新高考背景下的綜合素質(zhì)評價湖南省教育科學(xué)研究院ⅩⅩⅩTEL:XXXX-×ⅩⅩⅩⅩXⅩⅩE-MAIL:XXXX××163.COM新高考背景下的綜合素質(zhì)評價1新高考新在哪里7新高考新在哪里72新高埒貘:“3+1+2,消之分科3”金國和目,文.敦學(xué).外“1”:1盲為科自,只糯匿。歷文兩門中限-科2:2弄之科日,只思發(fā)。地理、公學(xué)、生物4門中立2試:、盤、汁三科企醫(yī)統(tǒng)章,"12”科目為空芧忽呱』隱哩乎諷討分方式:“1”蕞池以原蟮分訝八會,“”是再比【南等合建設(shè)腫誤:施說課老還實(shí)繼合質(zhì)評價內(nèi)零5方面:思《而患、學(xué)業(yè)孤、身健、藝殺、已安賣既校玉研完;好數(shù),字評分善斗犧建說,目導(dǎo)男淪置恃立德樹人0←絲三琳日整亞,公有、科學(xué)選才作好生況劃:塘買考科目一心親票;茨短♀乎婚:司依,一孕鶯升威斜廟考線垂評價呆忘麝:院校顯方式:多之雙,分委靈取。涮南新高考》導(dǎo)遡囹新高埒貘:“3+1+2,消之分科3綜合素質(zhì)評價評價程普通高中學(xué)校負(fù)責(zé)組織開展學(xué)生綜合素質(zhì)寫實(shí)記錄工作,客觀記錄學(xué)生成長過欄,整理透選的相關(guān)信息統(tǒng)一導(dǎo)入全省普誦高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子管水平理平臺,形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案評價使用按照“誰使用、誰評價”原則,招生高校根據(jù)自身特色,人才選菽培養(yǎng)特點(diǎn)和要萊,研究制定高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的使用辦法,提前向社會公具體辦法按省教育廳《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法》執(zhí)行綜合素質(zhì)評價4《湖南省高考綜合改革實(shí)施方案》(一)健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。積極探索綜合素質(zhì)考核評價,轉(zhuǎn)變簡單以高考成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生。推動學(xué)生走向“社會大課堂”,將學(xué)生參與的有關(guān)社會實(shí)踐活動、志愿服務(wù)活動、勞動活動等記入綜合素質(zhì)檔案。從學(xué)生進(jìn)入高中一年級開始,普通高中學(xué)校客觀記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)成長過程,整體反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況和個性特長,形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,作為普通高校招生錄取的參考?！逗鲜「呖季C合改革實(shí)施方案》50(三)改革統(tǒng)一高考招生錄取制度。實(shí)行國家統(tǒng)一考試和普通高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合,普通高校按照“兩依據(jù)、一參考”模式進(jìn)行錄取,即依據(jù)考生全國統(tǒng)考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績,參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價,擇優(yōu)錄取學(xué)生。0(三)改革統(tǒng)一高考招生錄取制度。6圖說綜合素質(zhì)評價評價什么相社會如何評價寫實(shí)整理公小形成記錄審核檔案使用教師指導(dǎo),每學(xué)期術(shù),教每學(xué)期末在學(xué)我要為每位教師:對學(xué)生學(xué)生客觀記錄;師指導(dǎo),學(xué)生整理教宣、公示學(xué)生建立綜合章質(zhì)檔進(jìn)行科學(xué)分忻、針活動記錄、事實(shí)連選有代表性的校國網(wǎng)等顯著位案:主要的成長記對性指導(dǎo)材料要真實(shí)、有重要活動記錄和置公示;班主任錄;學(xué)生畢業(yè)時簡要高極:作為據(jù)可查典型事實(shí)材料。用及有關(guān)教師要對自我陳比和救師在學(xué)招生錄取的參考于招生使用的材公示后的材料審生舉業(yè)時撰寫的簡要料,學(xué)生簽字確認(rèn)核開簽字評語;其型事實(shí)材料以及榴關(guān)證明圖說綜合素質(zhì)評價70一、新高考納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價有何重大意義?有利于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識、自我完善,積極主動地發(fā)展,促進(jìn)廣大高中學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。有利于把握學(xué)生成長規(guī)律,從過于關(guān)注學(xué)生成績向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程轉(zhuǎn)變,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式,促進(jìn)普通高中學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù),提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。·有利于促進(jìn)評價方式改革和高等院校選才機(jī)制的完善,改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的儆法,為普通高校招生錄取提供重要參考。0一、新高考納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價有何重大意義?80二、新高考背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價,評什么?教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見和《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法》都明確規(guī)定,學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個方面。0二、新高考背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價,評什么?99|學(xué)業(yè)平身0健康藝術(shù)養(yǎng)■愛黨愛國、■郤門課程基■健話方■對術(shù)審■在會生活主要考理想信怠、誠磁識基本式體有鍛煉美感受理、中動手操作守信、仁愛技掌清況習(xí)慣、身體鑒賞和表現(xiàn)的體驗經(jīng)歷等情友、責(zé)任義以及運(yùn)用知識能運(yùn)動技能能力察條和■牲參攪黨■學(xué)業(yè)水平考■體測要■音樂、封■參實(shí)活牙活動、祉團(tuán)試成績、進(jìn)修果、日常爍、舞、文學(xué)、動的次數(shù)、持活動公益勞課程內(nèi)和成體育比賽、運(yùn)戲劇、戲、時間孤重動原服務(wù),績研究性學(xué)動特長、生影視書法的紀(jì)煮敬、羽創(chuàng)成果羽、應(yīng)困攝方面表報告等感園、合作、等,特別是優(yōu)避和挫扦的突現(xiàn)出來的興城信做人等方勢學(xué)科學(xué)習(xí)情出耖現(xiàn)等特長,參加藝面的突出裁,況學(xué)羽程術(shù)活動的突出青況中的突出表現(xiàn)表現(xiàn)9|10新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件11新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件12新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件13新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件14新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件15新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件16新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件17新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件18新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件19新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件20新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件21新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件22新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件23新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件24新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件25新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件26新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件27新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件28新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件29新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件30新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件31新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件32新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件33新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件34新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件35新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件36新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件37新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件38新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件39新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件40新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件41新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件42新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件43新高考背景下的綜合素質(zhì)評價課件44新高考背景下的綜合素質(zhì)評