高中張衡傳節選文言知識點高中張衡傳是一篇關于中國東漢時代著名科學家、天文學家、數學家、醫學家、卜筮家、化學家、地理學家等身份的張衡的傳記文獻。本文將選取其中的一些文言知識點進行講解和解析，以幫助讀者更好地理解和掌握文言文的語言特點和使用方法。一、重復句式重復句式是中國古代文學中常見的一種修辭手法，它通常以助記、強調、加強語氣等作用，使文本更鮮明、生動。在高中張衡傳中，也有許多這樣的句式。例如：①“卜數不斜，令侯長跪；天文之大，非可攀援也?！边@句話中，“××之大，非可××也”這樣的句式被使用了兩次，起到了強調張衡博學多才的作用。②“日分仙觀，冬至星異，祥氣靈動，良有為在。”這句話中，“××××，××××，××××，××在”這樣的句式顯得特別明顯，強調了祥氣之象的準確性和良好預兆的出現。二、疊詞疊詞是文言文的一種常見修辭手法，在高中張衡傳中也有許多例子。疊詞常常用于現象和事物的交響效果，使語言更為生動、形象，更具感染力。例如：①“日行千里，風不惎；陰晦冥昧，鬼神遇之?！边@句話中，“千里”、“冥昧”、“鬼神”等重復出現，使語言更加生動、形象。②“安祿山或為變蛻，清和宣、寧時稱中宗?！边@句話中，“召妓縱酒，染疾蒙災”一句中的“妓酒”、“染疾”和“蒙災”等都是疊詞，用來描述安祿山的淫亂和災禍，語言形象生動。三、排比排比是漢語修辭中常用的一種手法，是利用同一句式、同一韻律或語法結構等，把一系列相同的事物、事件、事例等按一定的順序列舉，以起到強化語氣、強調意義的作用。例如：①“選郎吏，每選有目，春秋盡智；分閫部，歷世治能，近習才輪；游俠秀，列于耿介，刻削淳樸；名家大儒，清廬道業，熏習治緯大工；草廬竹院，游安儉寂，尚詩書?！边@句話中，以“××，××；××，××；××，××；××，××；××，××”的排比句式，依次列舉了張衡對各類人才的要求，強調了他用人的標準之高。②“天竺之鼎全，奴中之旨出，取之不遑寧舍，舍之不遑取也?！边@句話中，“×××全，×××出，取之不遑寧舍，舍之不遑取也”這樣的排比句式，讓語言更具有印象深刻的力量。四、并列句并列句是漢語修辭中常用的一種手法，它通過“而”、“且”、“或”等連詞，把兩個或多個意義相近或相反的詞、短語、句子排列在一起，形成一個意義完整的整體，以強調語言的邏輯關系和事物之間的相互關系。例如：①“張衡之學，新于俗，暖于離，美于一言之中，希而不博。”這句話中，“新于俗，暖于離，美于一言之中，希而不博”這些并列詞語，說明張衡的學識深厚而簡潔明了，言簡意賅。②“登圓成方，辨地類質，論星變征，述川形高?！边@句話中，“登圓成方，辨地類質，論星變征，述川形高”這些并列詞，分別描述張衡的幾個學術研究領域，使得描述更加豐富、詳細。綜上所述，高中張衡傳中不同的句式、詞匯以及表達方式，都為我們提供了學習文