高二物理教學計劃高二物理教學計劃1高中物理是高中理科(自然科學)基礎科目之一，與九年義務教育物理或者科學課程相銜接，主意在于深入提高同學們的科學素養，與實際生活聯絡緊密，研究的重點是力學。本學期高二物理學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的貫徹，加大青年教師的培養力度和學生課外活動指導，深化課堂教學改革，全面提高本組教師素質和課堂教學水平，力爭每位教師都能勝任高中物理循環教學，物理奧賽有突破性進展，保證本組驗收課優秀，為我校順利通過四星學校驗收奉獻力量。詳細工作重要有如下幾點：1、堅持每周一至兩次集體備課制度，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學措施，布署有關工作，集體備課由主講人組織，每位教師刊登自己的見解和見解，發揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學模式。2、堅持每周一次公開課教學，老教師要上示范課，年輕教師上展示課、觀摩課、研究課，本組老師必須全員參與，每節課后及時進行評課活動，研究教學中的長處與局限性，探討最佳的教學措施，互相學習，取長補短，努力提高每位教師的教學水平。3、加強年輕教師的培養工作，組織青年教師學習教育理論，規定他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不停提高青年教師的教育理論水平，加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學構造、模式和措施，組織青年教師參與多種講座、討論、參觀等學習，協助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。加強現代教育技術在物理課堂的應用，青年教師每學期必須開設2節以上多媒體公開課，制作2節以上高質量的多媒體課件，撰寫一篇以上教學論文或經驗總結。4、加強試驗課的教學和探索，試驗課是理論聯絡實際的重要渠道，除了做好書本上的所有演示試驗和學生試驗外，要聯絡平常生活、生產實際，注意對書本試驗的研究和開發，給學生更多的直觀的印象，培養學生的動手試驗能力和用試驗處理物理問題的能力，努力滲透物理研究問題措施的培養。5、重視課外活動和奧賽培訓工作，動員全組教師發明性的進行物理課外愛好小組活動的指導，給學生以充足的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養愛好、發展能力的陣地，加強奧賽的培訓輔導工作，堅持一節不拉、扎實有效的開展，力爭本屆奧賽有突破性成果。6、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提高教師的教科研水平，本學期將發動全組教師積極投身到切合本校實際的校本課程的研究和開發中去，本學期要完畢2本校本教材的編寫，并在本學期在投入試用。加強課題研究，本學期要力爭一種課題的開題研究。7、注意資料的搜集編寫工作，本學期要發動本組全體教師積極參與適合我校學生實際的高三復習課堂設計和單元練習的編寫，為本屆學生升入高三后有適合的復習資料，也為本校有自己的完整的物理資料做出本組應當做的工作。8、積極配合學校、教研組做好諸如公開課、驗收課、物理主頁等有關事情。高二物理教學計劃2本學期我承擔高二1、2班的教學任務、高二一班班主任工作。我會總結上學期的工作狀況，及學生特點制定合理的工作計劃。通過不懈的努力杰出的完畢本職工作，克服一切困難，重視課堂教學，抓住學生成績，根據學校“精講、細摳”的規定，狠抓貫徹，調動學生積極性。使學生可以“打好基礎、成人、成才”。一、教學目的1.總的目的：倡導學生自主學習、合作學習和探究學習，把握物理學科的基本特點，關注物理學科與科技、社會的親密聯絡和互相影響，增進知識與技能、過程與措施、情感態度與價值觀三維目的的實現。到達讓全體學生在本學期期末考試中能獲得很好成績2.詳細目的：(1)知識目的：掌握本學期所學內容中重要的基本概念和重要的基本規律，能區別相近概念;掌握基本規律的成立條件和合用情形，能純熟運用規律解答物理問題。根據區期末統一考試規定，將高二上學期所學內容進行鞏固復習，并與本期內容相結合，到達靈活應用的目的。(2)措施目的：掌握電磁感應、交變電流、振動和波動、幾何光學與物理光學、動量等章節中的知識點，常規題的處理措施，懂得特殊題型的分析措施和處理措施，懂得一般計算題的規范答題的基本環節，能基本到達規范答題的規定。能與電場、恒定電流、磁場、電磁感應內容知識相結合，理解知識綜合性較強的題型的處理措施;(3)能力目的：培養學生分析問題和處理問題的能力;培養學生從能量的觀點和守恒的觀點來處理物理問題的能力。將力學知識應用于電學知識中的綜合能力。二、教學內容本學期教學內容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學的后半部分，電磁感應與交變電流為教學的重點，選修3-4為機械振動、機械波與光。本學期任務較重，規定在本期內完畢選修模塊的教學任務，以便背面高考復習時間上的安排，便于對學生進行高考的第一輪基礎復習。三、教學驗收1、做好教學驗收工作。布置作業不應過多，作業難易程度要適中，要分層去驗收。爭取做到作業全批全改。杜絕不寫作業抄作業的現象。通過小測驗使學生可以掌握最基本的公式定理，通過課堂驗收使不太注意聽課的學生可以跟上教學進度。2、盯緊尖子生，抓住較差生。尖子生是我們學校的未來，保證他們的學習成績的同步，令其再有所提高和突破。較差生他們的學習積極性不是很足并較愛出錯誤，影響班級的學習風氣。我要本著不拋棄不放棄的原則嚴格規定此類學生，使班級整體學習成績提高。四、實行措施1、做好學生的思想工作，本學期過后就迎來高三的緊張復習，要學生要緊張起來，克服以前的壞習慣。做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級簡介學習措施，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和措施。2、各班的作業量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的狀況。3、運用自習課等時間段，加強對學生的輔導、過關驗收，既要優秀率，還要注意全員的平均分。4、注意培養學生良好的學習物理的習慣和愛好，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，尤其應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展怎樣挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，怎樣把知識轉化為能力的專題研究。5、突出物理學科的特點，加強試驗教學。對演示試驗規定全做，對學生試驗有條件的要做，條件暫不具有的至少要在課堂上演示。6、加強對聯絡生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。7、為了到達目的和計劃，本學期要真正做到減少難度，減少內容，加強訓練，反復記憶，尤其在課堂上，要真正貫徹先學后教、精講多練的原則。要提高課和作業的效率。