成人高考語文作文寫作指導

作文在成人高考高中起點本專科考試中占60分，在專升本中占50分，達總分值的三

分之一，歷來備受關注。然而，由于作文考核的是綜合能力和素質，更多依賴于以往的積累

和訓練，在此提三個值得考生注意的問題，希望對大家有幫助。

平衡把握三要素

作為以文字語言表達和交流的載體，文章內容永遠是第一位的。但內容從來不是空的，

需要語言來表述，也需要篇章來呈現。因此，內容、語言和篇章三位一體，是文章的最基本

要素，也是評判優劣的最主要方面，考生寫作時必須平衡把握，不能顧此失彼，也不能厚此

薄彼。

以專升本作文為例，以往大學語文的作文評分，大致分5等：

一類卷得分為45-50分;

二類卷得分為37-44分;

三類卷得分為30-36分;

四類卷得分為21-29分;

五類卷得分為20分以下。五類作文的評定，在內容、語言和篇章三個方面都有衡量的

具體標準，可作為我們寫作時的參考：

類別

項目

A.內容

B.語言

C.篇章

一類卷

中心突出

見解深刻

語言準確

層次清晰

二類卷

行文流暢

結構嚴謹

中心明確

文從字順

結構完整

內容充實

語言基本準確

層次分明

三類卷

中心明確

語言通順

內容尚充實

有個別病句

層次清楚

四類卷

結構完整

中心不明確

語言不通順

結構不完整

內容空泛

病句較多

層次不清

五類卷

文不對題

文理不通

內容貧乏

結構層次混亂

對于一般程度且平時較少寫作練習的考生而言，在作文的內容、語言和篇章方面，至少

應以三類卷的標準要求自己。在此基礎上，如果不可能全面提升，至少應依據自己的情況，

在某一方面盡力做到最好，這也會增加提分因素。客觀而言，如果作文考試成績達不到三類

卷的分值，錄取前景通常不很樂觀。

開頭萬能公式一：名人名言有人問了，“我沒有記住名言，怎么辦?尤其是英語名言?”，

很好辦：編!原理：我們看到的東西很多都是創造出來的，包括我們欣賞的文章也是。

注意領會要求大學語文作文考試，曾長期要求“必須寫成議論文”，近幾年來則改為寫“以

議論為主的文章”，新大綱也如此要求，并增加了“為主”二字。

這種要求的改變，從根本上說，是由原先有意無意地強調作文的工具性，轉而引導考生

注意作文的目的性與表達效果的統一。這實質上在提示我們：議論說理的最終目的，是要讓

人了解并接受你的觀點或意見。而要達到這一目的，就應當根據受眾的實際情況和接受心理，

調動一切表達手段，以取得最佳的表達效果。因此，“以議論為主”要求我們：作文不僅需要

正確、新穎、深刻的立意，需要通順流暢的語言，需要嚴謹縝密的思維邏輯，也需要豐富多

彩而同時也是恰如其分的表達手段(包括多種修辭手段);不僅要表現高尚的思想品質和道德

情操，也應具有一定的趣味性和審美價值。

每年，報成考的人都紛擁如潮，但真正能到達彼岸的只是有限的一些人。其實，成人高

考的考題難度并不大，高起點充其量和高二下學期模考水平相當，專升本大概也就是大二的

水平吧，錄取的分數線也不會太高。

立足點至為關鍵新大綱樣卷中的作文題，是給材料作文中的給文字材料(又稱書面)作文。

樣卷的題型，屬于給文字材料引出思路。

寫作這樣的文章，從所給文字材料中發現議論的“立足點”和“滋生點”至為關鍵。“立足點”

是指所選擇的某一點(或某一側面)一定是材料中的精華所在，也是立論的依據：“滋生點”則

是指這一點還必須有利于思想的“自然升華”，從中提煉出正確、深刻、新穎的論點，以便展

開有意義的有價值的討論。

要找準這個點，首先需要仔細研讀原材料，不僅要細讀全文，尤其要注重細節;在此基礎

上，還要進行全面而深入的思考。例如樣卷所給的材料述說了這樣一個故事：一個在輪船上

做勤雜工的黑人孩子，不小心掉進了大海。當白人老船長發現并決定掉頭回去施救時，有人

出來勸阻。老船長猶豫了一下，還是命令掉頭回去，結果就在孩子即將沉沒的一剎那間救起。

當老船長問他為什么能堅持這么久時，黑人孩子回答，因為你是一個有愛心的人，我相

信你一定會來救我。而老船長則流著淚說：“不，孩子，是你救了我，我為自己那一瞬間的猶

豫，而感到羞愧!”

粗粗研讀這個故事，可能不少人看出其意義在于闡述了愛心的重要價值：正是因為對愛

心的信任，才支持著黑人孩子堅持到獲救，可以說，是愛心挽救了一條生命。思考至此，可

能有人就會匆匆動筆，但這樣一來，原材料中一些最為關鍵的細節就失去了意義，而蘊藏其

中的思想價值也就不可能得到充分的發掘和升華。比如，這個故事完全可以發生在任何人之

間，何必一定是“做勤雜工的黑人孩子”和“白人老船長”?老船長又為什么會有那“一瞬間的猶

豫”并為此深感羞愧?

其實，這些細節之間是有關聯的：正是由于膚色、地位等原因，才使得老船長產生“一

瞬間的猶豫”，這實質是人類的某些偏見所致，使得人人平等、都有享受愛與被愛的權利這

一普世的道德價值遭到了侵害，所以老船長為此深感羞愧。當黑人孩子出于對愛心的信任堅

持到獲救時，對于老船長而言，其實也是給了他一個認識錯誤并且得以改正錯誤的機會，使

得他不至于背負心靈自責的十字架而永無救贖!正是從這個意義上，老船長說黑人孩子救了

自己。因此，這個故事在闡述人類之愛的重要價值時，不僅說明了愛可以救人，更點明愛也

可以自