第第頁人教版物理八年級上冊《3.1溫度》同步練習2（含解析）人教版物理八年級上冊《3.1溫度》同步練習

一、單選題（本大題共11小題，共33分）

1.（3分）平常我們淋浴時，洗澡水最接近的溫度是

A.B.C.D.

2.（3分）以下是小明估計的常見溫度值，其中合理的是

A.人感覺溫暖而又舒適的房間溫度為

B.冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為

C.洗澡時淋浴水溫約為

D.健康成年人的腋下體溫約為

3.（3分）國家規定夏季室內空調溫度設置不得低于

A.B.C.D.

4.（3分）用溫度計測量放在室溫為房間中一盆沸水的溫度，當溫度計的水銀面經過這一刻度時，溫度計讀數表示的是

A.房間里空氣的溫度B.沸水的溫度

C.溫度計中水銀的溫度D.無法判斷

5.（3分）如圖，若用這支沒有甩過的體溫計去測量另一個人的體溫，測量結果可能是（）。

A.B.37.5℃C.D.

6.（3分）下列溫度中，最接近的是

A.健康成年人的體溫

B.北京市冬季最低氣溫

C.在個標準大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度

D.讓人感覺溫暖而舒適的溫度

7.（3分）用溫度計測量燒杯中液體的溫度，如圖所示的方法中正確的是

A.B.

C.D.

8.（3分）在制作液體溫度計時，為了提高溫度計的準確程度，下面措施可行的是

A.玻璃泡的容積做大一些，玻璃管內徑做細一些

B.玻璃泡的容積做小一些，玻璃管內徑做粗一些

C.玻璃泡的容積做大一些，玻璃管內徑做粗一些

D.玻璃泡的容積做小一些，玻璃管內徑做細一些

9.（3分）使用溫度計前，要認清它的最小刻度值是為了

A.知道它的測量范圍B.知道它用什么液體制成

C.便于迅速而準確地讀數D.沒有什么原因

10.（3分）一位年輕的護士將一支體溫計用力甩了幾下測了甲的體溫，在忙碌中她用同一支體溫計連續測了乙和丙兩人的體溫，、中途沒有將水銀甩回玻璃泡內，結果三人的體溫都是，有關三人真實體溫下列說法正確的是

A.三個人體溫都是B.乙、丙兩人的體溫一定都低于

C.丙的體溫可能高于D.甲的體溫一定是

11.（3分）假設我們手里現有一支刻度均勻，但讀數不準的溫度計，標準大氣壓下，在冰水混合物中的示數為，在沸水中的示數為，用此溫度計測得某液體的溫度是，則所測液體的實際溫度應該是

A.B.C.D.

二、多選題（本大題共1小題，共3分）

12.（3分）有一支用過后未甩的體溫計，其示數為39℃．用這支體溫計先后去測兩個體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計顯示的示數分別是（）

A.38℃B.39℃C.40℃D.37℃

三、填空題（本大題共6小題，共24分）

13.（4分）如圖所示是甲、乙溫度計的局部圖示，請讀出各溫度計的示數：甲溫度計的示數為______；乙溫度計的示數為______。

14.（4分）如圖所示，溫度計的示數是______。

15.（4分）如圖所示，甲溫度計的示數是：______；乙溫度計的示數是：______．

16.（4分）如圖，小明先把兩手同時分別放入一杯熱水和一杯冷水中，過了一段時間后，再將兩手同時拿出并放入同一杯溫水中，這時感覺到的冷熱程度______選填“相同”或“不相同”。這個事實說明憑人的感覺判斷溫度高低是______選填“可靠的”或“不可靠的”。

17.（4分）溫度計的工作原理是______，讀出如圖所示的溫度計所示的溫度值是______。

18.（4分）小亮同學自制了一支溫度計，通過實驗發現此溫度計刻度均勻但示數并不準確，當實際溫度為時，溫度計顯示；溫度計顯示時，實際的溫度為，若教室的氣溫用此溫度計測得為，則教室的實際氣溫為______，這支溫度計的每一小格表示的溫度值是______保留位小數：當______，不準確溫度計的示數和實際溫度相同。

四、實驗題（本大題共1小題，共6分）

19.（6分）如圖所示是一只水平放置的水銀溫度計，此時的示數為______。

五、簡答題（本大題共1小題，共6分）

20.（6分）仿照實驗室使用的液體溫度計的原理，某同學設計了一個簡易的氣體溫度計，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞密封不漏氣，瓶塞上面細彎管中有一段液柱。

若溫度升高時，液柱將向哪邊移動？

此溫度計如何標上刻度呢？可以將此裝置放到通常情況下冰水混合物中，液柱處標上，將它放到標準大氣壓下沸水中，液柱處標上，然后在以上兩個刻度之間進行等分，就可以標上各個刻度了。

你能說出這個溫度計的測溫原理嗎？

為了提高此溫度計的靈敏度，便于讀數，可采取什么措施？

答案和解析

1.【答案】C;