認真貫徹新課程理念，繼續深入研究提高課堂教學效率的詳細措施，堅定不移地推行“高效課堂”的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目的，加強教育教學過程管理，重視打牢學習的基礎，突出學習積極性規定，規范學習行為和習慣，堅持教學班辨別層次教學、分類重點指導，提高教育教學質量。高二物理教學計劃3一。指導思想和教學目的：1、指導思想按照新課標的規定、新高考規定和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握狀況，加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極積極地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。2、教學目的通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，理解概念之間的區別和聯絡，對于物理規律，在講解時要注意通過實例、試驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的體現形式和合用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為到達高考規定打下堅實的基礎。二。課程分析和教學內容新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同步對教師的教學理念和學生的學習措施也提出了新的規定。首先繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、經典性的內容進行了研究和分析;另首先，教學內容的選擇注意面向新時代，要討教學內容伴隨時代而有所更新，簡介與基礎知識有親密聯絡的現代科學技術成就，強調知識和措施獲得的過程。本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的所有內容。教學中理解大綱規定，注意因材施教，滿足不一樣程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會措施、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思緒，滲透措施，培養學生的思維的邏輯性;注意加強試驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，除完畢書本上的練習外，規定學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。三。重要措施及規定：1。加強研究，學習新課程的各項規定，認真學習新課程原則，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學措施和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。2。加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統一。3。全面貫徹各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學措施靈活，認真理解學情，認真輔導和批改作業。4。認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要到達教學的規定和目的。5。在教學中配合班主任做好培優輔差工作的貫徹。高二物理教學計劃4一、指導思想以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在貫徹基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，以校備課組為主體，重視研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學構造，深入推進課程改革，全面提高物理教學質量。以全國課。程改革精神和我校教育教學改革為指導，發揚“團結敬業求實創新”的科組精神，認真實行高中新課改、全面完畢教學教研任務。二、任務目的1、前瞻性：突出“以人為本”的原則;以全面提高。學生的基本素質為基礎，以。培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又重視學。生能力的發展，既強調記憶力、思。維能力等智力原因的開發，又重。視動力、愛好等非智力原因的培養;既重視學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不停發展，增進學生整體素質的提高。2、突出創新性創新是一種民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標。不相符的陳舊的認識，發明性地使用教材，把培養學生學習愛好，挖掘學習潛力，提高學生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力爭凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一種聯絡實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。3、重視實用性計劃與新課標教材配套內容的編排與教學實際教學程序吻合，力爭成為本組本學期教學過程中指導性、大綱性文獻。4、講求科學性教學要符合學生的認知規定，對的處理獲取知識和培養能力的關系，力爭鞏固書本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力爭開放，利于學生扎實基礎，又利于學生創新思維和發散思維的形成。三、詳細工作措施1、學習新教材：每個教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。2、探索新教法：結合我校“三五五”教學改革措施，在教學中，首先要吸取老式教法的精髓，另首先積極探索適應目前形勢，適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精髓，用多種輔助手段和設備進行教學、做好試驗教學，重視試驗法教學。3、加強對物理作業的指導：重視教學過程的科學性，規范性。規定學生做到的自己一定要先做到強調解題過程，物理思緒清晰、書寫格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。4、重視教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材;個人再根據本班實際，作合適調整，寫好教案;。互相間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有助于提高全校學生的物理成績。此外做到：①規定每位教師每周聽一節課;②每周向組(備課組)提供一種本人。教學中碰到的值得探討的真實問題;③每學期上一節校級研討課;5、加強試驗教學。試驗是高考的難點也是素質教育的規定，應做好演示試驗和學生試驗，切實培養學生的試驗能力，試驗做完后。最佳運用試驗課件回放鞏固，加深印象。