七律·長征

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

閱讀《長征勝利萬歲》一文，找到有關長征的信息，結合本文的敘述和歷史課程的學習，嘗試歸納長征精神的內涵。起點：終點：持續時間：距離：經過幾個省份：出發時人數：結束時的人數：江西瑞金甘肅會寧兩萬五千里閩、粵、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陜十萬一萬壹請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。貳請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。長征路線圖飛奪瀘定橋雪山忠魂過草地巧渡金沙江弘揚長征精神，走好新時代長征路長征精神的主要內涵不懼艱難的革命樂觀主義樂于吃苦無堅不摧的革命英雄主義勇于戰斗獨立自主的創新膽略重于求實顧全大局的集體主義善于團結認識作者

楊成武（1914、10、27—2004、2、14），福建省長汀縣客家人，是中共的優秀黨員，共產主義戰士，無產階級革命家、軍事家。楊成武于1929年參加革命，1930年加入中國共產黨。17歲當上團政委。1934年10月隨紅軍第一方面軍主力長征，任紅一軍團第一師政治委員，多次率部擔任前衛，在強渡烏江、搶占婁山關、飛奪瀘定橋、攻破天險臘子口等重要戰斗中屢立戰功。此后為中華人民共和國的成立立下了不朽功勛。他曾任中國人民解放軍副總參謀長、全國政協副主席等職。1955年被授予上將軍銜。1988年獲一級紅星勛章。2004年，在北京逝世。

傳奇上將——楊成武背景介紹

1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰略性轉移，退出中央根據地，進行長征。長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進行了380余次戰斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍數百個團。其間共經過11個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。1936年10月，紅軍三大主力會師，標志著萬里長征的勝利結束。回憶錄，散文的一種，用敘述或描寫的方式追記自己或自己所熟悉的人物的生活經歷和社會活動的一種文體。回憶錄的篇幅有長有短，具有史料價值和文學價值。文體知識概念特點真實、廣泛、突出。分類親筆回憶錄、口述回憶錄回憶錄文體知識寫作特點

寫作回憶錄要注意真實、廣泛、突出六個字。

真實，就是真實記載作者的經歷和觀感。

廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連與之有關的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。

突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個性，不是平平淡淡的敘述。任務情境：

高二年級學生熱烈響應內鄉高中開展的“重溫革命情書寫復興志”的校園文化藝術節活動，踴躍報名參與“弘揚革命文化”的微電影拍攝比賽。他們計劃以英雄的革命回憶錄為題材，進行題為《長征勝利萬歲》的“微電影”拍攝活動。《長征勝利萬歲》【學習目標】1.結合歷史背景研讀課文，梳理敘述思路，了解英雄事跡，感受革命志士的藝術形象。2.鑒賞場面描寫中的細節與情感，感受其中洋溢的革命人道主義精神，體會革命精神的感召力量。3.感受中國革命文化的獨特魅力，學習中國革命“精神”“情懷”和“人格”，傳承中國革命文化。【活動一】請幫助導演嘗試從時間、地點、人物、主要事件、主題等方面草擬劇本，確定拍攝主題并完成下列表格。

名稱《長征勝利萬歲》時間1935年10月地點甘肅吳起鎮人物

主要事件

主題以楊成武為代表的紅軍戰士、鄧小平、毛澤東等到達吳起鎮2.紅軍殲滅二馬騎兵團、消滅反動民團3.中央召開全軍干部會議，毛主席宣布長征勝利對長征勝利的喜悅和贊頌對中國共產黨和紅軍的無限熱愛和崇敬【活動二】草擬劇本后，導演選定了毛澤東、鄧小平、以楊成武為代表的紅軍戰士作為電影主角。請化妝造型組幫助導演為文中的群像演員“紅軍戰士”設計定妝照方案。

設計群像：紅軍戰士服裝

道具

神態

動作

形象

場景縫有紅五角星的八角帽，服裝破舊望遠鏡，槍精神集中，目光如炬手里握槍，緊盯川里，有的站著，有的趴著英勇果敢，一致對敵吳起鎮一帶的山頭陣地，紅軍在山溝里埋伏，遠處敵軍騎兵逐漸靠近【活動三】微電影拍攝已經進入腳本創作階段，編劇創作了以下三個電影場景（腳本），請執行導演組幫助導演挑選出合適的場景，并具體分析其中體現出的場面特點、表達方式及技巧以及情感內涵。

