試語文試題〔含答案全解全析〕(120分)一、積存和運用(40閱讀下面一段文字,完成(1)—(3)題。(6分)中華經典詩詞是個廣．( )、深邃、．( )麗多彩的世界。這里,有“春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫”的 A (嫻雅文雅 閑淡安靜),有“日月之行,假設出其中;星漢絢爛,假設出其里”的恢弘壯闊她如甘霖 B (滋潤 滋長)著枯槁的心田,如花朵點zhuì( )了孤獨的生活。走進這個世界,能táoyě( )我們高尚的情操,詩化我們多彩的生活。給文中加點字注音。(2分)( )( )依據文中拼音寫出相應的漢字。(2分)( )( )從括號中選擇恰當的詞語分別填入A、B兩處。(2分)A: B:以下文言句中加點詞語的解釋,的一項為哪一項(3分)( A.一狼徑．(離開) 惟樓一座(高)B.選賢能(通“舉”)天與云與山與水,上下白(一點點)C之不能盡其材(通“飼”,喂)每有意,便欣然忘食(體會、領悟)D.由是先主遂亮(訪問)惠子梁(做宰相)下面這段文字中畫線的兩句話各有一處語病,請修改。(3分)為整治“中國式過大路”的交通亂象,(1)福州警方將全面整治并排查道路交通設施安全隱患。(2)交警通過增設護欄等措施來解決行人橫穿道路,保障非機動車、行人出行安全。我選 句,修改后的句子:默寫。(12(1)山光悅鳥性, 。(常建《題破山寺后禪院》)(2)有約不來過夜半, 。(趙師秀《約客》)云橫秦嶺家何在? 。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)山回路轉不見君, 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》),有暗香盈袖。(李清照《醉花陰》),失道者寡助。(《<孟子>兩章》)為人謀而不忠乎? ?傳不習乎?(《論語·學而》)(8)野芳發而暗香, 。(歐陽修《醉翁亭記》)(9)詩詞往往給人以啟迪。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“ , ”告知我們事物必將取代舊事物,要用進展的眼光看問題;杜甫《望岳》中的“ ,”啟迪我們要不怕困難,勇于攀登人生頂峰。5.名著閱讀。(8分)《海底兩萬里》中尼摩船長的潛水艇從太平洋動身,途經澳大利亞珊瑚海,在游歷了印度洋、 、 等海疆后到達南極。(2分)《水滸第三十八回中宋江戴宗李逵三人在潯陽江邊琵琶亭上吃酒,宋江想吃鮮魚湯,李逵便到江邊討魚,因 ,與 (外號)張順打了起來。張順用計將李逵引到 ,讓李逵吃盡苦頭,后在戴宗等人的勸解下兩人和好。(3分)簡·愛是大家生疏的藝術形象。請依據你的閱讀體會,寫出她身上令人賞識的某種精神品質,并舉一例說明。(3精神品質:舉例:學校開展以“厲行節約,反對鋪張”為主題的綜合性學習活動,請你完成下面的任務。(8分)．．．．活動一 從以下材料中任選兩則,參照例如,探究“厲行節約,反對鋪張”的途徑。(4分)．．．．【材料一】 美國德克薩斯州有一條法令:任何酒店、餐館都不得隨便倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉,就是一種犯罪。【材料二】 法國為防止糧食鋪張,推出反鋪張打算,從細節著手,供給節約糧食的好政策與好方法,簽訂全國反鋪張公約。【材料三】 誰知盤中餐,粒粒皆辛苦一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的提倡,對白費的摒棄。【材料四】有一種節約叫光盤!有一種公益叫光盤!有一種習慣叫光盤!網友們發起“不剩飯菜,曬吃光后的餐具”的“光盤行動”,引起了猛烈的反響。(例如)我選材料四,探究結果:運用公共媒體進展宣傳。我選 ,探究結果:我選 ,探究結果:活動二 下面是人們就餐桌上講排場的現象編的順口溜,有人反其意,另寫了一則反對餐桌鋪張的順口溜,請你把它補充完整。