高二物理教學計劃5一、指導思想遵照學校教學處、科研處的教育教學計劃和物理教研組的教學計劃，全面展開物理教學工作，實行素質教育;根據學生現實狀況，努力抓好基礎知識、基本技能的教學，讓學生掌握基本物理思想和掌握物理基礎知識、基本措施，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題、處理問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的基本技能，全面提高學生學習成績。二、教學目的1.總的目的：倡導學生自主學習、合作學習和探究學習，把握物理學科的基本特點，關注物理學科與科技、社會的親密聯絡和互相影響，增進知識與技能、過程與措施、情感態度與價值觀三維目的的實現。到達讓全體學生在本學期期末考試中能獲得很好成績2.詳細目的：(1)知識目的：掌握本學期所學內容中重要的基本概念和重要的基本規律，能區別相近概念;掌握基本規律的成立條件和合用情形，能純熟運用規律解答物理問題。根據區期末統一考試規定，將高二上學期所學內容進行鞏固復習，并與本期內容相結合，到達靈活應用的目的。(2)措施目的：掌握電磁感應、交變電流、振動和波動、幾何光學與物理光學、動量等章節中的知識點，常規題的處理措施，懂得特殊題型的分析措施和處理措施，懂得一般計算題的規范答題的基本環節，能基本到達規范答題的規定。能與電場、恒定電流、磁場、電磁感應內容知識相結合，理解知識綜合性較強的題型的處理措施;(3)能力目的：培養學生分析問題和處理問題的能力;培養學生從能量的觀點和守恒的觀點來處理物理問題的能力。將力學知識應用于電學知識中的綜合能力。三、教材分析本期的教學內容中有高考中重點考察的知識點，也有一般考察的知識內容，故本期教學非常關鍵。又由于本期教學的知識點多，內容比較廣，使得學生學習的困難比較大。四、學生狀況分析目前高二理科學生雖然通過三個學期的物理學習，但諸多學生的基礎掌握得還不是很好，尤其是還沒有形成良好的學習習慣，學生中成績差異較大，部分學生計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中，對于基礎知識較差的學生，首先要充足理解他們，與他們多溝通，給他們以信心，使他們積極參與學習;另首先要抓住課堂這塊重要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高他們學習物理的愛好;對于基礎很好的學生，首先重視學習措施和解題措施的指導，還要重視能力的培養。同步規定他們將所學的知識進行系統的歸納，為期末考試和高考打下堅實的基礎。五、教學措施1、課堂教學要充足體現先學后教、交流互動、精講拓展、及時反饋的思想;堅持以學生為主體，教師為主導，思維為主攻，訓練為主流面向全體學生、因材分層施教的教學思想。教學過程要科學、靈活、合用。板書講究藝術性、規范性。注意學習新課程改革的有關理論，牢固樹立以人為本,為學生的終身發展奠基的意識,變單一的知識傳授者為學生自主學習的增進者，不停探索有助于培養學生創新精神和實踐能力的新課堂教學模式，讓學生在學習過程體驗科學探究過程，理解科學研究措施，提高學生的科學素養。2、深入加強現代教育技術的研究和運用,切實提高現代化設備的運用效率。積極制作課件，改善教學手段和措施，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。要注意研究教育信息化與物理試驗學科教學整合的有效途徑、措施、方略,為物理課堂教學服務。3、扎扎實實做好教學工作，理論聯絡實際。做好分層教學，不一樣的層次教學應有不一樣的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不停改善教學措施，控制好教學進度。又要面向高考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐漸擴展加深，逐漸提高學生的能力。加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細致，充足展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的愛好。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際狀況，做到抓兩頭、促中間，到達全面提高。尤其是培優、補差工作要真抓實干。4、著力加強教學過程管理，加強質量監督，每天有當堂檢測，每周有周測訓練，課堂教學到達精講巧練，保證教學質量繼續穩步提高。嚴格控制當堂檢測和周測布置的狀況，在量和質上有所體現。對所有學生的當堂檢測和周測，做到全批全改，以便全面掌握學生的狀況。注意解題規范訓練。5、及時反饋本學期要在課上和課后有一種較完整的反饋機制，例如在課上及時進行反饋性的練習，練習中有問題的學生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時改善教學。對課后的作業要及時批改，錯誤較多的題目做好記載，由于題目解答的錯誤反應了知識點掌握得不好，以利于對知識點的復習鞏固。?六.本期教學內容進度安排：略高二物理教學計劃6一、基本狀況分析本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班雖有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中首先要充足理解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理愛好;另首先要抓住課堂這塊重要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為后來高考復習打下堅實的基礎。二、教學任務：理科班完畢選修3—1和選修3—2，文科班完畢選修1—1、1—2的教學任務。三、教學目的通過教學，學習必備的物理知識與技能，發展自主學習能力，養成良好的物理思維習慣，到達學生能力增強的目的。學生能獨立完畢教材上的習題，能在老師的指導下完畢課外布置的習題，能做其他參照書上的部分練習，逐漸培養學生熱愛物理，到達提高學生的綜合素質的目的。四、教材分析新物理課程原則變化了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本重要在于基礎的學習。目前到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是規定學生更深入的理解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，重要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯絡的在一起。在選修3-2中，重要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯絡在一起，形成了電磁學，另一方面對電流也進行了加深，還加上了目前比較熱門的傳感器。五、教學方略針對本年級的總體成績，重要在于重點打好基礎，詳細措施如下：1、精講精練a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清晰。為此應當對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的規定，另一方面，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。