6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思【高考語文專題復(fù)習(xí)4】非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題【高考語文專題復(fù)習(xí)4】非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思【高考語文專題復(fù)習(xí)4】非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題題點(diǎn)3概括分析題概括內(nèi)容,分析角度溫馨提示“概括新聞內(nèi)容要點(diǎn)”是新聞閱讀考查的重要形式之一。新聞的內(nèi)容要點(diǎn),既可以指整篇新聞的中心內(nèi)容,也可以指某則材料報(bào)道的中心事件或傳遞的主要信息。歸納要全面概括要簡(jiǎn)明。非連續(xù)性文本的閱讀,是由多種不同體裁的文本和圖表組成,整體上看這些材料大致圍繞一個(gè)中心,但每則材料的來源不同,體裁、手法和角度各異,因此,分析新聞報(bào)道的角度與手法就成了這類文本考查的重6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾【高考語文專題復(fù)習(xí)4】非1題點(diǎn)3概括分析題概括內(nèi)容,分析角度題點(diǎn)3概括分析題2溫馨提示“概括新聞內(nèi)容要點(diǎn)”是新聞閱讀考查的重要形式之一。新聞的內(nèi)容要點(diǎn),既可以指整篇新聞的中心內(nèi)容,也可以指某則材料報(bào)道的中心事件或傳遞的主要信息。歸納要全面概括要簡(jiǎn)明。非連續(xù)性文本的閱讀,是由多種不同體裁的文本和圖表組成,整體上看這些材料大致圍繞一個(gè)中心,但每則材料的來源不同,體裁、手法和角度各異,因此,分析新聞報(bào)道的角度與手法就成了這類文本考查的重溫馨提示3消息:抓新聞標(biāo)題、抓導(dǎo)語、看主體抓手法概括事實(shí):通訊、報(bào)道簡(jiǎn)明撼要抓標(biāo)志新聞中的典型,特寫的對(duì)象綜述時(shí)評(píng):評(píng)論對(duì)象、評(píng)論觀點(diǎn)、對(duì)策意再現(xiàn)場(chǎng)景:通訊、特寫等力求有現(xiàn)場(chǎng)感訪談:看問話采用點(diǎn)面結(jié)合的手法、舉例分析給文本切分層次(般幾段分幾層)抓層意抓技區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落概括概括分析題分威專家的語言棱都內(nèi)堅(jiān)點(diǎn):都太豆廠對(duì)比襯托:為凸顯形象,表特點(diǎn),顯示意義引用的數(shù)字、引語、實(shí)例必須真實(shí)無誤從政府部門的角度分角度從企業(yè)制造者的角度概抓特征真實(shí)性解釋和說明必須符合事物的本來面目從普通民眾的角度觀點(diǎn)必須真實(shí)可靠時(shí)效性新聞報(bào)道必須迅速及時(shí)要在真實(shí)、確鑿和不泄密的基礎(chǔ)上求快消息:抓新聞標(biāo)題、抓導(dǎo)語、看主體4概括新聞內(nèi)容三法1抓住關(guān)鍵部位,聯(lián)系整體揣摩。對(duì)新聞的中心而言,新聞的導(dǎo)語、時(shí)評(píng)中的觀點(diǎn)、調(diào)查中的結(jié)論與數(shù)據(jù)、新聞報(bào)道中陳述的事實(shí)等,都是關(guān)鍵部位,同時(shí)要認(rèn)真思考全文內(nèi)容,閱讀時(shí)一定要有機(jī)結(jié)合2.歸納層次要點(diǎn)綜合各層層意。這種逐層地、由多段意思向中心意思的提煉,這種以歸納文段內(nèi)容為基礎(chǔ)、以文段中心句和關(guān)鍵詞為重點(diǎn)的方法,是分析歸納文章中心意思最實(shí)在、最有效的方法也是傳統(tǒng)的方法3提取關(guān)鍵信息,重新加以整合。有些文段,沒有明顯的中心句或重要句子,考生必須對(duì)每個(gè)獨(dú)立句或?qū)讉€(gè)相對(duì)重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納,由點(diǎn)到面,歸納出內(nèi)容要點(diǎn)概括新聞內(nèi)容三法5三看”比較報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)1看對(duì)象。非連續(xù)性文本所給材料雖然都是圍繞一個(gè)問題展開,但不同材料因陳述的角度、作者的觀點(diǎn)不同,對(duì)問題的切入點(diǎn)也不完全相同。因此,要注意文本切入點(diǎn),看清材料報(bào)道的對(duì)象;注意選文的題目、出處,看清材料是圍繞什么問題,從什么角度展開的2.看深度。有的新聞材料,僅就新聞事實(shí)進(jìn)行報(bào)道,涉及的層面較淺;有的新聞,除新聞事實(shí)外還有深厚的新聞背景、原因分析和結(jié)果預(yù)測(cè),有作者的觀點(diǎn)態(tài)度和相關(guān)人員的分析評(píng)論,涉及層面較深3看寬度。所謂新聞報(bào)道的寬度,就是新聞的涉及面有的僅就某事件、現(xiàn)象做客觀縱向的報(bào)道,有的由此及彼,對(duì)同類現(xiàn)象和相關(guān)事件進(jìn)行橫向類比分析,如綜述類新聞。新聞的寬度不同,側(cè)重點(diǎn)也不同三看”比較報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)6三、比較報(bào)道的角度“三關(guān)注1.關(guān)注體裁特征。非連續(xù)性文本的材料,有通訊、時(shí)評(píng)、消息、調(diào)査、綜述、訪談等等。不同的體裁,特征不同,寫法各異,報(bào)道的視角也不盡相同2.關(guān)注報(bào)道內(nèi)容。新聞報(bào)道的視角與文本的內(nèi)容密切相關(guān),不同的材料呈現(xiàn)出不同的視角,表現(xiàn)不同的觀點(diǎn)3關(guān)注立場(chǎng)態(tài)度?？