語文選擇性必修·上冊第2課長征勝利萬歲*大戰中的插曲長征勝利萬歲生平楊成武(1914—2004)，福建省長汀縣人，中共優秀黨員，共產主義戰士，無產階級革命家、軍事家。楊成武于1929年參加革命，1930年加入中國共產黨。17歲當上團政委。后任紅一軍團第一師政治委員，指揮過抗日戰爭、解放戰爭，為創建新中國立下了不朽功勛。1955年被授予上將軍銜作品主要作品有《楊成武回憶錄》《楊成武軍事文選》等評價楊成武同志1929年參加革命，身經百戰，是人民解放軍的著名將領。革命戰爭年代，他智勇雙全，能征善戰，功勛卓著。新中國成立以后，他長期擔任我軍高級領導職務，為推進人民軍隊的革命化、現代化、正規化建設，為保衛我國領土、領空、領海安全，為加強總參謀部的建設，作出了重要貢獻1930年到1933年，在毛澤東同志正確路線的指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。然而由于王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領導，第五次反“圍剿”失敗。1934年10月，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰略性轉移，退出中央根據地，進行長征。中央紅軍共進行了380余次戰斗，攻占700多座縣城，犧牲了營以上干部430余人，共擊潰國民黨軍隊數百個團。紅一方面軍于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍勝利會師。1936年10月，紅二、四方面軍到達甘肅會寧地區，同紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師，標志著萬里長征的勝利結束。本文就是長征的重要參與者楊成武將軍對1935年10月紅軍勝利到達吳起鎮后發生的一些事情的回憶，記錄了他的所思、所想、所感。1．三皇五帝三皇五帝是中國夏朝以前傳說中的“帝王”。現在看來，他們都是部落首領，由于實力強大而成為部落聯盟的領導者。通常稱伏羲、燧人、神農為三皇?；蛘叻Q天皇、地皇、人皇為三皇。五帝通常指黃帝、顓頊(Zhuānxū)、帝嚳(Kù)、唐堯、虞舜。2．長征精神長征精神是中國共產黨在二萬五千里長征中創造的革命精神。1934年至1936年中國工農紅軍經歷的二萬五千里長征是人類戰爭史上的奇跡。偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。長征精神集中體現為：堅忍不拔，自強不息，勇往直前，艱苦奮斗。其主題是“一不怕苦，二不怕死”；其最顯著的特點是革命英雄主義精神。長征精神是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現，是保證我們的革命和建設事業走向勝利的強大精神力量。1．音形識記(1)讀準字音①惦念()②給予()③迂回()④坐騎()⑤鐙()⑥相機包圍()⑦殲滅()⑧追剿()⑨勒馬()⑩供給()?衷腸()?帷幄()?扳()?寒噤()答案①diàn②jǐ③yū④qí⑤dènɡ⑥xiànɡ⑦jiān⑧jiǎo⑨lè⑩ɡōnɡjǐ?zhōng?wéiwò?bān?jìn(2)辨明字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(diàn（）記,diān（）量,diǎn（）腳))②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xuān（）傳,寒xuān（）,xuān（）鬧,xuàn（）染))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bān（）倒,fàn（）賣,bǎn（）權))④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(冷jìn（）,jìn（）止,衣jīn（）))答案①惦掂踮②宣暄喧渲③扳販版④噤禁襟2．詞語辨析(1)偵察·偵查[辨詞]偵察：指為了弄清敵情、地形及其他有關作戰的情況而進行活動。