b、精練：本學期的習題肯定不少，怎樣以最佳的效率獲得最佳的效果是值得探討的課題，尤其體目前習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。2、及時的反饋本學期要在課上和課后均有一種較完整的反饋機制，例如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時改善，對于學習有困難的學生要常常溝通。3、繼續深入開展課改活動。六、進度安排第一章靜電場10課時第二章恒定電流12課時第三章磁場7課時第四章電磁感應8課時第五章交變電流6課時機動5課時高二物理教學計劃7一、教材分析磁現象和磁場是新教材中磁場章節的第一節課，從整個章節的知識安排來看，本節是此章的知識預備階段，是__后期學習的基礎，是讓學生建立學習磁知識愛好的第一課，也是讓學生建立電磁互相聯絡這一觀點很重要的一節課，為后來學習電磁感應等知識提供鋪墊。整節課重要側重要學生對生活中的某些磁現象的理解如我國古代在磁方面所獲得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場(太陽、月亮等)，故本節課首先應通過學生自己總結生活中與磁有關的現象。電流磁效應現象和磁場對通電導線作用的教育是學生樹立起事物之間存在普遍聯絡觀點的重要教學點，是學生在后來學習物理、研究物理問題中應有的一種思想和觀點。二、學情分析磁場的基本知識在初中學習中已經有所接觸，學生在生活中對磁現象的理解也有一定的基礎。但磁之間的互相作用畢竟是抽象的，并且大部分學生也許懂得電與磁的聯絡，但沒有用一種普遍聯絡的觀點去看電與磁的關系，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理試驗現象和理論的聯絡。學生對磁場在現實生活中的應用是比較感愛好的，故通過多媒體手段讓學生能理解地磁場、太陽的磁場和自然界的某些現象的聯絡，滿足學生渴望獲取新知識的需求。三、教學設計思緒兩端式的關鍵還是要讓學生活動起來，讓學生交流溝通起來。教師做好調動和引導工作，提供合作自學的資源，指導學生怎樣按照知識線索思索問題，讓學生在課堂上成為真正的主人。最終做到——學生自己能說出來的;自己能學會的;自己能做的;自己思索的，教師不要輕易給出結論。通過生生互動、師生互動，形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學，不只是知識的專家，要讓學生親身體驗知識的形成過程，獲得成功地喜悅，激發熱情，激發求知欲最終獲得知識。本節課教學設計上，突出“自主、善導、合作”的教學理念，讓學生親身體驗磁場研究的過程，將結論教學變成過程教學，知識的得出要有學生的參與。學習的重點在怎樣表述和理解不一樣磁場的磁感線。本節課分為二個部分，分別為磁場概念的建立和磁場的形象描述。基于教學內容的特點和規定，教學措施如下。課題引入部分，通過游戲“旋轉飛碟”詳細情景和問題引入磁場的存在;學生匯報課前整頓的有關磁現象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉飛碟”視頻，引起學生探究磁場性質及空間分布的熱情和需求。第一部分是自學部分，學生根據初中已經有的知識和預習上查找的資料自學，根據教師給出三個問題認識磁場、檢測磁場、懂得怎樣確定磁場的方向。第二部分是合作學習匯報部分，先通過類比磁感線和電場線，運用知識的遷移懂得磁感線的作用;自主試驗探究和小組間的交流自我思索、自由體現、自己構建不一樣場的磁感線，總結出安培定則;再將線圈周圍的磁感線轉化為平面圖。課堂小結部分，請同學們思索“還想理解哪些問題”但愿引起學生對電流和磁鐵磁場的不一樣與聯絡的思索，以及地磁場的有關問題。讓學生帶著問題進入課堂，帶著問題離開課堂。四、教學目的1、知識與技能(1)讓學生自己總結生活中與磁有關的現象，理解現實生活中的多種磁現象和應用，培養學生的總結、歸納能力。(2)通過試驗理解磁與磁、磁與電的互相作用，掌握電流磁效應現象。使學生具有普遍聯絡事物的能力，培養觀測試驗能力和分析、推理等思維能力。(3)通過直觀的多媒體手段讓學生熟悉理解地磁場和其他天體的磁場及與之有關的自然現象2、過程與措施(1)、讓學生參與課前的準備工作，搜集課外的多種磁有關的現象和應用。(2)、在電流磁效應現象的教育中，本節課采用類似科學研究的方式，還原物理規律的發現過程，強調學生自主參與。(3)、學生對物理現象進行分析、比較、歸納，采用老師與學生雙向交流感知現象下的物理規律的普遍聯絡。3、情感態度價值觀(1)、對奧斯特的電流磁效應現象的教育中，要讓學生懂得奧斯特的偉大在于揭示電和磁的聯絡，打開了科學中一種黑暗領域的大門。也讓學生懂得看似簡樸的物理現象在它發現的最初過程中是怎樣的艱難。?(2)、通過趣味試驗的演示與參與激發學生的'求知欲與創新欲。(3)、讓學生在實際生活的應用中體會科學知識的價值。五、教學重點難點教學重點：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。教學難點：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。六、教學流程學生展示：磁現象及其應用小組活動5：畫出磁感線的平面圖創設情境：視頻“旋轉飛碟”小組活動4：討論安培定則小組活動3：合作試驗，畫出磁感線小組活動2：討論磁場的形象描述磁感線的理解小組活動1：自學交流，建立磁場的概念小結，并初試怎樣成功旋轉飛碟七、新課教學課堂小結1、類比電場線，磁感線有哪些特點?2、通過本節課的學習，你有什么收獲?3、通過本節課的學習，你還想理解哪些問題?八、板書設計磁鐵電流產生磁場磁感線描述高二物理教學計劃8一、教學內容分析__的概念比較多，應引導學生抓住力與能這條主線，以把整章的知識聯絡起來，并重視電場與其他物理知識的聯絡，巧用類比，加深理解。此外，受力分析是解題的基礎，應強調學生要畫受力圖。__知識的命題頻率較高且有相稱難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上，尤其在與力學和磁場等內容綜合時，巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯絡在一起，對學生能力有較大規定。二、學情分析學生通過新課的學習，已經__內容有一定的認識，不過由于__波及的概念較多，也比較抽象，因此在復習時，要對重要知識點進行疏理，并要針對學生不理解的、輕易混淆的概念，運用類比的措施協助學生理解及辨別，同步按學生的實際水平，選擇難度合適并有代表性的題目進行分析并加以練習強化。三、教學目的：（一）知識目的1。加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。2。在純熟掌握上述概念的基礎上，可以分析和處理某些物理問題。3。通過復習，培養學生歸納知識和深入運用知識的能力，學習一定的研究問題的科學措施。（二）過程與措施1、列表疏理重要的知識點2、運用類比法加深對概念的理解3、運用學案導學，講解與練習相結合（三）情感態度與價值觀1、通過類比各物理概念的聯絡與區別，讓學生體會物理概念的嚴謹性，不一樣物理知識之間緊密聯絡的奧妙，培養在理解物理量時舉一反三的能力。2、通過經典綜合題的分析，讓學生體會把力學與電學知識成功綜合運用的快樂。四、教學重、難點：加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念;電場力做功與電勢能變化的關系，帶電粒子在電場中的運動。