【解析】解：人體正常體溫在左右，洗澡水的溫度應該略高于體溫，在左右。

故選：。

此題主要考查我們對常見溫度的認識，結合對生活的了解和對溫度單位攝氏度的認識，選出符合題意的選項。

對物體長度、質量、溫度等進行估測，是初中物理的一項基本要求，平時結合所學知識對身邊的如：人高、教室高、一步長、步行速度、樓梯階梯數、氣溫、體溫等等，多觀察多思考，必要時做出正確判斷。

2.【答案】D;

【解析】解：、人的體溫在左右，感覺舒適的氣溫在左右。故不合理；

、冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為。故不合理；

、人的正常體溫在左右，洗澡水的溫度應該略高于體溫，在左右，不可能達到。故不合理；

、正常情況下，人的體溫在左右，變化幅度很小。故合理。

故選：。

此題主要考查我們對常見物體或環境溫度的認識，結合對生活的了解和對溫度單位攝氏度的認識，選出合理的選項。

對于生活中數據的估測，應從實際的角度出發進行判斷，也可從自己的角度出發判斷，如自己的身高、自己的體重、自己正常時的體溫及正常行走的速度等方面來與題目中的數據比較，只要相差不大，即該數據就是合理的。

3.【答案】C;

【解析】解：國家規定夏季室內空調溫度設置不得低于。

故選：。

結合對生活的了解和對溫度的認識，選出符合實際的選項。

此題主要考查學生對生活中常見溫度值的了解情況。

4.【答案】C;

【解析】解：

室溫為，所以溫度計的玻璃泡放入沸水之前，示數為，由于水的溫度高，玻璃泡中水銀的溫度低，所以水銀吸收熱量，體積膨脹，液柱上升，當溫度計的水銀柱液面經過這一刻度時，說明此時水銀的溫度是

故選

①溫度計是利用液體的熱脹冷縮原理工作的，溫度計顯示的溫度是不同時刻玻璃泡中液體的溫度．

②使用溫度計測量物體溫度時，要等一會兒待示數穩定時讀數．

此題主要考查的是我們在使用溫度計測量溫度時常出現的錯誤：讀數過早，溫度計液柱還處于變化階段，導致讀數錯誤．

5.【答案】D;

【解析】略

6.【答案】D;

【解析】解：、正常情況下，人的體溫在左右，變化幅度很小。故不符合題意；

、北京市冬季最低氣溫在以下。故不符合題意；

、在個標準大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度是。故不符合題意；

、人的體溫在左右，感覺舒適的氣溫在左右。故符合題意。

故選：。

此題主要考查我們對常見物體或環境溫度的認識，結合對生活的了解和對溫度單位攝氏度的認識，選出符合題意的選項。

對物體長度、質量、溫度等進行估測，是初中物理的一項基本要求，平時結合所學知識對身邊的如：人高、教室高、一步長、步行速度、氣溫、體溫等等，多觀察多思考，必要時做出正確判斷。

7.【答案】C;

【解析】

溫度計在使用時需將玻璃泡完全浸沒在被測液體中，但不能碰觸容器底和容器壁；溫度計讀數時視線與液柱的上表面相平。

解：、溫度計在使用時需將玻璃泡完全浸沒在被測液體中，故錯誤；

、溫度計讀數時視線與液柱的上表面相平，所以正確；

、溫度計下方玻璃泡不能碰觸容器底和容器壁，故錯誤。

故選：。

【點評】此題主要考查溫度計的使用和讀數，關鍵是將課本知識內容記憶清楚，仔細分析即可。

8.【答案】A;

【解析】解：

玻璃泡中的液體升高相同的溫度，體積膨脹相同，如果管越細，上升的刻度越多，越靈敏；

玻璃泡容積越大，溫度變化量相同時，液體總體積的變化量會更大，表現在毛細管中會更明顯，靈敏度更高、準確程度更高。

所以為了提高溫度計的準確程度，玻璃泡的容積做大一些，玻璃管內徑做細一些。

故選：。

液體溫度計是根據液體的熱脹冷縮性質制成的，玻璃泡中的液體遇熱膨脹時，會在玻璃管中上升，升高相同的溫度，體積膨脹相同，如果管越細，上升的刻度越多，越靈敏；

增大玻璃泡的容積，溫度變化量相同時，液體總體積的變化量會更大，表現在毛細管中會更明顯，會影響靈敏度。

這道題主要考查了學生對液體溫度計的原理和構造的了解與掌握，屬于基礎題目。

9.【答案】C;

【解析】解：

使用溫度計前，要認清它的最小刻度值是為了便于迅速而準確地讀數。

故選：。

使用測量工具之前，首先要觀察測量工具，明確其量程和分度值。其中明確量程的目的，是所用測量工具能否滿足測量要求，是否會對測量工具造成損害；明確分度值的目的，是便于正確迅速的讀數。

讀取不同測量工具的示數時，基本方法是一致的，都要先明確測量工具的量程和分度值，確定零刻度線的位置，視線與刻度線垂直。

10.【答案】D;