(4分)奢華高檔,才夠誠意;多多點菜,才夠熱忱;吃飽還剩,才算闊氣。經濟實惠,就顯真情; , ; , 。二、閱讀(457—11(16子墨子見王,曰:“今有人于此,舍其文軒,鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡,鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉,鄰有糠糟而欲竊之——此為何假設人?”王曰:“必為有竊疾矣。”子墨子曰:“荊之地方五千里,宋之地方五百里,此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢,犀兕麋鹿滿之,江漢之魚鱉黿鼉為天下富,宋所謂無雉兔鮒魚者也,此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章,宋無長木,此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也,為與此同類。”王曰:“善哉。雖然,公輸盤為我為云梯,必取宋。”于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設攻城之機變子墨子九距之攻械盡,子墨子之守圉有余。公輸盤詘,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”楚王問其故。子墨子曰:“,宋莫能守,百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣,不能絕也。”楚王曰:“善哉。吾請無攻宋矣。”用“/”4,2于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設攻城之機變子墨子九距之。解釋以下加點的詞語。(4分)(1)鄰有輿而欲竊之( )荊之地五千里( )公輸盤．( )在宋城上而待楚矣( )9.翻譯以下句子。(4分)此為何假設人?譯文:雖殺臣,不能絕也。譯文:在勸告楚王過程中,墨子奇異設喻,將“文軒”、“錦繡”、“粱肉”比方楚國 ,將“敝輿”、“短褐”、“糠糟”比方宋國 ,通過比照,使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。(2分)選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰中,“ ”、“ ”兩個可以看出戰斗的劇烈;“ ”一句可以看出公輸盤已經技窮;“ ”一句說明楚王打算放棄攻打宋國。(4分)12—14(11一切皆有可能顧成娟①水能流向天空嗎?答曰:確定不行能!可是,天上的彩云卻正是地面流向天空的水,當水變成氣體,它就能裊裊地“流”向天空。人生不也這樣嗎?不要以為自己沒有升騰之日,一切皆有可能。②一個小學即輟學、靠幫人推磨換書看的放牛娃,能成為諾貝爾文學獎的得主嗎?在一般人看來,這是確定不行能的事情,但是,2012年諾貝爾文學獎得主莫言正是50年前的那個放牛娃。③一個高考數理化三科總成績缺乏100分、復讀都沒有學校肯要的落榜生,他會成為著名的記者和節目主持人嗎?一般人看來也不大可能,但是,如今大紅大紫的孟非正是當年的那個落榜生。④辯證法告知我們,任何事物都不是孤立地存在,總是同諸多其他事物發生著聯系,因而其進展就具有多種可能性。丘吉爾說:“一個人活得愈長,他就愈能生疏到一切取決于時機,任何人哪怕只回憶一下十年前的經受,他就會看到,某些看似毫不重要的細節實際上都左右了他的全部命運和前程。”世界布滿偶然性,也布滿奇跡,奇跡正是偶然性的表現。⑤一粒沙子偶然進入蚌中,想不到成為溫潤賽玉的珍寶;一粒種子偶然遺棄在石縫間,想不到長成黃山上氣概如虹的迎客松;一滴水偶然被陽光蒸發,皆有可能,“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫”,是偶然;“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”,是偶然;“同是天際淪落人,相逢何必曾相識”,同樣是偶然。