五、教學方略：對重要知識點建立框圖，力爭簡要扼要;疏理知識點時把抽象概念多與學生相對熟悉的知識進行類比，協助學生加深理解;運用學案導學，在復習中注意講練結合。六、教具：多媒體課件，學案，七、教學過程：教學環節教師活動學生活動教學目的（一）梳理基礎知識__的重要內容可分為下面幾大塊：一、靜電、靜電力（三種起電措施，兩個規律：電荷守恒定律、庫侖定律）二、電場的研究（兩種性質和互相關系）1、兩種性質：力的性質及能的性質2、兩種互相關系：電場力做功與電勢能變化的關系、電場強度與電勢差的關系三、電場的應用（示波器和電容器）1、示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉2、電容器：電容器的工作過程與動態分析（用PPT演示基礎知識的填空題，讓學生邊回答，再對重要的知識難點加以解釋）先運用學案中的框圖，對__知識要點進行梳理，然后解答PPT中提出的問題。對重要知識點進行梳理，建立知識構造（二）難點辨析，專題練習及講解（三）綜合題分析及強化練習（四）小結、作業布置一、電場強度E（矢量）的理解。電場強度E是電場自身的一種特性，與檢查電荷存在與否無關。E是矢量。要區別公式E=F/q（定義式）、E=kQ/r2（點電荷電場）、E=U/d（勻強電場）的物理意義和合用范圍。提出問題：E既然是矢量，那么怎樣比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？啟發學生用多種措施判斷。然后將學生回答內容歸納。也許措施有：（1）判斷電場強度大小的措施。①根據定義式E=F/q;②點電荷電場，E=kQ/r2;③勻強電場，場強到處相等，且滿足E=U/d;④電場線密（疏）處場強大（小）。（2）判斷電場強度方向的措施。①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向;②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向;③電勢減少最快的方向就是場強的方向。教師巡查學生練習的狀況，把學生解答中出現的類似錯誤及經典錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。二、有關電勢及電勢能電勢Φ是電場自身的一種特性，與檢查電荷存在與否無關。Φ是標量。規定：無限遠處的電勢為零。電勢的正負和大小是相對的，電場中任兩點間電勢差U的值是絕對的。電勢能是電荷和電場所構成的系統共有的。規定：無限遠處的電勢能為零。電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是絕對的。提出的問題：（1）怎樣判斷電勢的高下？啟發學生用多種措施判斷。然后將學生回答內容歸納也許措施有：①根據電勢的定義式Φ=W/q，將+q從無窮遠處移至+Q電場中的某點，外力克服電場力做功越多，則該點的電勢越高;②將q、εP帶符號代入Φ=εP/q計算，若Φ>0（<0），則電勢變高（低）;③根據電場線方向，順（逆）著電場線方向，電勢越來越低（高）;④根據電勢差，若UAB>0（ΦB（ΦA<ΦB）;⑤根據場強方向，場強方向即為電勢減少最快的方向。（2）怎樣比較電勢能的多少？啟發學生用多種措施判斷，將學生回答歸納，也許措施有：①可根據電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增長）;②將q、Φ帶符號代入εP=qΦ計算，若εP>0（<0），則電勢能增長（減少）。教師巡查學生練習的狀況，把學生解答中出現的類似錯誤及經典錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。針對靜電力、電場的研究及電場的應用（帶電粒子在電場中的運動及電容器的動態分析）等三大塊內容進行有關經典例題的分析及強化練習：先用PPT展示對應例題，先讓學生思索，再點撥及啟發。然后做學案上的強化練習，教師巡查，然后就學生解答中出現的問題進行分析。教師小結：__的學習措施：1、抓基礎，善用類比加強對概念的理解;2、抓主線，抓住電場的力的性質及能的性質這條主線;3、注意考慮運用功能關系解題，分析帶電粒子在電場中的運動時，要畫受力圖作業：完畢導學案上剩余的題目;再次復習輔助教材中有關__的重要概念，加深理解。思索并討論、回答有關問題，有必要時要做筆記再完畢學案中有關的專題練習有關上文提供的高二上學期物理教學計劃模板，大家仔細閱讀了嗎？更多資料請及時關注物理。高二物理教學計劃9第一，精致簡潔為了實現目的和計劃，首先要提高上課和作業的效率。作為老師，首先要講清晰。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能處理自己的問題，才能闡明自己已經理解了。因此要優化題目安排和講解的結合，最終目的是培養他們的能力。1.論述：首先，概念的簡介和解釋一定要清晰。因此，我們理解概念的類型(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量、某種物理量的變化率等)。)，這樣才能用比較法來教。假如這個概念是學生第一次學，就要重點讓學生弄清晰抽象概括的措施。(4)理解與有關概念的定義、含義、聯絡和區別。定義的語言表述可以不一樣，但數學表述要相似。注意從定義公式中推導出定義物理量的單位。另一方面，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的狀況下，要把握進度，不能隨意增長難度。2.提煉：這學期一定有諸多練習。怎樣高效率的得到成果，是一種值得探討的話題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業保證學生每次都能認真完畢，絕不盲目多計劃。第二，及時反饋這學期無論是課內還是課后都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業有問題的同學要和他們溝通，理解問題，以便及時改善。學習有困難的同學要常常交流。第三，針對學習最困難學生的詳細措施保證這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就協助他們處理問題。我們要對的引導他們，排除心理障礙，合適放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握伴隨認知能力的提高而螺旋上升。第四，師生關系良好的師生關系可以幫我把每一節課教好；保持學生積極的學習態度；讓學生對物理保持愛好。然而，我應當吸取過去一年的教訓。和學生搞好關系，不是和某些學生親密無間，而是關懷每一種學生，尤其是學習有困難的學生。五、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合課堂教學改革和創新“學生積極互動教學”，教學過程不再是教師教學和學生傾聽的單一過程，而是學生學習體驗的過程。教師作為傳播者(甚至是教師)出目前課堂上。教師以話題的形式簡介教學內容，與學生討論，讓學生積極發現問題，得出結論。你甚至可以像相聲同樣在講臺前和一種或多種學生交談，也可以讓學生自己發言。但問題是怎樣引導學生對的思索，否則時間有限，會揮霍諸多時間。高二物理教學計劃10一、學生基本狀況本期本班學生共＿＿人，其中男生＿＿人，女生＿＿人，原班直升＿＿人，留級入班＿＿人，轉學入班＿＿人。