課題:5.雷鋒叔叔你在哪里課型:新授一、教學目標：1.認識“曾”等13個生字；會寫“鋒”等9個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。4.有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學重點：1.學習本課生字詞，正確、流利地朗讀課文。2.有感情地朗讀課文，懂得奉獻愛心，樂于助人。三、教學難點：1.是讓學生了解雷鋒叔叔的動人事跡，教育學生懂得奉獻愛心。2.詩歌要熟讀成誦，指導學生在讀中感悟，在讀中思考，在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒叔叔的足跡。四、教學課時：兩課時五、教法學法：自主合作、探究學習。六、教學準備：多媒體課件七、教學過程：第一課時創設情境，導入課題1.播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》。2.前面幾課我們學習到小鹿、泉水為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。在我們的現實生活中也有這樣一個人，他因幫助他人而感到快樂。3.出示雷鋒畫像：看，他是誰？（板書：雷鋒叔叔，你在哪里）（二）初讀課文，識記生字詞1.學生自由朗讀課文，出示要求。（1）圈出本課的生字新詞，并掌握它們。（2）想一想每一節詩所講的主要內容。（3）課文介紹了雷鋒的哪事跡？2.出示生字詞卡片，檢查學生自學生字新詞的情況。（1）隨意地抽出詞語卡片，指名讀一讀，其他學生正音。（2）朗讀含有較多生字的句子，使學生在聽的過程中鞏固生字。3.指名逐節朗讀，并說說每節詩各講了什么，初步體會情感。（三）整體感知，理清層次1.教師出示要求會寫的9個生字。2.指名讀，說偏旁，組詞。3.教師重點指導“冒”和“灑”的書寫，“冒”上邊寫得略寬，下邊“目”寫得略窄，稍長。“灑”右邊是“西”，里邊沒有一橫。4.指導學生書寫，評議。（四）總結，拓展

第二課時復習鞏固，導入課文1.齊讀課文。2.卡片認讀生字詞：冒著雷鋒需要年邁迷路足跡叔叔汗滴灑下泥濘精讀課文,探究交流1.教師范讀課文，學生感悟課文的語言美。2.出示自讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，思考：雷鋒叔叔到底在哪里呢？3.交流匯報。根據學生的匯報相機出示詩句教學。（1）他在小溪邊把迷路的孩子送回家。（板書：雷鋒小溪邊冒雨抱小孩）①你是從詩中哪一節知道的？（第2節詩）②出示第2節詩，理解“迷路”的意思。為什么要說迷路的孩子？③理解“泥濘”的意思，想象雷鋒叔叔冒雨送小孩回家的情形。④有感情地朗讀第2節詩。（2）他在小路邊背著年邁的大娘回家。（板書：小路旁背大娘）①你是從詩中哪一節知道的？（第4節詩）②出示“背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”一句，找出表示動作的詞語。（“背”和“踏”兩個動詞，從這兩個詞語中體會到雷鋒的辛苦。）③出示“瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴”一句，指名讀。（從“露珠”聯想到“汗滴”，讓我們體會到雷鋒不辭勞苦，樂于助人的可貴品質。）④齊讀第4節，想象雷鋒叔叔背大娘的情形。（3）哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。①你是從詩中哪一節知道的？（第5節詩）②出示“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”，說一說自己的理解。（雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。）（板書：愛心）③齊讀第5節。4.聯系生活實際，說說身邊的“小雷鋒”。（三）學唱歌曲，拓展延伸1.讀文后的學習伙伴的話