PAGEPAGE12014湘教版八年級上冊音樂教案湖南版八年級音樂上冊教案第一單元《舉杯祝福》一，教學內容：第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國》《舉杯祝福》《國家》。第二部分是音樂知識。五線譜識讀（五）。第三部分是活動和練習。二，教學目標：知識或技能目標（含重點、難點）重點：能運用自然明亮的聲音，表達歌曲《歌唱祖國》或〈舉杯祝福〉的思想情感。難點：唱熟〈歌唱祖國》二聲部合唱或《興杯祝福》中第一二句附點八分音符與第三名句第一小節的切分音。發展目標：1、用激動、莊嚴的情緒演唱《歌唱祖國》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝福》，用真摯樸實的情感演繹《國家》，通過演唱歌曲，表達對祖國的祝福和熱愛。2、通過對本課三首以歌頌祖國為題材的歌曲的學習，能認同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動，感受歌曲熾熱的愛國之情。教學環節：一、課前準備：課前要學生找到歌曲《歌唱祖國》《國家》兩首歌曲的有關資料，并聽一聽，唱一唱。二、播放歌曲《歌唱祖國》，學生跟老師一起唱（唱一段），教師及時鼓勵評價學生演唱的狀態和情緒并提問，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時你有什么感受？三、學唱歌曲《歌唱祖國》1、歌曲介紹。2、教師范唱低聲部旋律。3、學生跟琴演唱歌曲第二部分。4、二聲部合唱旋律。5、帶詞演唱歌曲合唱部分。6、學生齊唱歌曲第二部分，教師及時糾正沒唱準確的附點節奏，讓學生分析歌曲中一、二部分情緒的對比。7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業學生自主完成）。四、學唱歌曲《舉杯祝福》1、引入語。2、教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝福》，提問：這首歌情緒怎樣？是哪個地方的民歌？3、歌曲介紹。4、學唱歌曲：隨琴唱歌譜，學會后通過活動熟悉歌曲，可以隨音樂跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂器。五、欣賞并演唱《國家》1、引入語。2、播放《國家》3、歌曲介紹。4、教師教一遍手語動作，全班隨老師清唱、打手語。六、參與活動。小結歌曲，每組由組長進行組織，分組進行表演展示。湖南版八年級音樂上冊教案第二單元八音和鳴教學目標1、完整地聆聽嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》，在聆聽過程中能哼唱樂曲的音樂主題，感受嗩吶的音色特點和樂曲所表現的情緒。2、能參考教材的提示文字，說出二胡的表現力。在對比京胡與二胡音色、哼唱音樂主題等活動中，能認真欣賞樂曲《江河水》《夜深沉》。教學重點、難點：1、教學重點：完整地聆聽嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》，對比聆聽樂曲《江河水》和《夜深沉》。2、教學難點：感受樂曲的表現力，理解樂曲所表達的情感，意境。教學過程：（一）新課導入請學生說出“我是歌手”比賽中所關注過的伴奏樂器。（二胡，豎琴，小提琴等）（二），新課教學1、了解二胡，京胡（1），欣賞音樂片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區別二胡，、京胡的音色。師：我們聽到的音樂當中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺怎么樣？學生回答。師：它們同屬于拉弦類樂器，你們猜哪一種琴筒大一些。（2）展示二胡、京胡的圖片進行介紹、比較。（課件展示）師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已經出現，稱“奚琴”，是北方的民間樂器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細一些，；京胡主要用于京劇伴奏。課件展示二胡，介紹它的各個部件名稱。（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達一種什么樣的情感和意境？學生回答師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的獨奏曲，后經整理改編成了二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調，哭訴了勞苦大眾在舊社會遭受的壓拍和剝削。（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，對比聆聽。