《我的環保小搭檔》教學設計一、教材分析《我的環保小搭檔》是部編小學道德與法治二年級下冊第三單元“綠色小衛士”中的一個主題，本單元所對應的課標要求是：養成“保護環境，愛惜資源”的行為與習慣。本課是本單元的最后一課，在前三課學習的基礎上，通過“尋找我的環保小搭檔”的主題活動，旨在引導學生學會利用資源、愛護環境，倡導綠色環保的生活方式。本課的編寫體現了單元主題學習由點及面，螺旋上升的特點。本主題包含兩個話題，分別是“環保有搭檔”和“展示我的環保搭檔”，計劃分兩課時完成。本節課為第二課時，完成第二個話題“展示我的環保搭檔”。本話題旨在引導學生展示家人和自己的環保搭檔，在展示活動中，豐富彼此的環保經驗和做法，形成綠色環保行為習慣與生活觀念。教材48頁，學生作文和自制筆帽的圖示，呈現了學生制作環保搭檔的過程。小主持人的話提示了“環保搭檔”不僅可以是一個具體的物品，也可以是一種行為習慣。教材49頁，兒童詩以優美的語言引發學生思考可以為未來的地球留下些什么，旨在喚起學生綠色環保未來觀和全球責任感。3幅插圖從三個方面呈現了不同的環保形式，幫助學生進一步拓寬思維。留白和小主持人的話旨在提示學生可以展示自己和家人的環保搭檔。二、學情分析“環境保護，教育為本”。二年級的學生已有生活經驗很有限，對綠色生活方式的了解也不多，對于如何在生活中踐行環保并沒有清晰的認識，甚至還會出現認識的偏差。本節課通過具體的情境、相關范例，結合學生的生活實例，幫助學生拓寬思維，學習不同的綠色環保生活技能，在動手動腦的活動中提高生活的智慧和能力，形成綠色環保生活觀念。三、教學目標1.通過秀出家人和自己的環保小搭檔，豐富自身的環保經驗和做法，感受環保搭檔的好處，增強環保意識。2.針對本班實際問題，找出環保小搭檔，懂得環保要從日常生活的點滴行為中實現，增強珍惜資源的意識。3.通過動手做搭檔，嘗試資源的充分利用，提高綠色生活和動手能力。四、教學重點通過秀出家人和自己的環保小搭檔，豐富自身的環保經驗和做法，感受環保搭檔的好處。五、教學難點根據實際問題尋找搭檔和制作搭檔，引導學生在動手動腦的活動中提高生活的智慧和能力，養成綠色環保生活習慣。六、教學準備學生準備：完成課前調查教師準備：1.制作課件2.準備學習單七、教學過程（一）復習導入，揭示主題師：同學們，地球是我們的家園，我們要愛護她。通過上節課的學習，我們了解了環保，什么是環保？（預設：環保就是愛護環境、節約資源）。我們還理解了環保搭檔，什么是環保搭檔呢？（綠色用品或環保行為）。教師利用思維導圖相機總結：愛護環境綠色用品環保我的環保小搭檔環保搭檔節約資源預設1：當學生說出環保搭檔就是節約、不浪費時，教師相機引導：比如說節約生活中的水、電等資源。出示：節約資源預設2：當學生說環保搭檔是一個幫手，教師可以相機引導：這個幫手具體指我們生活中的環保物品或環保做法。預設3：當學生說環保搭檔是隨手關燈時，教師可以引導：它是一種環保做法，環保搭檔還可以是我們生活中的環保物品。【設計意圖：本節課為第二課時，與第一課時的緊密銜接也十分重要。課的開始，引導學生回顧上節課的內容時，教師通過思維導圖將上節課的內容呈現出來，形象直觀，突出重點。】（二）調查匯報，秀出搭檔秀出家人的環保搭檔1．觀看視頻，找出搭檔師：其實，在我們的生活中，大多數人都有意識保護環境，擁有自己的環保搭檔。下面讓我們一起來看看可可和小愛的爸爸，他的環保搭檔是什么呢？有什么好處呢？播放公益廣告《秀出您的環保搭檔》。師問：可可和小愛的爸爸環保搭檔是什么？有什么好處呢？生：環保搭檔是按電源開關，好處是節約用電。2.師：不光可可和小愛的爸爸在保護環境方面做得好，我們的家人也不例外。課前老師讓同學們去調查我們的家人（爸爸媽媽或爺爺奶奶），他們的環保搭檔是什么？有什么好處？請同學們先在組內交流。環保搭檔好處家人3.全班交流（匯報形式：表格、照片、視頻、圖畫、實物等）（1）照片匯報一生介紹家人的環保搭檔——共享單車師問：同學們，現在的你們能不能把共享單車作為環保搭檔？學生回答后，教師出示《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。（用法律條文內容驗證前面學生的回答是否正確，培養學生辨析能力、知法守法意識。）教師追問：你還知道哪些環保出行方式？