偵查：指公安機關、國家安全機關和檢察機關在刑事案件中，為了確定犯罪事實和證實犯罪嫌疑人、被告人確實有罪而進行調查及采取有關的強制措施。“偵查”是司法用語，主要指調查；而“偵察”是軍事用語，主要指觀察和察看。[選詞]①公安人員經過縝密的，找到了破案的線索。②小說《林海雪原》塑造了英雄楊子榮的光輝形象。答案①偵查②偵察(2)艱苦·堅苦[辨詞]“艱苦”，就客觀環境而言，多用于環境、生活、條件、歲月等?！皥钥唷?，就主觀意念而言，多用于人的主觀精神或工作作風方面。[選詞]①在創業中，下崗工人備嘗，但大家齊心協力，逐步獲得成功。②有一類卑微的工作是用卓絕的精神忍受著的，最低陋的事情往往指向最崇高的目標。答案①艱苦②堅苦(3)宣布·宣告[辨詞]宣布：公開正式告訴(大家)。宣告：鄭重地告訴大家。兩者都指公開正式地告訴公眾，“宣布”多為新聞用語，“宣告”常用于書面語言和禮儀性語言，色彩更莊重，口語中不多見。[選詞]1949年10月1日，毛澤東同志在天安門開國大典上了中華人民共和國的成立，向全世界莊嚴中國人民站起來了。答案宣布宣告(4)休息·休整[辨詞]休息：暫停工作、學習或活動，以恢復精神、體力。休整：休息整頓。多用于軍隊、組織活動等。[選詞]參加起義的部隊在三灣進行了改編，士兵們得到了?？墒?，領導干部們宵衣旰食，沒有得到任何，就又率領部隊出發了。答案休整休息3．根據語境和括號里面的提示，在下面語段的橫線處填寫恰當的詞語。我們從古稱璦琿、現在叫黑河的地方出發，經過幾天的①(遠距離的翻山渡水，形容路途遙遠，行路辛苦)，終于在7月27日準時趕到吉縣黃河壺口瀑布旅游區游覽。受上游強降雨天氣影響，黃河壺口瀑布進入主汛期，眼前的壺口瀑布騰起三四十米高的巨浪，聲音震耳欲聾，那②(形容聲勢浩大，場面熱烈)、千鈞雷霆的氣勢讓人倍感振奮，剛下車頗有③(形容極度疲乏，過度勞累)之感，現在卻只有激動和興奮。看，400多米的河床水流，突然被只有50來米的十里龍槽截住，落差揚瀑，擊石濺珠，拍岸撕絮，漩渦湍急，千姿百態，黃煙水霧彌漫。聽，滾滾泥漿泄入龍槽，猶如奔馬向前振鬃奮蹄，踏破驚濤駭浪，氣勢磅礴。聲如進軍鼙鼓，鏗鏘回聲峽谷。吼聲猶如君王駕臨，恢宏氣勢，權力象征，攝人心魄。憤怒的嘶吼震撼著我的胸膛，顛覆了全部想象。凝重的心結出千百多濁浪，任歲月磨礪，旋著風暴，我自癡狂。此刻，我真想鉆出④(形容人來人往，非常熱鬧擁擠)的人群，站到高處放聲高唱《黃河頌》：風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！答案①長途跋涉②萬馬奔騰③疲憊不堪④熙熙攘攘4．梳理本文典型的語言知識，完成后面的題目。嘆號[例句講析]例1帶路的同志指著前面的一個村莊，說那就是吳起鎮時，隊伍中頓時沸騰起來了！——這是一般陳述句，通常情況下用句號，這里用嘆號，表示作者說此話時帶有強烈的感情。例2蘇維埃！多么親切的名字啊，見了她，像見到久別重逢的親人。——“蘇維?！笔且粋€獨詞句，突然見到“蘇維?！比?，格外興奮，故用嘆號。因為前面用了嘆號，“多么親切的名字啊”后面用逗號，體現了說話語氣的舒緩變化，如果仍然用嘆號，就不能體現這種變化。例3誰知道，這就是我們長征中的最后一仗??！——前有“誰知道”三字，已經表示了強烈的語氣，即使沒有后面的“啊”字也要用嘆號。相反，課文中的另一句“啊，原來這里掛的是區蘇維埃政府的牌子”，雖有“啊”，但整個句子語氣平緩，所以，無論“啊”后還是整個句末，都不應該用嘆號。例4突然，“啪！”山谷里響起了清脆的槍聲。——“啪”是擬聲詞，聲音短促，后面用嘆號，如果是拖得很長的聲音，就用破折號。[知識歸納]嘆號的基本用法(1)用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。是否使用嘆號主要根據語段是否前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調，并不取決于句子的長短。如：a．才一年不見，這孩子都長這么高啦！b．你給我住嘴！c．誰知道他今天是怎么搞的！