偶然布滿魅力,偶然制造奇特!⑥既然一切都有可能,那我們就等天上掉餡餅吧!⑦不!一切都有可能,,假設拒絕磨礪,不會成為溫潤賽玉的珍寶;偶然遺于石縫的種子,假設無韌如磐石之志,不會長成黃山上氣概如虹的迎客松;偶然被蒸發的水,假設懼怕顛簸,也不會成為自由漂移的云。沒有“踏破鐵鞋”的苦痛,哪能體驗到“全不費工夫”的歡快?沒有“眾里尋他千百度”的艱辛,又豈能有“驀然回首”的驚喜?⑧或許現在的你是一株小草,但一切皆有可能的自信會助你長成參天大樹;或許現在的你是一朵無名的花兒,但一切皆有可能的付出會助你將來艷壓群芳。朋友,一切皆有可能,我輩當努力。文章開頭從水能流向天空的現象說起,有哪些作用?請寫出兩點。(4分)(1) (2)本文②③兩段,列舉了 和孟非從高考落榜生成為著名的記者、節目主持人兩個事例,證明白 這一中心論點。(4分)本文⑥⑦兩段,先否認了等待天上掉餡餅的錯誤思想,接著,進一步指出“ ”,使談論有了層次上的深入。(315—18(18快 遞梅子涵①現在都寵愛快遞。一封不重要的信,一份有點重要的合同,一包期望讀到的書,一盒揚州包子,一袋山西棗子,都會快遞而來,弄得門鈴不斷,喜氣洋洋,很像成功人士。我不但有快遞,而且幾乎每天有,有時一天多到五六個,喜氣洋洋得有點手忙腳亂。②有一天我在書房看著書睡著了,沒聽到門鈴聲,沒聽到送快遞的打我的手機,當時手機,我醒了。“你在家嗎?”“我在啊。”“你看看我打了多少個給你!我打到現在沒有停過!”很惱火的聲音在喊。“你是誰啊?”“快遞!”“對不起,對不起!我剛剛睡著了,”“你們上海人都不接的!”“上海人都不接?”“你不要說了,你現在下來!”他大喊著,聲音格外響,已經無禮得“不成體統”,“騰”地躥上來,那躥上來的聲音也幾乎聽得見。我飛速地下樓。我要去問問他想干什么,他這是在送快遞還是預備舍命?,我飛速地走,我竭力地壓制自己的怒火,一樓,我走得快,結果火竟然也被我壓得快,散得快,等我開了大門的時候,已經沒有什么火了。從三樓到一樓的過程,我把自己錘煉了一次。我不想吵架,沒有意思,歇斯底里會不成體統。但是那個大喊的聲音想吵,他站在門口,他的臉上只有火!“你好,”我說,“很對不起,我睡著了,沒有聽見。假設聽見我怎么會不接?”我還說了別的話,表達歉意,也想表達友好。可是他的氣不消。最終,當他把一包書遞給我,把簽收單扔給我,喊叫著對我說“你簽名”的時候,我錘煉了的抑制又一次被粉碎,火“騰”地重躥上來!“我不會簽的!”我大叫。“你打給你們老板,讓他和我說話!”我大叫。我也歇斯底里了,錘煉的成果很簡潔被扔棄,我歇斯底里的時候哪里像個教授!只要歇斯底里,那么人人就都會是一個樣子。③他說他不要簽收單了,,門口大口喘氣,整個上午乃至整個下午的日子,仿佛都已毀壞。我沒有回到房里,而是去追那團烈火了。我像一團烈火似的去追他,我自以為是地要讓他向我賠禮。我心里的怒火就像是腳底的輪子,,,他的助動車停在樟樹下,:“你看你,剛剛和我吵,跑到這兒又吵,你很寵愛吵架?”他沒有理我,有些懊喪地回到助動車前,在懊悔:我怎么又吵了。④這時,我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑,其實他或許只有二十出頭的年齡。二十出頭的時候,我正在一個農場當知青,,我不能再讀書,他現在也讀不了書,干著這樣一份按人家門鈴,打別人手機,可是別人卻可能沒有聽見的職業。我用手擦擦他額頭上的汗,說:“你熱嗎?”怎么會不熱?他沒有避開我的手,猛然流淚了,突然覺得,自己像一個父親在摩挲孩子。他的年齡應當比我女兒還小些,是應當叫她姐姐的。女兒正在法國讀書,而他呢,騎著助動車,把一包我寵愛的文學書給我送來我摸摸他握著車把的手,說:“我剛剛態度不好,感謝你為我送快遞。你一個人在外面工作,要照看好自己,讓父母放心。上海人都很感謝你們的!”這么說著,我也流淚了,覺得溫和。心里涌滿了情感和愛的時候,人人也都會是一個樣子。