師：大家仔細辨別二者的特點。二胡獨奏模仿管子演奏的特點，運用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。小結。湖南版八年級音樂上冊教案第三單元泥土的歌(三)教學目標1、能用柔美、圓潤的聲音，有表情地演唱藏族民歌《年輕的朋友》，喜歡聆聽哈薩克族民歌《都達爾和瑪利亞》、維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》以及蒙古族民歌《銀杯》，感受不同少數民族的音樂特點與風格。2、能夠認真地參與課堂中的各種音樂活動，積極發表個人見解與認識。教學難重點認知藏族、蒙古族、哈薩古族等少數民族民歌音樂特點與風格。教學過程（一）導入師：同學們，我們通過泥土的歌（一）（二），學習了勞動號子、山歌、小調，了解了漢族民歌的風格和特點，今天讓我們走進瑰麗的少數民族民歌,來領略各少數民族民歌不同的魅力.(互動活動)老師在講臺上準備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒有的準備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式范唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個民族的民歌片段,請學生辨別其民族,并且找到達相對應的民族服飾.(二)走進藏族民歌,聽賞《年輕的朋友》1聽賞歌曲《年輕的朋友》，提問：你能從藏族人民生活的地理環境及風俗習慣出發談談這首歌在曲調，旋律上的特點嗎？2簡介藏族歌唱家才旦卓瑪。3簡介藏族酒歌的特點及藏族人民喝酒的動作程序。4簡介藏族舞蹈的特點及基本動作，并且引導學生隨樂起舞。設計意圖：老師引導學生了解藏族舞蹈的特點及基本動作，并且隨樂起舞，學生在舞蹈中感受歌曲明快的節奏，以動作帶動歌曲的情緒，為進一步把握歌曲的風格做好準備。5學生隨樂跟唱歌曲，邊歌邊舞。6老師帶唱歌曲。7學生分組練習。（三）走進蒙古民歌，欣賞《銀杯》師：和我們的藏族同胞一樣，每當有尊貴的客人到來，熱情好客的蒙古族人民總會手捧銀杯，唱著優美的酒歌給客人們敬酒，以表達他們的一片盛情。1聆聽蒙古族民歌《銀杯》，對比前面所學的藏族民歌《酒歌》，這首從節拍，速度，調式，旋律等方面有哪些不同？2隨樂跟唱歌曲。3學生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學進行酒歌比賽。設計意圖：此處老師以比賽的形式引導學生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學辨別不同民歌的風格。小結1理解民族五聲調式。2請找些少數民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點。（四）走近哈薩克族民歌，欣賞《都達爾和瑪利亞》1.簡介哈薩克族，簡介哈薩克族的代表樂器“冬不拉”。2.聽賞歌曲，學生思考：這首歌有什么風格特點？3.學生隨樂跟唱歌曲。4.分男女跟唱歌曲。（五）走近維吾爾族民歌，欣賞《阿瓦爾古麗》1.老師彈琴，引導學生跟唱《青春舞曲》。2.老師范唱歌曲，學生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節拍有什么特點？3.老師簡介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態，引導學生劃拍跟唱歌曲。（六）小結，課處探討1.你能在《都達爾和瑪利亞》的旋律中找出哪幾個旋律片段用了“同頭換尾”的民歌創作方式？2.請找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四個民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點。湖南版八年級音樂上冊教案第四單元鍵盤上的舞蹈第一課時一、教學目標：情感態度與價值觀:通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。過程與方法:能專心聆聽傳統小調中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養學生熱愛祖國文化，熱愛家園，建設家園的崇高思想。知識與技能:1、能根據火車律動積極創編相應的聲勢節奏；2、通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解；3、能以模仿火車律動的聲勢節奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。二、教學重點、難點：重點：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢節奏為歌曲伴奏。