會發(fā)出這個聲音？〔播放音樂“咕嚕嚕”〕師小結(jié)：哦，原來是睡覺發(fā)出來的這個聲音，可是，很驚異這個聲音是從肚子里發(fā)出來的。2、 現(xiàn)在，我們來看一看肚子里為什么會發(fā)出這個聲音。〔一〕 根本局部：引導幼兒觀看，推想故事進展1PPT(1)圖上有什么？〔大草莓、小人/精靈，火車〕現(xiàn)在，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個火車，幾個草莓，幾個小人？〔引導幼兒準確點數(shù)，初步學會量詞：一輛火車，一顆草莓，七個小人在草莓上，兩個在車上，一個在文字上〕引導幼兒猜測：你們猜猜這是在什么地方？發(fā)生了什么事呀？〔4〕教師：這是一個火車站，這里有很多得意的小精靈，可是讓人驚異的是這個火車站和這些小精靈是在一個小朋友〔茱莉婭〕的肚子里，小朋友們我們一起來看看發(fā)生了什么？2、開放PPT其次頁〔前蝴蝶頁，引導幼兒數(shù)數(shù)，并學習小詩歌，懂得如何消化食物。小朋友們，教師覺察這里友好多食物，小豌豆，你們看到了什么？我們一起來數(shù)一數(shù)有他們分別有好多？〔兩顆西蘭花，四顆糖果，七顆豌豆，一袋薯片……〕哇，這里還有一首小詩歌，小耳朵聽好了〔第一次朗讀詩歌：教師語速要適中，配上表情動作廂被裝滿了，一路快速不休息。肚子里的火車站，每天都在陪伴你〔教師先一句一句教，然后依據(jù)幼兒學習進度，來進展相應調(diào)整〕有沒有小朋友已經(jīng)知道這首詩歌講了什么？教師小結(jié)：這首小詩歌告知我們吃東西的時候要漸漸地嚼，這樣，才對身體好！〔二〕開放局部：幼兒觀看繪本，教師表達故事，幫助幼兒初步理解故事容，了解食物消化過程。1、教師分段逐頁PPT3-7頁〕表達故事至“聽到的咕嚕嚕的聲音畫面。設問：朱莉婭的肚子為什么會發(fā)出咕嚕嚕的聲音？朱莉婭聽到的咕嚕嚕聲是什么呀？師小結(jié)：原來，我們開頭聽到的聲音“咕嚕嚕”是茱莉婭的肚子里的小精靈發(fā)出來的聲音，小朋友猜對了嗎？肚子小精靈們的工作是什么？2、連續(xù)表達故事至“也不會把他弄疼〔PPT—11頁〔體解剖圖〕教師：朱莉婭吃午餐的時候，發(fā)生了什么事情？肚子小精靈們?yōu)槭裁磿敲瓷鷼猓考僭O是你們，你們會怎么做？幼兒表演生氣中的小精靈是怎樣工作的。34、連續(xù)表達故事至“這個過程對我們來說特別好玩〔12頁〕拿著什么工具？小精靈們把食物變成泥裝進火車廂后精靈工作好嗎？5、小朋友們，昨天在家里我們都看了食物消化視頻，我們一起來結(jié)合視頻回憶食物吃進去的事物會先到哪里？再到哪里呢？最終的終點站在哪？1〕觀看食物消化視頻：引導幼兒觀看器官消化的過程，了解其名稱及功能，然后結(jié)合簡化的人體消化流程圖，進展講解〔口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門〕食物首先來到了口腔，口腔能把食物嚼碎。胃：是一個大的加工廠，它分泌出大量的胃酸幫助消化。小腸“食物在這里停留的時間最長，食物會在這里充分的吸取養(yǎng)分。大腸：就是食物的殘渣了，殘渣里少量的水，無機鹽還有維生素會被大腸吸取經(jīng)過肛門排解體外。我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€玩耍：看誰最快。教師說什么名稱你們就結(jié)合名稱指器官的位置，還要說一說他的作用。幼兒爭論并表演：我們吃進去的事物會先到哪里？再到哪里呢？最終的終點站在哪？6、連續(xù)表達故事：茱莉亞肚子里的小精靈們在工作的時候，是不是一帆風順的呢？我們一起來聽聽又發(fā)生了什么事情。〔PPT13-21〕們開頭抗議，茱莉亞開頭肚子疼了。幼兒爭論：茱莉亞為什么會生病呢？〔吃得太多、太快了〕設問：小朋友，假設我們生病了我們需要怎么做啊？〔引導幼兒學會生病了要給爸爸媽媽說〕你的朋友生病了，你又會怎樣做呢？〔培育幼兒關(guān)心，保護他人的情感〕〔三〕完畢局部：表達完繪本的最終一局部〔PPT22—23〕1、設問：茱莉亞的肚子怎么不疼了呢?小精靈做了哪些呢？請同學們夸一夸小精靈。2、觀看圖片，培育良好習慣〔ppt24〕1、教師出示圖片引導教師：請小朋友看看，這些小精靈在干什么呢？他們的表情是什么樣？我們一起來看看他們說了什么？飲料太甜要少喝，腐蝕車站太可怕！精靈寵愛西蘭花，期望你也愛上它！薯片太多惹人厭，精靈渾身不舒適！可可奶油黏糊糊，粘到他們逃不脫！即使糖果塊不大，處理起來也很難！騎著豌豆，跳跳跳，小精靈們很寵愛〔歌謠〕我們一起來學一學一念？現(xiàn)在我們有節(jié)奏的再來念一遍小朋友，知道這首歌謠講了什么？2、幼兒表達