⑤這個上午沒有被毀掉,:“我走了。”我說:“你騎得慢一點。”我們竟然有些像親人告辭。后來,他又來過一次。他有點大方地站在門外,我說:“是你啊,你好嗎?”那以后,,我會說:“是你啊,你好嗎?”依據語境,分別用三個詞語形容下面兩句話中的“樣子”。(6分)第②段最終一句“只要歇斯底里,那么人人就都會是一個樣子”是怎樣的一個“樣子”?第④段最終一句“心里涌滿了情感和愛的時候,人人也都會是一個樣子”又是怎樣的一個“樣子”?下面兩句話,都寫出了人物心中的“火”,但寫法有所不同。請依據句子后面的提示加以賞析。(4我的火“騰”地躥上來,那躥上來的聲音也幾乎聽得見。(從詞語角度)(2)他就像一團烈火,是滾著離開的。(從修辭角度)第(1)句:第(2)句:用描寫的表達方式寫幾句連貫的話,具體表現文中畫線處小伙子內心的懊悔。(60字左右,4讀完本文,請結合生活實際談談你的感悟。(4分)答:三、作文(655世界,她引領著你去采摘甜蜜的成功果實。有了興趣的牽引,生活就會更加愉悅、幸福。請以“興趣,是一種甜蜜的牽引”為題,寫一篇文章。要求:(1)文體不限,詩歌除外;600文中不能消滅真實的人名、校名、地名。答案全解全析：答案 (1)mào xuàn (2)綴 陶冶 (3)A:閑淡安靜 B:滋潤解析 (1)這兩個字均為形聲字,留意音調不要標錯;(2)“綴”不要誤寫為“掇”“輟”,“冶”不要誤寫為“治”;(3)“嫻雅文雅”一般形容人,“閑淡安靜”一般形容意境氣氛;“滋潤”與“心田”搭配適宜。答案 B“上下一白”中的“一”是“全”的意思,不能解釋為“一點點”。答案 (3分,任選一句修改)(1)福州警方將全面排查并整治道路交通設施安全隱患。(2)交警通過增設護欄等措施來解決行人橫穿道路的問題。解析 此題考察病句的辨析與修改力量。(1)句病由于語序不當,應是“排查”在前,“整治”在后;(2)句病由于缺少賓語,應在句末加“的問題”。答案 (1)潭影空人心 (2)閑敲棋子落燈花 (3)雪擁藍關馬不前 (4)雪上空留馬行處(5)東籬把酒黃昏后 (6)得道者多助 (7)與朋友交而不信乎 (8)佳木秀而繁陰(9)沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 會當凌絕頂 一覽眾山小解析(1)—(8)題為直接性默寫,難度較小;(9)小題為理解性默寫,學生簡潔填錯內容,難度稍大,要求不但會背,還要準確理解詩文內容。“藍”易誤寫為“籃”,“得道”易誤寫為“得到”,“陰”易誤寫為“蔭”。答案(1)紅海(阿拉伯海)地中海大西洋(寫出其中兩個即可)(2)放走了漁戶的魚浪里白條江心(江中船上)(3)(1)追求公平“你以為,由于我貧困、卑微、不美、矮小,我就沒有靈魂也沒有心嗎?——你想錯了!我的靈魂跟你一樣……由于我們是公平的”,這段話表達了簡·愛敢于追求公平。(2)敢于抵抗簡·愛從小父母雙亡,寄養在舅媽家,面對舅媽的嫌棄、表哥的欺侮,她奮起抵抗。(例如3)堅決地保衛自己的獨立和尊嚴簡·愛在與羅切斯特結婚時,得知羅切斯特的瘋妻還活在人間,為了維護自己的人格尊嚴,簡·愛強忍哀思,毅然離開了桑菲爾德莊園。(4)追求真愛在桑菲爾德莊園被大火燒毀,羅切斯特身體殘疾的狀況下,簡·愛毅然回到羅切斯特身邊。解析 此題考察對名著的識記狀況(1)要生疏名著中消滅的主要地點的名字,對人物的行程路線必需生疏;(2)要對《水滸》的主要情節了如指掌,這樣才能準確填寫內容;(3)要抓住主要的精神品質,如敢于抵抗、追求公平等,所舉事例肯定要與精神品質相吻合。答案 活動一(4分,寫出兩點即可)(例如)材料一 立法保障。材料二 制定反鋪張打算,簽訂反鋪張公約。材料三 弘揚勤儉節約的傳統美德。活動二(4分)(例如)按需點菜 亦顯熱忱 光盤凈碗 盡顯文明解析 活動一中肯定要扣住材料的主要問題進展概括;活動二中要抓住“反其意”這一關鍵詞去補寫內容。答案 于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設攻城之機變/子墨子九距之。