難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發掘“青春”的思想含義。三、教學準備：鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。四、教學過程：1、聆聽《青春舞曲》。2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節奏、速度、情緒。3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節拍感。當聽第二遍時，找出主要節奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發學生編配多聲部節奏，并使之配合默契。6、每一組展示自編節奏，全班同學進行評價，哪一組的節奏與歌曲配合起來音響效果最好。7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞篇二：湘教版八年級上冊音樂教案第一單元優美的情思課題：優美的情思課時：共2課時教學內容分析：本課學習《人間第一情》、《又唱瀏陽河》等歌曲讓學生感受不同作品所表現出的不現情感和意境，從中品味到人生喜、怒、哀、樂等情感在音樂作品中的體現，進一步激發學生對音樂的興趣和愛好。教學目標：1、能簡述抒情歌曲的含義，能在眾多不同體裁的聲樂作品中辨別出抒情歌曲。2、在欣賞過程中能伴隨作品的情感變化作出正確的反映。3、能對所寬聽賞作品中的某一首歌或是某一段、某一樂句有較深的印象，并能哼唱出來。教學重難點：1、教學重點：通過欣賞《人間第一情》《又唱瀏陽河》等歌曲，讓學生感受不同作品所表現出的不現情感和意境，從中品味到人生喜、怒、哀、樂等情感在音樂作品中的體現，進一步激發學生對音樂的興趣和愛好。2、教學難點：感受并體驗歌曲。教學設計思路：抒情歌曲是聲樂作品的一種體裁。本課選用的七首歌曲，作一堂專題抒情歌曲欣賞課。其目的是讓同學們通過聽賞、演唱或演奏、討論、交流等一系列活動，加深對抒情歌曲的了解和認識，培養學生以音樂為手段表達自己情緒、情感的能力。本課學生應了解的知識包括：抒情歌曲的基本含義；意大利男高音歌唱家帕瓦洛蒂及挪威作曲家格里格的簡要生平及主要作品;學生搜集自己喜愛的、熟悉的抒情歌曲，進行交流演唱。最后這個環節主要是讓學生在互相交流中培養表現自我的信心和能力。單元一第一課時教學環節：一、導入：用配樂詩朗誦導入優美的情思，學生與老師共同合作配樂詩朗誦。二、聽賞與思考：教師播放《青藏高原》師：請聽一首我們大家都很熟悉的歌曲，老師先給大家留個懸念，聽賞完以后告訴老師歌曲的名字？(生：演唱者是李娜)師：回答正確，下面就請同學們隨著旋律一起來演唱歌曲，讓我們一起融入山歌的高亢和悠揚當中。三、學習新課：（一）《人間第一情》問題：這首歌曲表達的情感是什么？為我們述說了怎樣的一故事？歌曲表現了父母與兒女之間永遠無法完成割舍的人間真情，是一首永遠唱不完的歌。（將音樂感受表現出來，這樣可幫助學生更好地理解作品，展開豐富的想象力）小結：我們前兩首聽的都是抒情歌曲，有哪位同學能夠告訴都是抒情歌曲的含義？（二）《又唱瀏陽河》1、簡介《又唱瀏陽河》范唱2、模唱：在聽賞中模唱歌曲3、師生合作表演唱（充分的體驗出師生合作的參與意識，激發學生的表現欲望，推動課堂的氣氛。）四、課堂小結：這節課我們欣賞了《人間第一情》、《青藏高原》、《又唱瀏陽河》等三首歌曲，從中上我們了解如何演唱及表達抒情歌曲。音樂是美好的，讓我們在音樂里歌唱祖國，歌唱母親，歌唱幸福的人生。單元一第二課時教學環節：一、導入：回顧抒情歌曲的概念(學生互相說一說，深入了解抒情歌曲的概念)二、新課教學：(一)《我的太陽》1、演唱者的介紹帕瓦洛蒂——意大利著名的男高音歌唱家。他音域寬廣，音色明亮，高音區具有穿透力，能自如地演唱出小字三組的C音，被譽為“高音之王”又稱為“HIGHC之王”，20XX年去世，享年71歲。2、這首抒發的是什么樣的感情？歌曲把自己喜愛人的笑臉比喻為“我的太陽”，又以贊美太陽來表達真摯的愛情。3、拓展：世界三大男高音歌唱家：帕瓦洛蒂、多明戈、卡雷拉斯。奧運會閉幕式上多明戈與我國著名的歌唱家宋祖英合唱了一首《愛的火焰》（作品欣賞）(二)《索爾維格之歌》1、歌曲介紹《索爾維格之歌》是格里格為詩劇《培爾?金特》寫的作品，由劇中人索爾維格演唱。歌曲表現了索爾維格等待愛人培爾?金特的歸來，從頭發青青一直到白發蒼蒼，始終不渝。2、聆聽歌曲，談劇中主人公是懷著怎樣的心情在等待？3、曲作者又是用怎樣的旋律來表現這種情緒的呢？歌曲前半部以小調的陰暗色彩，表現索爾維格曠日持久等待的憂慮心情，后半部分僅用一個“啊”，表現了她在想象中對培爾?金特必將歸來的信心和喜悅，這是一首表白忠貞之情、永恒之愛的歌曲。三、課堂小結：通過本課的學習，讓同學理解作為抒情歌曲的意義及特點，并且能夠對歌曲進行唱法上的區分。進而增強學生在感受美體驗美的能力！