上期期評成績：及格＿＿人占＿＿%，優秀＿＿人占＿＿%；人平＿＿＿分。雙基掌握狀況：學生在必修1和必修2中已經學習了力學部分的主干知識，通過力學部分知識的學習，學生掌握了基本的力學知識，形成了一定的自學能力，培養了一定的試驗能力。但對物理知識的體系性的認識還局限性，在運用已經的知識聯絡實際問題上還存在局限性。二、指導思想和教學目的全面貫徹學校和年級的教育教學計劃，認真貫徹學校的各項規章制度。根據新課程改革的精神和規定，提高全體學生的素養，培養學生的科學探索能力。圓滿完畢高二教育教學任務，保證整個高物理教學的進度。培養學生對科學的愛好和愛好，引導學生將學習的物理知識運用到生活實際的問題中，在處理問題中獲得學習的樂趣。三、課程分析和教學內容新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同步對教師的教學理念和學生的學習措施也提出了新的規定。首先繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、經典性的內容進行了研究和分析；另首先，教學內容的選擇注意面向新時代，要討教學內容伴隨時代而有所更新，簡介與基礎知識有親密聯絡的現代科學技術成就，強調知識和措施獲得的過程。本學期學習人教版一般高中課程原則試驗教科書物理選修3－1和3－2的所有內容。教學中理解課程原則規定，注意因材施教，滿足不一樣程度的學生；注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會措施、提高能力和接受熏陶的過程；注意講清思緒，滲透措施，培養學生的思維的邏輯性；注意加強試驗，以提高學生的能力和學習積極性。選修3－1內容分析：選修3－1共3章教學內容，第一章是電場，第二章是恒定電流，第三章是磁場。第一章是高中階段電學內容的開始，它即是電磁學知識的基礎，又是光學等其他物理學知識的基礎。__的關鍵內容是電場的概念及描述電場特性的物理量。__知識內容共9節，大體可分為三個單元：第一單元包括第1、2節，即“電荷守恒定律”和“庫侖定律”，為__的后續學習打下基礎。第二單元包括3、4、5、6節，分別是“電場強度”“電勢能和電勢”“電勢差”“電勢差與強度的關系”，是有關電場強度和電勢概念的詳細討論，是__的關鍵內容。第三單元包括第7、8、9節，即“靜電現象的應用”“電容器的電容”“帶電粒子在電場中的運動”，是前面各節內容之間以及力學知識的綜合。第二章重要是運用歐姆定律等物理規律，圍繞著串聯、并聯電路，對電壓、電流、電動勢等物理量進行分析討論。__共10節內容，大體可分為4個單元：第一單元包括第1、2節，簡介電源、電動勢的有關知識，這是__的基礎概念；第二單元包括第3、4、5、6節，這四節討論的是不含電源的部分電路問題；第三單元包括第7、8、9節，這三節以閉合電路歐姆定律為中心內容，第7節推導、理解閉合電路歐姆定律，第8節是閉合電路歐姆定律的詳細應用――多用電表，第9節是根據閉合電路歐姆定律測量電源電動勢和內阻的試驗，第四單元是第10節，簡介簡樸邏輯電路的知識。第三章也是電磁學的關鍵內容，尤其是對磁場性質的定量描述，是后來學習電磁學知識，例如選修3－2中的“電磁感應”“交流電”以及選修3－4中的“電磁場”的基礎。__的教材內容按如下線索展開：磁現象（磁效應）――磁場性質的定量和定性描述――磁場對電流和運動電荷的作用――安培力和洛侖茲力的應用，這種安排，知識的邏輯構造比較清晰，也符合學生的知識規律。__共6節，可分為四個單元，第1節為第一單元，是在初中有關知識的基礎上，簡介基本磁現象、磁效應和地磁場。第二單元包括2、3節，簡介磁場的性質及其描述。第三單元包括4、5節講述安培力和洛侖茲力，是__的關鍵內容也是教學的重點。第四單元包括第6節，簡介帶電粒子在勻強磁場中的運動，其實質是簡介洛侖茲力的應用，尤其是在現代高科技中的應用。選修3－2共三章，分別是第四章電磁感應，第五章交變電流，第六章傳感器。第四章共7節，可分為三個單元，第一單元為第1、2節，從人文的角度簡介了電磁感應現象的發現歷史，然后定性地討論了產生電磁感應現象的條件。第二單元為第3、4節，簡介了楞次定律和法拉第電磁感應定律，這是__的重點，也是本冊教材的重點。第三單元為第5、6、7節，簡介楞次定律和法拉第電磁感應定律的的應用。第五章共五節，可分為兩個單元，第1、2節作為一種單元，簡介交變電流的基本概念；第二單元為第3、4、5節，簡介交變電流的有關規律及其應用。第六章傳感器是新增的教學內容，共4節，__的教學規定相對較低，但作為一種全新的教學內容，在教學中要引起足夠的重視。或許為會是學生學習的一種難點。四、教研教改自學活動及重要措施及規定：1、教研課題：新課程改革條件下的高中物理教學模式探索2、參與集體備課16次互相聽課16－20次，上公開課2－3節。3、接受老師的指導或協助幫老師提高教學水平或與互教互學。4、重要措施：（1）加強研究，學習新課程的各項規定，認真學習新課程原則，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學措施和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。（2）加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統一。（3）全面貫徹各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學措施靈活，認真理解學情，認真輔導和批改作業。（4）認真做好單元測試和講評。（5）在教學中配合班主任做好培優輔差工作的貫徹。高二物理教學計劃11一、指導思想在新的學期，我們一定要認真學習高中物理新課程原則，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，理解物理課程設計的基本思緒。通過學習物理課程總目的和詳細目的，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、詳細化。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一種學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的詳細狀況，制定恰當的教育教學計劃與目的規定，使每一種學生在高中階段都能得到發展和進步。貫徹因材施教的原則，進行分層教學，大力提高學生的思維能力。二、教學目的本學期將進行新課程教材選修3-1和選修3-2的教學，這兩本教材是物理學中的電學和磁學的關鍵章節，物理學中的物理思想和措施均在這兩個模塊的教學中。伴隨新課程改革的深入實行和完善，模塊式教學越來越多地得到廣大教師的承認，因此，在物理課堂教學活動中，課堂教學方式也是異彩紛呈，極大地提高了物理課堂教學的活力，使學生在體驗中學習，在學習中獲得成功的樂趣和獲取知識的艱苦。通過教學本學期的教學，提高學生用物理模型解和物理措施處理實際生活問題的能力，提高運用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學素養。深入增強學生學習能力，提高學生運用物理知識處理實際問題的能力，逐漸培養學生熱愛物理，到達提高學生的綜合素質的目的。