第第頁我上學了教案我上學了

教學目標

1.通過觀察圖畫內容，聽讀兒歌，講故事，聽故事等，初步了解自己的國家、民族；感受教師的親切，同學的友愛，成為小學生的喜悅；感受語文學習的快樂，校園生活的豐富多彩。

2.依據畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

3.觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

教學重點

1.認識國旗、國徽，了解不同的民族，感受作為中國人的自豪。

2.聽讀兒歌《上學歌》，感受成為小學生的喜悅。

3.養成良好的學習習慣，感受語文學習的快樂。

教學難點

初步了解我國是一個多民族的國家；樹立小學生的角色意識。

教學課時

1課時

教學過程

一、學習“我是中國人”

1.同學們，翻開語文書第2、3頁，在這兩頁圖畫中你們都看到了什么

生1：我看到了許多小朋友。

生2：我看到了國旗、天安門城樓、花、“我是中國人”五個字。

師：同學們，圖片上的小朋友都是中國人嗎為什么他們穿的衣服都不一樣(圖片上的小朋友都是中國人，我們的國家是一個多民族的國家，一共有56個民族，圖片上的小朋友來自不同的民族，所以穿著不同的衣服。)

過渡語：同學們，我們的祖國是中國，下面我們來簡單了解一下我們的祖國。

2.教師出示：中國地圖、國旗、天安門的圖片。

教師提問：(1)我們祖國的地圖像什么動物的樣子(2)我們的國旗是什么顏色的(3)你去過天安門嗎

(學生根據圖片嘗試說一說，教師相機指正。)

3.播放升國旗的視頻和歌曲《我愛北京天安門》。

設計意圖補充圖片、視頻、歌曲等各類資料，創設情境，進行說話練習，讓學生對祖國有了更加深入的了解。

二、學習“我是小學生”

1.引導學生打開語文書第4頁，教師播放《上學歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。教師范讀兒歌《上學歌》，學生跟讀。

2.小朋友們，從步入校園的那一刻開始，你們已經正式成為一名小學生了。開始上小學了，你的心情是怎樣的呢為什么

生：我感到興奮、高興。因為學校很大，有很多同學可以一起玩耍。(教師引導學生自由發言)

3.作為一名小學生，你應該怎樣做

(教師講解小學生的基本要求：遵守紀律，不遲到，不早退，愛學習，愛勞動……)

三、學習“我愛學語文”

1.談話：我們已經是一名小學生了，我們要開始小學學習生活。你知道，我們在語文課上會學哪些內容嗎(P9)

2.教師出示課本的目錄，讓學生了解語文課要學習漢字、漢語拼音、課文等內容。

過渡語：學會了認字、漢語拼音，我們就能讀很多很多的書，成為一個博學的人。

3.猜一猜：語文課上，我們會有哪些學習活動

4.教師引導學生觀察書中的圖畫，思考：在語文課上，圖畫上的小朋友們分別在干什么(引導學生了解語文學習活動中的讀書、寫字、講故事、聽故事。)

5.你們了解讀書和寫字的姿勢嗎(P13-P16)

指名學生展示讀書和寫字的姿勢，并和課本圖畫上的姿勢進行對比，看看這名同學讀書和寫字的姿勢對不對，集體糾正。

教師強調：(1)要養成良好的學習習慣。(2)讀書歌：身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。(3)寫字歌：背要挺，字看清，頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

設計意圖用兒歌的形式學習讀書、寫字的姿勢，寓教于樂，利于學生識記。

四、布置作業，拓展延伸

1.用正確的寫字姿勢和執筆方法，在紙上畫短線、長線，進行線條練習。

2.你的小學生活即將開始了，說說這學期你準備怎樣學習語文。

板書設計

教學反思

1.在教學中教師從“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”三個方面引領學生走進校園生活，幫助學生盡快完成角色轉換，適應新的學習環境，教