（步行、跑步、公交車等）一生介紹家人的環保搭檔——用來養花的塑料瓶，教師引導：這種行為屬于廢物利用。教師追問：你還知道塑料瓶還可以用來干什么？學生回答后，教師相機補充用塑料瓶+鋼絲球自制的刷碗工具。（2）錄像匯報一生介紹家人的環保搭檔——盛淘米水的小盆，教師相機引導：這種行為叫一水多用。教師補充自己一水多用的例子：洗澡是我們必須的事情，每次洗澡要用掉很多的水。老師在淋浴頭的下面放一個大盆，這樣洗澡用的水不再流入下水道，而是流入了盆里。這些水留著沖廁所用。一水多用就是我的環保搭檔，好處是節約用水。師追問：誰的家長在生活中環保搭檔也是一水多用？學生交流匯報。（3）圖畫匯報一生介紹家人的環保搭檔——擰緊水龍頭（4）實物匯報一生介紹家人的環保搭檔——永旺超市的環保布袋。教師相機補充：塑料袋小知識塑料袋可分為兩種：可降解的塑料袋和不可降解的塑料袋。不可降解的塑料袋對環境造成嚴重的污染。表現為：大約兩百年才能腐爛；影響土壤的正常呼吸；易造成動物誤食。可降解的塑料袋也需要很長一段時間降解。師總結：所以，在以后的生活中，不可降解的塑料袋我們盡量不用，可降解的塑料袋，我們也要盡量少用。一生介紹家人的環保搭檔——易拉罐變廢為寶。（5）其他學生交流、展示家人的環保搭檔。3.補充介紹其他人的環保搭檔（1）我們學校領導也有自己的環保搭檔，看這就是我們的會議室，桌子有這樣的小盒，猜一猜它可以用來干什么呢？（放垃圾、盛東西）它同樣是我們保護環境的一個幫手，也是環保搭檔；猜一猜這些小紙盒是用什么做的？（用廢報紙做的）這種行為屬于廢物再利用。（2）關于環保，我們學校還開展了環保時裝秀，我們來一起看看這些高年級同學的衣服都是什么做的？（出示照片，學生回答后，教師在電子白板上相機圈畫）師總結：這些衣服是對這些紙盒、塑料袋、廢紙的再利用，所以環保搭檔還是廢物利用。（3）出示兩會瓶裝水，先讓同學猜猜兩會瓶裝水上面這個綠色小標簽是干什么用的，讀一讀上面的字，引導學生理解瓶裝水上面的綠色小標簽是兩會代表的環保搭檔。【設計意圖：通過照片、錄像、實物、圖畫、調查表等方式呈現家長的環保搭檔，形象直觀，符合二年級學生的年齡特點，讓學生從家長的環保搭檔中有所啟示，進而思考自己的環保行為。學校其他人、兩會代表環保搭檔的補充介紹，深化了學生的認識。】秀出自己的環保搭檔1.在環保行動中，大人們的環保搭檔有很多，我們小朋友們也不遜色，我們來一起看看視頻中的小朋友，他們和什么是環保搭檔？有什么好處呢？（播放公益廣告《秀出你的環保小搭檔》）視頻中一個小朋友的環保搭檔播放完后，教師按暫停鍵，讓學生具體說說這樣做的好處是什么。2.那么你在平常的生活中和什么是環保搭檔，秀出你的環保小搭檔吧。學生匯報(利用調查表、實物、畫畫等）。環保搭檔好處我+（）實物匯報：如小手絹、水壺、自帶餐具、抹布等。圖畫匯報：如垃圾桶等。表格匯報：如笤帚、擰緊水龍頭、不放鞭炮等。學生說出環保搭檔是不放鞭炮時，教師相機補充：關于禁止燃放鞭炮的法律條文（語音播放）。《天津市人大常委會關于禁止燃放煙花爆竹的決定》：自2022年1月1日起，在禁止燃放的區域和時間內燃放煙花爆竹的，由公安部門責令停止燃放，并處一百元以上五百元以下的罰款。違反本決定，構成違反治安管理行為的，由公安部門依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。師問：通過介紹這個決定，你知道了什么？師總結：同學們，正是這些環保搭檔的幫助，讓我們減少了對環境的破壞，節約了資源，開啟了綠色生活，讓我們的環境越來越美麗，離建設美麗中國的目標更近了一步，這也是我們十九大提出的一個目標。【設計意圖：此環節區別秀出家人的環保搭檔的呈現方式，更多的是學生的實物展示，讓學生體會擁有環保搭檔的成就感，直觀的展示便于同學學習。天津市關于禁止燃放煙花爆竹的決定的適時補充，對學生進行了法治教育。】（三）思考妙招，尋找搭檔過渡：同學們，在我們的生活中還仍然存在著一些不環保的現象，面對下面這些問題，應該怎樣去做呢，請你幫幫忙想想辦法，找出環保搭檔。在我們大多數同學的生活中還有這樣的一幕：發新書了，大家紛紛奔向文具店，買書皮一個學期發一次書，每發一次書同學們都買一次書皮，造成資源的浪費。有沒有方法可以解決這個問題，減少資源的浪費呢？學生交流解決辦法。預設：