三、教材分析新物理課程原則變化了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩個模塊，這兩本重要在于基礎的學習。目前到了高二了，文理科選修的模塊各不相似，文科選修的是物理1-1，重要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是規定學生更深入的理解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，重要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯絡的在一起。在選修3-2中，重要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯絡在一起，形成了電磁學，另一方面對電流也進行了加深，還加上了目前比較熱門的傳感器。現高二年級三十個班，對于理科班的學生基礎稍好，不過沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中首先要充足理解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理愛好;另首先要抓住課堂這塊重要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為后來的會考和高考打下堅實的基礎。四、教學措施根據本學期的教學內容和學生的實際狀況，遵照教育規律，樹立對的的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學生，牢固樹立以學生發展為中心的新觀念，關懷愛惜學生，增強責任心、進取心、事業心，特制定如下的教學改善措施：1.加強業務學習，適應新形勢的規定。教師是學習活動的組織者和引導者。教師應認真研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《一般高中物理課程原則(試驗)》，研究自己的教學對象，以本課程的目的和學生的詳細狀況出發，靈活運用多種教學方略，有針對性地組織和引導學生在實踐中學會學習。在教學中，充足發揮積極性，發明性地使用教科書和其他有關資料。教師要努力適應課程改革的需要，繼續學習，更新觀念，豐富知識，提高自身文化素養;要認真讀書，精心鉆研教科書，在與學生平等對話的合作互動中，加強對學生的點撥和指導，實現教學相長。2.加強集體備課，發揮集體優勢。繼續發揮集體備課的優勢，運用好每周一次的集體備課，由備課組長總結前段工作，布置下段教學的進度和內容，搞好計劃分工，貫徹教學方案，確定統一的教學目的、重點、難點、教學措施、賠償練習等，嚴格按計劃行事，做到事事有時做，時時有事做。3.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，理解不一樣學生的重要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要尤其注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充足調動學生學習積極性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的有關性。4.要尤其強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本措施,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不規定全、求難、求多，規定精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學原因，強調理解與運用。5.注意培養學生良好的學習物理的習慣和愛好，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，尤其應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展怎樣挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，怎樣把知識轉化為能力的專題研究。6.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學措施、形成科學世界觀方面。要充足運用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。總之，本學期時間緊，教學任務尤其多，能否完畢教學任務是對我們來說也是最大的考驗。無論怎樣，在教學過程中，我們全組老師一定排除一切阻力，同心同德，群策群力，扎扎實實的做好各項教育教學工作，爭取在新的學期獲得愈加優秀的成績!高二物理教學計劃121、繼續加強學科組的建設，學科組長以高度的工作責任心，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻，團結帶領組內教師為同一目的而同心合力，勤奮工作。緊緊圍繞學校教務處“提高課堂教學質量”這一重點恨抓課堂教學監督。2、加強學科組活動，嚴格按照教務處有關集體備課的規定，做到定期間、定地點、定中心發言人，提高備課效率。增進各組員之間的互相學習和交流，認真開展“聽課、說課、評課及案例研究”工作，本學期組內組員每人開一次公開課。“說課、聽課和評課”活動學科組組員必須參與，上課教師要在課前準備好規范的說課稿，課后及時寫出自我反思。同一學科組內，每人至少聽課10節以上;加強科組內老師之間的學習。3、扎扎實實做好教學工作。認真組織學習領會教學大綱，明確本學期的教學工作規定，很好地完畢本學期教學任務。組織好備課組老師的集體備課工作，注意做好每節課的課后反思。做到理論聯絡實際。做好分層教學，不一樣的層次教學應有不一樣的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不停改善教學措施，控制好教學進度。又要面向高考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐漸擴展加深，逐漸提高學生的能力。加強課堂管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細致，充足展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的愛好。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際狀況，做到抓兩頭、促中間，到達全面提高。尤其是培優、補差工作要真抓實干。4、要著力加強教學過程管理，加強質量監督，課堂教學到達精講巧練，保證教學質量繼續穩步提高。嚴格控制作業布置的狀況，在量和質上有所體現。對所有學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的狀況。注意解題規范訓練。5、搞好每周一次周末作業高二物理教學計劃13一、指導思想;本屆高中生是海南省進入課改試驗區的第二屆高中生，本屆高中進入學習以來，我校使用的教材是山東科學技術出版社出版的一般高中課程原則試驗教科書，該教材突出了全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是在教學中應當全面貫徹的教學思想。