從而提升學生的審美能力！篇三：20XX年最新湘教版六年級上冊音樂教案我的祖國》教案教學目標：1.能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3.能認真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學重點：體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。教學難點：準確地演唱歌曲中的特殊節奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。教學過程：一、聽賞歌曲——《我的祖國》1.導入新課師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？（學生談祖國留給自己的印象。課件輕聲播放《我的祖國》音樂。）師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。2.聆聽《我的祖國》師：人們過著什么樣的生活？（學生自由發言。課件配樂。）3.介紹歌曲相關知識（1）首唱者——郭蘭英師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域寬闊，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色。《我的祖國》是她為電影《上甘嶺》演唱的插曲。（2）歌曲創作的背景師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。上甘嶺戰役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發射了190萬發炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達30萬發。英雄的志愿軍戰士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。（學生了解電影創作背景。）4.跟唱《我的祖國》老師播放《我的祖國》音樂。（學生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。）二、學習《國歌》歌詞。1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災難發生在中國美麗富饒的土地上。請同學們跟著我一起回到1931年。（學生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。）2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》學生觀看電影《國歌》片段。3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日游行》學生觀看電影《國歌》片段。4.學一學（1）老師領讀《國歌》歌詞。（學生學著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）（2）齊讀歌詞老師提問：你認為哪一句體現了人民抗日的決心？（學生自由回答。）（學生試著讀歌詞）（3）學生領讀歌詞（由一名同學帶讀歌詞，全班學生跟讀歌詞）（4）介紹田漢三、學習《國歌》旋律1.觀看電影《國歌》片段之三學生觀看電影。2.認識三連音（1）聆聽全曲學生聆聽《義通軍進行曲》全曲。（2）拍一拍學生拍一拍兩組三連音節奏。（3）聽一聽學生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。（4）唱一唱學生視唱以下樂句：1.35565315553.體驗力度漸強的樂句（1）唱一唱學生視唱樂句：51.13.35－（2）說一說301055151101學生討論這句旋律的進行方向。（3）再唱一唱學生結合歌詞學唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。4.學唱《義勇軍進行曲》旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。四、演唱《國歌》1.齊唱《國歌》師：《義勇軍進行曲》鼓舞了中國人民奮起戰斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。（學生齊聲演唱《國歌》。）2.跟唱《紅旗飄飄》師：20XX年的世界體育盛會——奧運會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰的是極限，為祖國的榮譽而戰斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！（課件播放《紅旗飄飄》，學生跟唱）3.