聲律啟蒙-八齊 （教案）2022-2023學年綜合實踐活動四年級上冊 全國通用_第1頁
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聲律啟蒙——八齊（教案）一、教學目標通過本次教學，學生將能夠：理解八齊的基本概念和特點；感受八齊的節奏和韻律；能夠用八齊寫詩。二、教學重點八齊的基本概念和特點；八齊的節奏和韻律。三、教學難點如何感受八齊的節奏和韻律；如何用八齊寫詩。四、教學內容1.八齊的基本概念和特點八齊，又稱“八股”，是唐代初年詩歌的一種創作方法，由戴復古創立，后為杜甫、李白、白居易等人所傳承和推廣，被譽為古詩的基本功之一。八齊的特點是每一句的字數相等，整首詩的字數也要求相等，以及每一句的韻腳必須是平仄相間。2.八齊的節奏和韻律八齊的節奏和韻律非常獨特，讓人聽起來非常舒服。八齊的節奏是“平仄平平仄平平仄”，即每一句的第一、第三、第五個字是平聲，第二、第四、第六個字是仄聲。而八齊的韻律是“押韻沉浮平仄”，即每一句的最后一個字要與其他句的最后一個字押韻，同時要求平仄相間。3.如何用八齊寫詩首先，要選定一個主題或情感，明確詩歌的中心思想；其次，要將主題或情感轉化成詩歌語言，選用最能表達自己的詞語、形容詞、動詞等；接著，要按照八齊的要求，將每句的字數和格律設定好；最后，要按照八齊的韻律和節奏將每句填好。五、教學方法課堂講解法：詳細介紹八齊的基本概念和特點，以及節奏和韻律的要求；互動探究法：讓學生聽幾首八齊詩，并用手拍出節奏和韻律；合作學習法：將學生分成小組，讓他們一起用八齊寫一首詩歌，以此來鞏固所學知識。六、教學過程課前準備：將八齊的定義、特點、節奏和韻律及寫詩方法詳細整理成教材；導入環節：教師引導學生回憶一些優美的詩句，了解詩歌的基本韻律和節奏；講解環節：教師詳細介紹八齊的基本概念和特點，節奏和韻律的要求，以及用八齊寫詩的方法；實踐環節：教師播放幾首八齊，讓學生聽之后用手拍出節奏和韻律，并進一步理解八齊的韻律和節奏；合作學習環節：教師將學生分成小組，讓他們一起用八齊寫一首詩歌。七、教學評估在實踐環節中，教師會選幾位學生上來表演他們所拍出的八齊節奏和韻律，看是否理解八齊的韻律和節奏；在合作學習環節中，教師會對每個小組的詩歌進行評分，看學生是否掌握了八齊的寫詩方法。八、教學反思本課采用了互動探究、合作學習等方法，使學生更加積極參與，認真聽講、記筆記，并有機會向其他小組展示自己的詩歌。但是，在互動探究時，有些學生拍節奏和韻律還是不太熟練，需要加

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