PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數部編版八年級語文上冊期中考試題（完整版）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列詞語中加點字每對讀音都不同的一項是（）A．馳騁/聘請打擂/自吹自擂相形見絀/咄咄逼人B．蠻橫/橫禍巷道/街頭巷尾拾級而上/拾金不昧C．霎時/剎那模具/裝模作樣間不容發/挑撥離間D．曠野/粗獷呼吁/氣喘吁吁日薄西山/薄利多銷3、下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（

）A．在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國隊的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。B．孩子向家長傾吐心聲時，家長應洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。C．幾經周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉，長年漂泊在外的愁緒蕩然無存了。D．楊絳先生為人謙遜低調，做學問孜孜不倦，錢鐘書先生評價她：最賢的妻，最才的女。4、下列句子沒有語病的一項是（）A．言行不一致的人，是一種極不好的習慣。B．生活的最重要部分不是去生活，就是對生活的思考。C．充滿功利色彩的教育，只能培養出只有小聰明而無大智慧。D．一個連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。5、下來句子沒有使用修辭手法的一項是（）A．性情開朗活潑，勞動手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。B．清國留學生頭頂盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。C．他總結失敗的教訓，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。D．老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。6、把下面幾個句子組成語意連貫的—段文字，排序正確的一項是（）①魯迅先生是一個其貌不揚的“小老頭”，如果不是讀書寫作，走到街上可能是沒有多高的回頭率的。②這種力量不是來自權勢，不是來自金錢，而是來自他的人格魅力。③讀書，的確具有神奇的力量，它可以使平凡的人物變得崇高偉大。④歸根到底是來自他的閱讀、思考和寫作。⑤這個“小老頭”太崇高太偉大了，身上有一種不可阻擋的力量。⑥但是，每當我們閱讀魯迅的作品，就好像來到巍峨的山峰之下，總有一種高山仰止的感覺。A．①⑥③⑤②④ B．③①⑥⑤②④ C．①⑥⑤②④③ D．③②①⑥⑤④7、古詩文名句默寫①富貴不能淫，貧賤不能移，____________________（《孟子》三章·富貴不能淫）②____________________，攻親戚之所畔。（《孟子》三章·得道多助，失道寡助）③____________________，不覺船移。（歐陽修《采桑子》）④晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）中以詩入詞，詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的名句是____________________，____________________。⑤朱敦儒《相見歡》（金陵城上西樓）中表現作者渴望早日收復中原，還于舊都的強烈愿望的句子是____________________，____________________。⑤李清照《如夢令》中描寫景色迷人，令人樂不思“宿”的句子是____________________，____________________。二、文言文閱讀。（15分）（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜村，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ㄒ遥┧鏉伲分鄄坏眠M，陸行六七里，止藥師寺。寺負紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環，遙望白蛇②蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴③，高下聯絡，田家隱翳竹樹，樵童牧豎④相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當道，髹書⑤“雪竇山”字。注：①澀：不通暢。②白蛇：喻指清澈而細長的水流。③隴：通“壟”。④牧豎：牧童。⑤髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。1．解釋下列句中加點詞。（1）便要還家（_______）（2）阡陌交通（_____________）（3）曳舟不得進（____________）（4）遂緣小溪（_________）2．將下列句子翻譯成現代漢語。（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）樵童牧豎相征逐。3．下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）A．異漁人甚異之使內外異法也B．舍便舍船屋舍儼然C．去停數日，辭去乃記之而去D．道不足為外人道也策之不以其道4．（甲）文寄托了作者怎樣的社會理想？5．根據（甲）（乙）兩文的內容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。三、現代文閱讀。（30分）1、看社戲（節選）王英琦太陽還懸在西天沉著地燃燒，便已有前村后隊的人，不絕地去趕戲了。今晚出的戲碼叫《老包坐監》。關于包公的戲，民間早已演得爛熟。最著名的當首推《鍘美記》了。我小時看過這個戲的京劇，卻絲毫不記得還有什么《老包坐監》。我生疑這戲絕不是包公戲的正宗嫡傳，這又是當地人生造出來的老包新傳。姑不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺上的老包卻唱得十二分地賣力，血氣沸騰，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家。豫劇畢竟姓豫。據說“民國”三十一年，河南密縣有個崔廟，四個月竟連演了380個不同劇目，一時傳為美談。作為中國“四大梆子”之一的豫劇，是擁有劇團最多的全國第一大劇種。它的腿最長，生命力最強。它不像京劇有那么多的老框老套，也不像昆曲那樣的高深古雅，它的全部特征個性，就在于它的不搭架子，不囿陳法，土極且又俗極。由于河南地處中原，五方雜居，便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優點。對我而言，與其說是對豫劇感興趣，毋寧說是對當地的人文環境——對看戲和做戲的人更感興趣。生長在城市，過去只在文學作品中看到過社戲，領略過那般“斜陽古柳趙家莊，負鼓盲翁正作場”的渾厚古樸的鄉土氣息。