(2)用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。如：a．咔嚓！一道閃電劃破了夜空。b．咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。(3)表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。如：a．轟！！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。b．我要揭露！我要控訴??！我要以死抗爭?。。?4)當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時(如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句)，可在問號后再加嘆號(問號、嘆號各一)。如：a．這么點困難就能把我們嚇倒嗎？！b．他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！[跟蹤練習](1)下列句子中標點符號的使用，正確的一項是()A．山海關，這號稱天下“第一關”的山海關！B．山海關，這號稱：“天下第一關”的山海關！C．山海關，這號稱“天下第一關”的山海關！D．山海關！這號稱“天下第一關”的山海關！答案C解析A項錯在沒把“天下第一關”全引，因為這是個較固定的特指。B項錯用冒號。D項第一個“山海關”后不能加嘆號，它不是獨詞句。(2)下列句子中標點符號的使用，正確的一項是()A．讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的？B．在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣、花草樹木……都是世界上最美的。C．“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀！”D．她說：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子??！”答案B解析A項是陳述句，句末不能用問號。C項，“到底去不去呀？我的小祖宗！”中的問號改為逗號，嘆號改為問號，因為這是主謂倒裝句，問號應放在句末。D項，“我呀！還得活一輩子啊”中間沒有很大停頓，不能用感嘆號。結構圖示主旨歸納這篇文章以長征為背景，主要記敘了紅軍在吳起鎮殲滅敵人追兵并消滅反動民團后前往陜北甘泉，最終勝利會師的故事；并回憶了在吳起鎮附近中央召開的全軍干部會議。本文描寫了紅軍長征的艱難，長征勝利的來之不易，表達了作者對長征勝利的自豪與喜悅之情，以及對革命勝利的信心。1本文是回憶錄，屬記敘類文體，精讀課文第一部分(①～⑧段)，找出其中運用了哪些手法來表現指戰員的興奮和激動。答：答案①場面描寫：如第二段紅四團到達吳起鎮后同志們“歡叫著沖著跑了下去”，描寫了歡樂熱烈的場面。②動作描寫：如第二段紅四團到達吳起鎮后同志們“歡叫”“沖”“跑”的動作描寫。③心理描寫：如第二段“我們都很高興”。④側面描寫、擬人、寓情于景：如第四段“吳起鎮披著燦爛的陽光在歡迎我們”，“燦爛的陽光”寓情于景，側面烘托出同志們喜悅的心情；“歡迎我們”運用擬人手法，表現同志們到達吳起鎮時的喜悅之情。2課文介紹吳起鎮的來歷，有何作用？答：答案①介紹吳起鎮的來歷，增強地方的歷史底蘊，說明這是一個古老的城鎮。②吳起鎮紀念吳起的古跡無存，但窯洞門口掛著的區蘇維埃政府的牌子卻很吸引大家，指出了吳起鎮在革命中的地位。3本文展現了紅軍戰士們怎樣的形象特點？請簡要分析。答：答案這篇文章通過描寫紅軍戰士們殲滅敵人的追剿騎兵團，刻畫了紅軍戰士們驍勇善戰、有勇有謀的形象；通過描寫紅軍戰士們消滅反動民團，刻畫了紅軍戰士們為人民服務、熱愛人民的形象；通過描寫紅軍戰士們見到區蘇維埃政府的牌子時感到親切，刻畫了紅軍戰士們熱愛中國共產黨的形象；通過對長征過程的描述，刻畫了紅軍戰士們不畏艱難險阻、勇往直前、不屈不撓、自強不息的形象。4從本文中你看到了一個怎樣的鄧小平？文章是如何展現其形象特點的？