二、狀況分析：(一)教材分析：根據課程選修的狀況，高二年級的理科學生必須在第一學期選修第三系列的第一模塊和第二模塊，即31和32兩個模塊，該教材充足體現了高中物理新課程原則的理念，安排了許多的迷你試驗和試驗探究信息窗等小欄目，提高了學生學習物理的愛好。(二)學生學情分析：1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的重要科目，大多數的學生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完畢教學任務。2、對基礎知識的掌握還不夠牢固，從跟學生一段時間的觀測的摸底，大多物理生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。獨立分析物理過程，處理有關的物理問題的能力較低，尚有待于提高和培養。三、教學目的與任務：認真學習一般高中物理課程原則，根據新課標的規定，認真組織教學。1、知識方面，根據課標規定，使學生掌握好基礎知識，基礎技能、基本措施和基本的物理思想。2、知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識，又培養能力，兩者不可分，在課堂教學中要注意把兩者有機地結合起來。3、情感態度方面，要尤其注意繼續培養學生良好的學習習慣，充足調動學生學習積極性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的有關性。四、措施與措施：1、面向全體，分類分層次指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生詳細狀況，制定恰當的教學目的和規定，因材施教。2、抓好基礎教學，注意能力的培養。認真學習新的課程原則，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同步也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立處理物理問題的能力。本學期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的次年,借鑒高一年課改實踐中積累的經驗,結合本學期學校教學工作的規定,高二物理備課組工作計劃如下:一,按照新課程原則,規范自己的教學,更新專業知識1.加強課堂教學觀摩,嚴格觀課評課,推進課程改革運用每星期二教研組活動時間,認真觀摩二期課改探索實踐課,嚴格規范觀課,評課.2.堅持教學理論學習,努力更新教學理念運用每星期二備課組活動時間,認真研讀《物理二期課改課程原則》,《物理教學大綱》,《二期課改解讀》,深刻領會二期課改精神精神,同步堅持學習《物理教學》,《物理教育》等專業雜志,認真做好筆記;樹立以學生發展為本的觀念,合力共同提高教育,教學理念.二,加強教學常規管理,提高教學效率1,抓觀課,上課,評課加強教學研究,增強教學能力,促成個人特色,本學期組內每一位教師每人至少開二堂組內教學研究課.計劃如下:2,抓效率,抓密度提高課堂教學質量備課組強調統一備課,統一進度,統一習題體現集體智慧.二期課改新教材愈加強調教師對二期課改精神的領會,強調教師對教材的二次開發,強調教師編寫完善校本課程,因此組內老師到達共識,在互相學習的基礎上,以老帶新,以新促老,充足發揮本組教師在現代教育理念和現代教育技術方面的優勢,通過集體備課彌補經驗上的局限性,并充足運用課時上的優勢,加強學科知識拓展,充足提高課堂教學質量和效率.同步為了切實協助學生打好扎實的學科基礎,掌握對的的學習措施,我備課組擬根據教材和既有教學資料,整頓歸類符合二期課改的章節性物理習題.同步繼續發揚物理組的老老式,加強學生良好學習習慣的養成,提高學業水平我組今年申報了課題《物理教學中實行學案的探究》,因此教學研究課,因此圍繞學案幾種基本環節對高中物理教案實行中的某些實踐性問題進行一定深度和針對性的探索,總結出一般的經驗或規律,力圖形成分專題開展學案.在研究課過程中規定做到規范,評課中規定切中要害,不流于形式,課后規定深入修改,完善祥案,同步鼓勵講課教師寫教學反思,總結講課過程中的局限性和可改善之處.最終將教學研究課的教案,課件和教后感匯總,為此后組內其他教師進行教學研究提供第一手資料.3.積極開展教育科學研究,努力實踐教學理念本學期我組將在去年探究性教學實踐的基礎上,深入加強探究性教學研究,積累教學實踐經驗和教學理論資料一、教材分析：這期所教的內容是選修3-4和3-5，3-4是機械振動和波及光學，3-5是動量守恒定律和原子核物理學。除動量守恒定律是重點難點的知識點，此外幾種知識點都是識記的內容。二、學生分析：這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高規定，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題處理物理問題的措施，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為此后學習打好基礎。三、教法、學法分析：針對本學期教學內容和學生的特點，采用重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的措施：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思索。培養學生分析問題處理問題的能力。尤其培養學生運用物理知識處理物理問題的能力，提高學生的試驗動手能力，加強學生試驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充足調動學生的積極性、積極性。讓學生變成學習的主人。四、指導思想以學校教導處制定的總教學計劃為指導，新的年要積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念。通過學習物理課程總目的和詳細目的，使物理教學工作更科學化、規范化、詳細化。認真學習新的物理教學理念，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，深入做好分層次教學工作。平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡量地提高他們學習物理的愛好及信心.五、教學規定1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，理解不一樣學生的重要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充足調動學生學習積極性。2.要尤其強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本措施,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不規定全、求難、求多，規定精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學原因，強調理解與運用。3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學措施、形成科學世界觀方面。要充足運用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。高二物理教學計劃14本學