【解析】解：甲的體溫等于，因為甲測體溫前用的是甩好的體溫計，結果準確。給乙和丙測量時沒甩體溫計，結果不一定準確，可能等于、也可能小于甲的體溫。

故選：。

在使用體溫計前，一定要用力甩幾下，讓體溫計玻璃泡上方的水銀退回到玻璃泡中，因為水銀柱不能自動流回玻璃泡。

關鍵是掌握體溫計正確的使用方法。

11.【答案】B;

【解析】解：

由題意可知，不準的溫度計上一個小格表示的實際溫度為；

用此溫度計測得液體的溫度是，則這種液體的實際溫度為。

故選：。

冰水混合物的溫度是，標準大氣壓下沸水的溫度是；而此溫度計測量冰水混合物體的溫度是，標準大氣壓沸水的溫度是，中間是個小格，求出一個小格表示的溫度；

溫度計插入水中顯示溫度是，距離有個小格，求出這些小格表示的溫度，就是水的實際溫度。

該題考查攝氏溫度及其計算方法，解答該題的關鍵是算出這支溫度計的攝氏度等于標準溫度計的多少攝氏度。

12.【答案】BC;

【解析】解：

根據體溫計的特點，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中；

沒有甩的體溫計的讀數是39℃，直接用來測量人的體溫，若體溫高于39℃，體溫計中的水銀會上升，測量是比較準確的；若體溫不高于39℃，體溫計中的水銀不會下降，依然顯示的是39℃．

所以體溫是38℃的人測量的結果是39℃，體溫是40℃的人測量的結果是40℃．

故選B、C．

13.【答案】-837.4;

【解析】解：甲溫度計：液柱靠近零刻度，是零下，每一個大格代表，每一個小格代表，示數是；

乙溫度計：分度值是，示數是。

故答案為：；。

使用溫度計測量液體溫度時，先要弄清楚溫度計的量程和分度值，讀數時視線與液柱上表面相平，并注意區分溫度是零上還是零下。

液體溫度計是常用的溫度計，掌握液體溫度計的工作原理、正確使用方法、正確讀數等等，該類題難度較低。

14.【答案】-22;

【解析】解：由圖知：溫度計上之間有個小格，所以一個小格代表的溫度是，即此溫度計的分度值為；

“”在“”的下方，液柱最高處在兩者之間，所以顯示的溫度低于，為。

故答案為：。

溫度計讀數時，先明確量程和分度值，關鍵是區分零上多少攝氏度還是零下多少攝氏度，視線要與液柱上表面相平。

此題主要考查了溫度計的讀數，屬于基礎題。

15.【答案】-14℃;22℃;

【解析】解：甲圖中的溫度計一個大格都是，其中又分了份，故其分度值是，液柱上表面在零刻度的下方，所以讀數是；

乙圖中的溫度計一個大格都是，其中又分了份，故其分度值是，液柱上表面在零刻度的上方，所以讀數是．

故答案是：；．

溫度計讀數時，首先看清溫度計的分度值，再找該溫度計的刻度，確定液柱上表面是在零上還是零下再進行讀數．

該題考查了溫度計的讀數，看清分度值是前提，但還要注意是零上還是零下．

16.【答案】不相同不可靠的;

【解析】解：兩手開始的溫度不相同，放入同一溫水中得出的結論是不同的，這是因為兩次判斷的標準不一樣，這個事實說明憑感覺判斷物體的溫度是不可靠的。

故答案為：不相同；不可靠的。

測量是一個比較的過程，所以要先有一個參考或標準，兩手開始的標準不相同，所以判斷一個物體的結論也不相同，這說明憑感覺來判斷物體的溫度是不可靠的，需要用測量工具來進行精確的測量。

此題主要考查溫度測量的知識，反映出測量必須要有標準這一基本技能。

17.【答案】液體的熱脹冷縮;-22;

【解析】解：常用溫度計就是根據測溫液體的熱脹冷縮性質制成的；

由圖知溫度計上之間有個小格，所以一個小格代表的溫度是，即溫度計的分度值為；

圖中溫度計上，“”在“”的上方，液柱最高處在兩者之間，所以顯示的溫度低于，為。

故答案為：液體的熱脹冷縮；。

、一般情況下，液體具有熱脹冷縮的特性，常用液體溫度計就是根據液體的熱脹冷縮原理制成的；

、使用溫度計測量液體溫度時，先要弄清楚溫度計的量程和分度值，讀數時視線與液柱最高處所對刻度相垂直，并注意區分溫度是零上還是零下。

此題主要考查的是常用液體溫度計的原理、分度值和讀數，屬于基本技能的考查，應該熟練掌握操作和讀數。

18.【答案】301.160;

【解析】解：當實際溫度為時，溫度計顯示；溫度計顯示時，實際的溫度為；溫度計顯示溫度的差值為：；實際溫度的差值為，則溫度計上的表示的實際溫度為；

教室的氣溫用此溫度計測得為時，此時的實際溫度為：；

不準確溫度計的示數和實際溫度相同時，設此時溫度計的示數為，則，解得：。

故答案為：；；。

根據溫度計顯示溫度的差值、實際溫度的差值得出溫度計每一小格表示的實際溫度值，據此分析。

此題主要考查了不準確的溫度計上的溫度與真實溫度的換算。解答該題的關鍵是找出兩種溫度計示