答：答案(1)文中的鄧小平同志是一個愛護戰士、平易近人的首長。(2)文章主要運用了語言描寫來刻畫人物，從鄧小平同志與“我”的交談中可以看出鄧小平同志對戰士們的關心和愛護?！靶」怼边@一親昵的稱呼，更拉近了鄧小平同志與戰士們之間的關系，顯得他尤為平易近人?！靶∑酵九c我們熱烈握手”則是運用動作描寫，寫出了鄧小平同志絲毫沒有首長架子。5文章記錄了長征勝利這一重大的歷史時刻，并融入了恰當的議論和抒情來表達感受。請賞析下面的議論、抒情句子。(1)是的，我們紅四團的指戰員和整個紅軍一樣，經過萬水千山，經過一年多的長途跋涉，經過無數次殘酷的戰斗，忍受了一切物質生活上的困難，不少同志流了血，許多戰友還獻出了寶貴的生命，但是我們現在終于到達了北上抗日的根據地——陜北的吳起鎮，怎能不興奮、不激動呢？答：(2)蘇維埃！多么親切的名字啊，見了她，像見到久別重逢的親人?？刹皇?，自從去年離開瑞金、于都河，無論在巍巍的雪山上，還是在茫茫的草地上，不管是在怎樣艱難的日子里我們都惦念蘇維埃。如今，在陜北吳起鎮的窯洞門口，終于又見到了這個名字！答：(3)“長征萬歲！”會場里霎時升起歡呼聲?！岸f五千里長征萬歲！”口號聲此起彼伏。答：答案(1)前面的議論指出了長征途中紅軍戰士們遇到的艱難險阻，經歷的千辛萬苦，甚至付出的生命代價。以“但是”轉折后，用直抒胸臆的方式表達了到達吳起鎮后的興奮、激動之情。(2)主要借助抒情的手法表達了對“蘇維埃”的時刻惦念、一往情深，更體現了如今再次見到這個名字的激動之情。(3)這簡短的話語完全是發自內心的真誠呼喊，包含了經過無數浴血奮戰、艱難困苦才取得勝利之后的激動、感慨之情。6從文中找出表現長征的功績和歷史意義的句子，并分析其在全文中的作用。答：答案(1)“長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”(2)本句中毛主席對長征作了高度而準確的評價，從四個方面論述闡釋長征的功績和意義。照應上文對紅軍指戰員的興奮、激動的感性描寫，并上升到理論意義方面，使文章內容深入推進，使讀者能更深刻地理解長征勝利的意義。體會重要語句的豐富含意課內鏈接考點解讀《長征勝利萬歲》一文，記述了紅軍順利到達陜北，在吳起鎮伏擊并殲滅敵軍，召開全軍干部會議等事件。作者通過一系列的具體場面和細節記錄了這些重大歷史事件，讓人置身于真實的歷史氛圍中。文中多處引用毛主席關于長征的論述，這些論述性的句子，成為理解長征偉大意義的關鍵。散文文體取材廣泛自由，行文方式靈活多樣，散文中的一些重要句子，在文中往往起著重要作用，理解這些重要語句的含意，有助于更好地把握文章的主旨“重要句子”，是指在文中起重要作用的關鍵性語句，或揭示文章主旨，或表達作者情感，或有著豐富內涵。常見的有以下幾類：意蘊豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、情感充沛的抒情句、語意深長的雙關句、生動形象的修辭句1．設問方式(1)請解釋這句話在文中的含意。(2)請簡析該句的內涵。(3)請聯系全文，說說你對某句話的理解。(4)賞析文中畫線句子的表現手法與表達效果。2．如何體會散文中重要語句的含意(1)從寫作意圖和文章主旨入手分析句子寫作意圖指欲批評、欲贊美、欲作一般說明等情況。文章表達的中心思想就是主旨，主旨以外的一切語言、材料、表現手法等，都要為主旨服務。了解了寫作意圖和文章主旨，考生在理解文中語句時就有了明確的方向和正確的尺度。因此在判斷對句子含意的理解是否正確的時候，首先要看其是否符合寫作意圖和文章主旨，符合就是正確的，不符合就是錯誤的。(2)通過分析修辭句的特點、警策句的成因及含蓄句的隱含意義來體會句子對于修辭句，要注意分析其使用了哪些修辭手法，并結合具體內容，分析不同修辭手法的特點來體會句子。例如對于比喻句，就要注意本體和喻體的相似點；對于比擬句，就要注意所擬之物的性狀、特點。對于那些含意深刻的警策句，要聯系作者的思想實際、感情傾向和寫作背景來體會。對于那些運用了象征、暗示等手法的含蓄句，要注意抓住事物特征進行聯想；對于那些引用了成語、詩詞等的含蓄句，要先弄清所引用內容的本