演唱《國歌》師：同學們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。（學生起立演唱《國歌》）《老鳥，小鳥》教案教學目標：1、學會饒口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。2、通過學唱歌曲，感受到奉獻愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學重點難點：重點：學會《老鳥小鳥》這首二部歌曲。難點：啟發學生用和諧的聲音演唱好歌曲。課時安排：一課時課前準備：多媒體設備、flash制作的動畫課件一套教學過程：一、情境導入師：同學們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一個森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。你們看：（課件一出示：）（說明：聲音是多么美妙動聽，動作是如此協調，畫面是多么精彩美觀，這一幕幕深深的吸引著學生，引起學生強烈的學習興趣）二、歌曲學習1|旋律學習師：小鳥是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）好，下面我們玩個游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||師：剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢？（合唱）篇四：最新2014湘教版音樂七年級上冊全冊教案第一單元：光榮少年教學內容：1、新學期音樂課要求。2、演唱《光榮少年》。3、音樂知識：變聲期的嗓音保護、五線譜識讀（一）教學目標：1、通過演唱《光榮少年》這首歌曲，激勵新時期少年兒童志存高遠、奮發向上的崇高精神。2、引導學生初識五線譜，了解變聲期嗓音保護知識。教學重點：有情感的演唱《光榮少年》這首歌曲。教學難點：1、歌曲演唱難點，附點四分音符與附點八分音符。2、音樂知識難點，熟悉各音在五線譜中的位置。教學方法：自主學習、設問引導、主動參與。教學課時：共2課時（本課為第一課時）教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學課型：綜合課教學過程：一、組織教學1、師生問好2、教師自我介紹二、新學期音樂課要求1、文明守紀、養成良好習慣。2、愛護書本、完成教師布置的作業。三、新課教學（一）自主學習（學生看書后，回答教師問題）1、變聲期要注意哪些問題？（生）：變聲期要注意保護好嗓音，不要大聲喊叫，不模仿成年人說話或者壓低嗓音唱歌。同時要做到適當用嗓，避免嗓音疲勞。還要注意鍛煉身體、保證營養和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。2、你對五線譜有何認識？（生）：五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時值的音符及其它符號記載音樂的一種記譜形式。3、請說出五線譜的各線、各間、各音及有關的上加線與下加線。（學生隨教師所指的位置回答問題）請寫出高音譜號在五線譜上的正確寫法4、什么叫音名？七個基本音名分別是什么？（生）音樂的名稱叫音名。七個基本音名分別是：C、D、E、F、G、A、B。5、什么叫唱名？（生）：將七個基本音分別唱作：duoremifasollasi叫做唱名。6、請唱一唱五線譜C調音階7、播放多媒體課件《光榮少年》（1）課件展示：這是一首由教育部、共青團中央等單位共同推薦的優秀少年兒童歌曲。歌曲激越、節奏鏗鏘，表現了新時期少年兒童志存高遠、興中華的嶄新面貌。（2）學生邊聽邊輕聲跟唱。（3）教師彈奏，學生輕唱曲譜。（4）學生有感情地朗讀歌詞。（5）教師彈奏，學生唱詞，體驗其情緒。（二）合作探究1、這首歌曲在演唱時，用什么速度來演唱？（較快地速度）2、這首歌演唱的情緒應該做到？（振奮、激昂、向上）3、這些音樂記號分別表示？（強音）0（四分休止符）00（二分休止符）－（保持音）（三）展示點評1、教師彈奏鋼琴或者電子琴學生有表情地演唱歌曲。（教師等學生唱后，指出優缺點。）分組與個人演唱（指出優缺點，再次提高。）光榮少年（第二課時）教學目標：1、鞏固五線譜知識，熟記C調各音位置，并能夠將各音唱準確。2、培養學生演唱歌曲與表現歌曲的能力。3、演唱《年少的味道》，培養學生用自然輕松地聲音驕傲自豪的演唱。教學內容：3、合唱練習《八月桂花遍地開》。4、唱音階、唱音組、寫唱名。5、演唱歌曲《年少的味道》教學重點：演唱與表現歌曲。教學難點：音準及音樂的表現。教學方法：自主學習、探討交流、實踐練習、表現創作。教學課時：第一單元（第二課時）教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學課型：音樂綜合課