醋髡呤钦驹谠鯓拥牧?chǎng)上,有怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度,立場(chǎng)不同觀點(diǎn)不同,采訪的對(duì)象不同,報(bào)道的目的不同,視角也可能不同。三、比較報(bào)道的角度“三關(guān)注7熱點(diǎn)題型1概括內(nèi)容要點(diǎn)【典題】(2018全國(guó)卷工,原文見“題點(diǎn)1【熱點(diǎn)題型】綜合選擇題”部分)促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作?簡(jiǎn)述各方所起的作用。(6分)解題思路1審題目要點(diǎn)促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作?簡(jiǎn)述各方所起的作用角度概況熱點(diǎn)題型18熱點(diǎn)題型12找答題依據(jù)通觀全文,可以發(fā)現(xiàn)促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化要由高校、企業(yè)和政府完成然后根據(jù)各方職能,分角度概括。是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方,擁有豐富的人才和高校知識(shí)儲(chǔ)備有較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力是科技成果的需求方,可以提供資金給高校,促進(jìn)科技在企業(yè)成果轉(zhuǎn)化為商品政府材料一中提到的制度供給強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”等都離不開政府熱點(diǎn)題型19熱點(diǎn)題型13.用模板答題概括要點(diǎn)題,要分角度列出要點(diǎn)。答題方式:要點(diǎn)①+要點(diǎn)②+要點(diǎn)③+4答案整合相關(guān)方:①高校2企業(yè);③政府。作用:①高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備,較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力,是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方;②企業(yè)是科技成果的需求方,可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金;③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力,可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力熱點(diǎn)題型110熱點(diǎn)題型2比較內(nèi)容異同(2017全國(guó)卷I)閱讀下面的文字完成后面的問題。材料三在制播運(yùn)營(yíng)模式方面,央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地,制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當(dāng)然頻道化運(yùn)營(yíng)模式也有其自身的劣勢(shì),劣勢(shì)在于頻道可以調(diào)動(dòng)的資源非常有限,其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度都會(huì)受到種種限制。央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式,節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購(gòu)買作為主要方式,并輔以自制精品,為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備。(摘編自張同道等《2011年中國(guó)紀(jì)錄片頻道發(fā)展報(bào)告(下)》)熱點(diǎn)題型211高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件12高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件13高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件14高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件15高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件16高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件17高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件18高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件19高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件20高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件21高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件22高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件23高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件24高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件25高考語文專題復(fù)習(xí)4非連續(xù)性文本閱讀題點(diǎn)3概括分析題課件2626、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的