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四年級語文下冊貓評課稿《貓》是部編版小學語文四年級下冊第4單元的一篇精讀課文，是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文，他以風趣親切的語言把大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛描述得栩栩如生，字里行間里流露出作者對貓的喜愛之情。這次，我有幸聽了張三老師講的這一課，本節課扣住“準、清、活、實”四個字，令我受益頗多。一、教學目標立足一個“準”字。根據課標要求，上好一堂課，要凸顯這堂課的“三維”價值，謀求“知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀”的發展。這節課，張三老師確定了五個教學目標：.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。.初步認識老舍語言平實、口語化的特點。.感受作者用具體事例表現動物特點的寫作方法。.通過比較閱讀，學習從不同角度描寫事物的方法。張三老師將教學目標分散開來，比如，通讀課文后，由學生獨立完成目標一；學生理解課文后，進入課文重點問題的教學階段，師生共同學習如何把貓的特點寫具體的方法，感悟作者對貓的喜愛之情，完成目標二和目標三；經過分析老舍先生獨特表達的探究，學習構段方式來表達自己真性情，從而完成目標四和目標五。二、教學思路講究一個“清”字。葉圣陶先生說：“教學思有路，遵路識斯真。”教學如同寫文章一樣，有一條思路，講究思路教學，張三老師這節課的思路：（一）巧抓關鍵詞，知大貓三大怪；（二）抓具體事例品大貓三大怪；（三）析獨特表達賞作者愛貓情；（四）學構段方式表自己真性情。在學習大貓性格這一部分時，教師抓住“古怪”是什么意思？“古怪”體現在哪些方面？進行提問，以大問題引出“老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等具體性格特點。三、教學方法注重一個“活”字。把學生盤活，把教材教活，把課堂搞活。那么，這些都取決于選擇和運用教學方法的“活俗話說“千個師傅千個法”。張三老師本節課運用了多種教學法。其中孔子創造的啟發教學法，是古今中外最好的教學方法。.啟發教學法的運用。張三老師的課堂注意啟發學生發現問題，分析和解決問題，引導學生在討論中提升層次和境界。幾個設疑，深入淺出，突破了難點，解決了問題，“得來全不費功夫”。.朗讀法的運用。學文千法，朗讀為本。朗讀成為語文學習的一把鑰匙。張三老師整個教學都是由“讀”引領的。采取豐富多彩的朗讀方式引導學生進入文本。自由讀、齊讀、男生讀、女生讀，整個教學過程的推進和難點的突破都是以“讀”為載體完成的。在整個教學過程中，張三老師設計品析語言部分十分的精致，無論是批注勾畫課文內容，還是分析文字背后的思想感情，教學行云流水，細致入微，深深地吸引學生的注意力，使學生能更輕松更快樂的品悟感情。四、教學有效要強調一個“實”字。課堂教學要做到實，還必須認真準備。記得有位教育家說過：“這節課我準備了一輩子。并且總的說來,我都用終生的時間來準備的。”這節課張三老師經過精心準備的，小到一個字的讀音，大到與本課相關的各種背景資料，都認真對待，絲毫不馬虎。觀整節課

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