場面記錄（具體段落描述）第一場景：到達吳起鎮（1）

……說那就是吳起鎮時，隊伍中頓時沸騰起來了！“吳起鎮到了！”同志們歡叫著跑了下去，看到這個歡樂、熱烈的場面，我們都很高興。（2）吳起鎮披著燦爛的陽光在歡迎我們。

場面記錄（具體段落描述）第二場景：紅軍殲滅二馬騎兵團、消滅反動民團（1）戰士們在一旁手里握著槍，眼睛緊盯著川里。（2）剎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來。（3）……敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在腳蹬里，硬給馬拖著跑了。……場面記錄（具體段落描述）第三場景：召開干部會議，宣布長征勝利（1）天雖奇冷，但我和黃開湘同志不知性急還是怎么的，騎著馬一口氣跑了三十多里地，一頭是汗。（2）這時太陽在天空露出了笑臉，陽光燦爛，也許是剛才騎馬狂奔出了陣汗，衣服濕了，現在驟然一熱，我身不由己打了一個寒噤，但還是繼續聽著毛主席講話，只覺得周身的熱血直往上涌。（3）“頓時響起了熱烈的口號聲”“會場里霎時升起歡呼聲”“口號聲此起彼伏”【活動三】微電影拍攝已經進入腳本創作階段，編劇創作了以下三個電影場景（腳本），請執行導演組幫助導演挑選出合適的場景，并具體分析其中體現出的場面特點、表達方式及技巧以及情感內涵。

場面記錄（具體段落描述）場景特點表達方式及技巧情感內涵第一場景：到達吳起鎮（1）……說那就是吳起鎮時，隊伍中頓時沸騰起來了！“吳起鎮到了！”同志們歡叫著跑了下去，看到這個歡樂、熱烈的場面，我們都很高興。（2）吳起鎮披著燦爛的陽光在歡迎我們。

歡樂熱烈1.運用動作、神態、心理等描寫表現紅軍的興奮與激動；2.“吳起鎮披著燦爛的陽光在歡迎我們”運用環境渲染人物心理，擬人的修辭也使得語言活潑有趣。樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神

場面記錄（具體段落描述）場景特點表達方式及技巧情感內涵第二場景：紅軍殲滅二馬騎兵團、消滅反動民團（1）戰士們在一旁手里握著槍，眼睛緊盯著川里。（2）剎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來。（3）……敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在腳蹬里，硬給馬拖著跑了。……

緊張激烈（1）運用細節和動作描寫:一“握”一“盯”生動形象地刻畫出戰士們的斗志昂揚。（2）“吼叫”用擬人的手法，形象生動的寫出交戰的激烈、場面的壯烈；兩個“一齊”交代了戰士們士氣振奮、上下一心的戰斗熱情。（3）運用細節和動作描寫，表現了敵人在受到打擊時的狼狽。勇于戰斗、善于團結的革命英雄主義精神場面記錄（具體段落描述）場景特點表達方式及技巧情感內涵第三場景：召開干部會議，宣布長征勝利（1）天雖奇冷，但我和黃開湘同志不知性急還是怎么的，騎著馬一口氣跑了三十多里地，一頭是汗。（2）這時太陽在天空露出了笑臉，陽光燦爛，也許是剛才騎馬狂奔出了陣汗，衣服濕了，現在驟然一熱，我身不由己打了一個寒噤，但還是繼續聽著毛主席講話，只覺得周身的熱血直往上涌。（3）“頓時響起了熱烈的口號聲”“會場里霎時升起歡呼聲”“口號聲此起彼伏”

對革命事業的忠誠和革命樂觀主義精神激動興奮細節描寫，寫出了紅軍戰士心情急切，迫切想要見到毛澤東，聽到中央給自己指明方向。2.（1）運用了擬人的修辭手法。烘托了會后自己的激動和喜悅的心情；象征著中國紅軍遭遇的困境和中國革命的陰霾都已經成為過去，預示著革命必將勝利的光明未來。（2）運用細節描寫刻畫出“我”對革命取得巨大階段性勝利的激動。3.由觀眾的反應從側面寫出了當時與會人員興奮激動的心情。【活動四】《長征勝利萬歲》的微電影逐步完成了拍攝，為了能在“重溫革命情書寫復興志”的校園文化藝術節活動取得好成績，宣傳組成員需要根據影片內容發布一條宣傳微博。請你協助宣傳組完成此任務。（150字左右）以小組為單位組成宣傳組，討論修改后推選出一篇最佳宣傳微博，稍后進行班級展示。時間：5分鐘課堂小結：你在本節課學到了什么？

人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個