解析 要想準確劃分停頓節奏,必需準確把握文章意思,依據意義來劃分,還要留意“標4處”這一限制語。評析此題考察學生的斷句力量,難度不大。由于是課內文言文。8.答案(1)破(2)方圓(面積)(3)通“屈”,理虧(4)入侵解析此題考察學生對文言實詞的詞義積存狀況。假設是課內文段,考生應留意課下注釋。此題中“詘”為通假字,應先寫出所通假的字,然后解釋意思,“寇”在這里作動詞,意為“入侵”,而不能解釋為名詞“敵人”。9.答案(1)這是什么樣的人呢?(2)即使殺了我,也不能殺盡(宋國的抵抗者)。解析此題考察文言文的翻譯力量,語意完整,(1)句中“何假設”應譯為“什么樣”。(2)句中“雖”應譯為“即使”,不能譯為“雖然”;“絕”譯為“殺盡”。10.答案幅員寬廣、物產豐富(地大物博)面積狹小、物產貧乏解析此題考察學生的理解分析力量。考生可結合第一和第三自然段的內容概括。答案九設九距公輸盤詘(公輸盤之攻械盡)吾請無攻宋矣解析 此題考察學生對選文的理解和提取信息的力量。解答時要留意使用原文詞句,兩個“九”言回合之多,戰斗之劇烈,一個“詘”字可以看出招數已盡,“吾請無攻宋矣”一句說明白楚王已放棄。答案 (4分,寫出兩點即可)激發讀者閱讀的興趣 引出文章的中心論點 充當論據解析提問文章開頭段落在全篇中的作用是常考的題型,談論文的開頭段的一般作用是:點明或引出論點,激發讀者閱讀興趣,假設簡述故事或現象又可作為論據分析。評析此題考察對文章關鍵段的作用分析的力量,難度稍大。答案 (4分)莫言從放牛娃成為諾貝爾文學獎得主 一切皆有可能解析 文章第②段列舉了莫言的事例,要用簡潔的語言概括出來。②③兩段舉了當下兩個比較紅的人的事例作論據,正是為了證明“一切皆有可能”這一中心論點。評析 此題不僅考察了概括事例的力量,也考察了分析論據與論點的關系的力量,難度不大。答案 (3分)一切都有可能,一切也都可能是泡影(一切也都可能是泡影)解析 解答此題要抓住第⑦段的第一句話,由這句話引出下面的談論:假設有機遇而不努力,一切都可能成為泡影。答案 (6分)(1)怒不行遏(生氣)聲嘶力竭 面紅耳赤 氣急敗壞(意思對即可)(2)和氣可親(和顏悅色)心平氣和 和聲細語 包涵 理解(意思對即可)解析 第(1)小題是讓你寫出描繪人在“歇斯底里”時的動作或神態的形容詞;第(2)小題是讓你寫出描繪人在“涌滿了情感和愛”時的動作或神態的形容詞。評析 此題考察學生的詞匯積存狀況,關鍵是要形容準確,難度稍大。答案 (1)(2分)這句話運用了“騰”這個擬聲詞(這句話運用了“躥”這個動詞),生動傳神地寫出了“我”聽到快遞員粗暴喊叫時心中怒火升騰的情狀。(2)(2分)這句話運用比方的修辭手法,樣子,表達了他此時的急躁和粗暴。解析 第(1)句扣住擬聲詞“騰”或動詞“躥”來賞析,題目已經要求“從詞語角度”分析,就不能另選角度了。第(2)句要依據要求從修辭的角度入手,這個句子是比方句,比方句的特點是具有生動形象性,要結合具體內容分析表現了人物的什么特點。評析 此題考察學生賞析語言的力量,又有角度的限制,難度稍大。答案 (4分)(例如)我怎么老是和別人吵架呢?這位長輩對我這么關心,我剛剛卻對他那么無禮,往后我可不能再把自己焦躁和苦惱的心情發泄在別人身上。解析 此題考察學生揣摩人物心理及描寫的力量。描寫應結合當時的情境,抓住“懊悔心理”去描寫,還要留意“60字左右”的字數限制。答案(4分)聯系原文,結合生活實際談感悟,言之有理即可。(例如)文章中作者和小伙子由“對抗”到“相互理解”的過程使我想到:在我們的生活中,人與人交往的時候難免會有不開心或發生摩擦,這時候假設大家都能退讓一步或者寬容對方,那么人與人之間的關系將會變得更加和諧、融洽,我們的社會也會變得更加溫溫存奇特。解析此題為開放性試題。只要聯系原文,并結合實際談感悟,言之有理即可。19.(1)作文評分意見:別一類卷(54~60分)

內容內容充實符合題意

語言 C.篇章語言順暢 沒有語病

評分細則①具備ABC三項條件的,評一類下(54分)。②在具備ABC