而今，我就寄生在這“荒村鄙邑”，夾雜在這撥散發著泥土味蔥蒜味的鄉下人中，這個中的滋味，確實是越咂摸越有滋味。看至三分之一時，我忽地來了心血，抱著兒子轉到了后臺。但見伶人們有的在練拳腳，有的在念臺詞，旁邊一個把眉毛扯得細彎彎的貓兒臉姑娘，正對鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發髻上。我來了興致，湊上去想看仔細。這一細看不打緊，那脖上、耳根后，粗糙的皮膚，積年的老垢，全看個一清二白。再細看那粉墨上妝的家伙，連偽造的都不如。見那貓兒臉姑娘毫無忌憚地直往臉上抹，我終于憋不住搭腔了：“這東西對皮膚有害呵！”貓兒臉姑娘一怔，望望我道：“沒事兒，俺們用的就是這，慣了。”話既搭上，我有意多問了幾句。得知這是一個自發性的農村業余梆子劇團，哪兒有廟會往哪兒趕，東食西宿，四鄉為家，有時連唱一個月也下不來。說話間，我才注意到后臺的另一端，支了個碩大無比的鍋，鍋邊放著一案面條和青菜。我估摸這是給伶人們用的夜餐，卻又覺得太寒酸了些。這些不經餓的面條青菜能擋什么事？能支補他們一晚上大功率的體力消耗么？我心里酸酸的。這些伶人在臺上演盡王侯風流事，替人兒女說相思，孰料，背后卻包藏著生途的坎坷，世事的艱酸?！皨?，你看！”兒子驀地打斷我的沉思。順著他的小手指望去，果見那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子，走上前去一照眼，竟是昨晚那個武旦——那個演“大刀王懷女”的女主角。“這孩子多大了？”“六個月了?！薄澳阌盅輵?，又拖著個奶孩子，太辛苦了?！彼嬖V我，她五歲便進了戲班，現在戲齡已二十年了。她在這個戲班是二號臺柱，平時掙的錢，除了補貼家中二老，還要贍養兒子。這時節，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戲子一身滿懷?！鞍尺@孩兒這幾天受涼了，老吐老拉……”她邊說邊打掃身上。我幫她抱孩子的當兒，留神到這孩子又黃又瘦，蔫蔫的一副沒神樣兒。第三天晚上，獵獵地起了五六級北風。我揣了藥，帶了包兒子小時的褲褂，又匆匆趕到戲場，但見風雨無阻，戲場又是黑壓壓地坐滿了人。一村演戲，眾村皆至，我似乎很能理解這些鄉下人戲癮頭之大?！鞍偃罩畡?，一日之樂”，對于土生土長的他們，土梆子戲不僅是勞作之余的娛樂，且是一種文化給養，精神升華的表征。望著他們那大仰脖、圓瞪眼，全副投入的樣子，我很生發一些感慨……我似乎突然明白了這“高粱棵里的玩意兒”，何以會有永恒的生命力？我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾的角度去搞藝術，是最原始的，卻也是最本質最不朽的這一偉大真理了。我找到了那位女戲子，把藥和衣服都給了她。她正要答謝，我忙止住了她。她要說的那些話于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之傷感……(有刪改)1．聯系全文，簡要概括豫劇的特點。2．文中畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？3．作者說自己“對看戲和做戲的人更感興趣”，這也是本文的寫作重點。作者運用了哪些人物描寫方法來表現“做戲的人”什么樣的特點？請簡要分析。4．文章倒數第二段，作者說“我似乎突然明白了……我似乎終于懂得了……”你從作者的“明白”和“懂得”中悟出了哪些道理？請結合文本，談談你的看法。2、冰湖①“爹，遛網吧？”兒子貓腰拎起打網漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網一起抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚窩子啦。”兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網上摘下，扔進艙里。③“打完這次魚，回去，你就去上學，??！”他看著兒子說。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網，“我和你一起打魚?！薄拔易崮恪瓫]出息的小兔崽子！”④下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網。他們剛把漁網拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結成了冰，漁船變得沉重起來。⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。⑥大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結在冰里。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸幾下，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。⑨中午的時候，一條線般的暗影出現在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒?？僧斔匆婒榭s在艙里渾身瑟縮、臉色發青的兒子，又站了起來，舉起船槳。⑩“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹……爹送你……回去……上學！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里……1．請根據文章內容和下面的提示，用簡潔的語言補全文章情節。溜網打魚→①______→②______→③______→看到希望2．請賞析第③段畫線句子的表達效果。3．請分析第④段畫線句子環境描寫的作用。4．文中的爹是怎樣的一個人？請概括作答。5．讀完本文，如果你是文中的兒子，你想對爹說些什么？四、寫作題（40分）閱讀下面的材料，根據要求作文。步入八年級，日益繁重的學業，也許讓你煩惱沮喪，但也激發了你的斗志，磨礪了你的意志，讓你更樂觀、更堅強；日趨激烈的競爭，也許讓你倍感壓力，但師長的關愛，朋友的鼓勵，讓你更懂得了珍惜，懂得了付出；學習之余，各項體育活動或興趣愛好，不僅調節了你的身心，也讓你的生活更豐富，更充實。請以“八年級，讓我更”為題寫一篇文章。請將題目補充完整再作文。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于700字；④不得出現真實的人名；⑤不得抄襲。

參考答案：一ABDAB①威武不能屈②以天下之所順③無風水面琉璃滑④無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。⑤中原亂，簪纓散，幾時收？⑥常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。二1．（1）要通“邀”，邀請（2）交錯相通（3）牽、拉（4）于是，就2．（1）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必（不要）說魏朝和晉朝。（2）打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲。3．C4．寄托了作者對沒有戰亂、寧靜淳樸、安居樂業，幸福和諧的理想社會的向往。5．①山阻水隔，很難進入。