::10:..子課題爭論報告篇一：課題爭論報告格式醒目。一般不用副標題，字數不宜過長。二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內容。三、引言〔或前言、問題的提出。引言不是爭論報告1、提出爭論的問題；2、介紹爭論的背景；3、指出爭論的目的；4、說明爭論的假設；5、說明爭論的意義。四、爭論方法。不同的課題，有不同的爭論方法。這是爭論報告的重要局部，以試驗爭論法為例，其內容應包括：12、儀器設備的應用；3、相關因素和無關因素的把握；4、操作程序與方法；5、操作性概念的界定；6、爭論結果的統計方法。五、爭論結果及其分析。這是爭論報告的主體局部：要求現實與材料要統一、科學性與通俗性相結合、分析爭論要實事求是，切忌主觀臆斷。其內容：1、用不同形式表達爭論結果〔如圖、表〕；2、描述統計的顯著性水平差異；3、分析結果。六、爭論〔或小結。這也是爭論報告的主體局部。其內容：1、本課題爭論方法的科學性；2、本課題爭論結果的牢靠性；3、本爭論成果的價值；4、本課題目前爭論的局限性；5、進一步爭論的建議。七、結論。這是爭論報告的精華局部。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、規律性強。主要內容：1、爭論解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；2、爭論結果說明白什么問題，是否實現了原來的假設；3、指出要進一步爭論的問題。八、參考文獻。課題爭論報告撰寫的根本要求一、標題可使用比正文大1—2〔黑體〕2—31—2二、署名接標題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上注上“﹡”號相照顧。加注時要標明課題的級別、性質、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員〔參謀〕姓名、爭論報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。三、內容摘要和關鍵詞內容摘要是對爭論報告中所描述的背景、承受的主要方法、形成的結論與提出的見解的簡要說明，以100—3001—2摘要”用中括號，變體字。關鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提示本爭論報告的2—5四、正文正文是教育科研報告的主體局部，包括以下幾個方面：1、問題的提出⑴是提示問題或困難；⑵是爭論的目的和意義⑶是爭論現狀的綜述⑷是本課題關鍵概念的界定。2、課題爭論目標目標確實定與后文的爭論效果分析的思路要全都，有確定的聯系。3、課題爭論的思路與框架這一局部需說明自己對本課題爭論思路的角度和特色，還要將爭論對象的選擇、爭論工具、爭論步驟等方面的問題交代清楚。4、課題已經的內容與方法這是爭論成果的主體，是課題爭論內容的全面開放。5、爭論結果的分析與爭論結果是依據爭論過程中搜集到的資料、數據進展整理后呈現的客觀事實，它告知我們最終得到什么，這些東西是什么。結果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。五、結論這是整個爭論過程的結晶。它是在爭論結果分析的根底上經過推理、推斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結論指出爭論結果說明白什么，今后應怎樣辦等。六、存在的問題與后續的爭論七、報告落筆的時間：參考資料的根本格式引用對象根本格式〔出版社，×年×月版〕刊物類作者名《文章題目〕日〕說明課題來源、立題編號、課題名、課題負責人和擔當單位、立題時間和結題時間等二、名目三、主報告正文小四號，1.5〔題目〕三號，粗黑體；一級子標題四號，黑體；二、三級標題與正文同字號，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號，單倍間距，標題四、附件包括課題申報表、爭論方案、立項通知、子課題爭論報告、有較強階段特征的階段爭論報告、相關的爭論論文、設計的相關材料〔如調查表計、活動設計、相關成果的獲獎證明及其他有關材料?！矊W生的作品一般不納入匯編，在附典型教案或課堂實錄時，還應加上相關的點評，以說明該個案對主成果的聯系〕課題爭論報告格式說明：課題爭論報告沒有固定模式，僅供參考。爭論者依據實際狀況撰寫。一、題目。要求明確、鮮亮、簡練、醒目。一般不用副標題，字數不宜過長。二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內容。三、引言〔或前言、問題的提出。引言不是爭論報告的主體局部，因此要簡明扼要。1、提出爭論的問題；2、介紹爭論的背景；3、指出爭論的目的；4、說明爭論的假設；5、說明爭論的意義。四、爭論方法。不同的課題，有不同的爭論方法。這是爭論報告的重要局部，以試驗爭論法為例，其內容應包括：12、儀器設備的應用；3、相關因素和無關因素的把握；4、操作程序與方法；5、操作性概念的界定；6、爭論結果的統計方法。五、爭論結果及其分析。這是爭論報告的主體局部：要求現實與材料要統一、科學性與通俗性相結合、分析爭論要實事求是，切忌主觀臆斷。其內容：1、用不同形式表達爭論結果〔如圖、表〕；2、描述統計的顯著性水平差異；3、分析結果。六、爭論〔或小結。這也是爭論報告的主體局部。其內容：1、本課題爭論方法的科學性；2、本課題爭論結果的牢靠性；3、本爭論成果的價值；4、本課題目前爭論的局限性；5、進一步爭論的建議。七、結論。這是爭論報告的精華局部。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、規律性強。主要內容：1、爭論解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；2、爭論結果說明白什么問題，是否實現了原來的假設；3、指出要進一步爭論的問題。八、參考文獻。課題爭論報告撰寫的根本要求一、標題1—2網:子課題爭論報告)變化了的字體〔黑體〕2—31—2二、署名接標題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上注上“﹡”號相照顧。加注時要標明課題的級別、性質、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員〔參謀〕姓名、爭論報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。三、內容摘要和關鍵詞內容摘要是對爭論報告中所描述的背景、承受的主要方法、形成的結論與提出的見解的簡要說明，以100—3001—2摘要”用中括號，變體字。關鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提示本爭論報告的2—5四、正文正文是教育科研報告的主體局部，包括以下幾個方面：1、問題的提出⑴是提示問題或困難；⑵是爭論的目的和意義⑶是爭論現狀的綜述⑷是本課題關鍵概念的界定。2、課題爭論目標目標確實定與后文的爭論效果分析的思路要全都，有確定的聯系。3、課題爭論的思路與框架這一局部需說明自己對本課題爭論思路的角度和特色，還要將爭論對象的選擇、爭論工具、爭論步驟等方面的問題交代清楚。4、課題已經的內容與方法這是爭論成果的主體，是課題爭論內容的全面開放。5、爭論結果的分析與爭論結果是依據爭論過程中搜集到的資料、數據進展整理后呈現的客觀事實，它告知我們最終得到什么，這些東西是什么。結果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。五、結論這是整個爭論過程的結晶。它是在爭論結果分析的根底上經過推理、推斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結論指出爭論結果說明白什么，今后應怎樣辦等。六、存在的問題與后續的爭論七、報告落筆的時間：參考資料的根本格式引用對象根本格式〔出版社，×年×月版〕刊物類作者名《文章題目〕報紙類作者名《文章題目》日〕說明課題來源、立題編號、課題名、課題負責人和擔當單位、立題時間和結題時間等二、名目三、主報告正文小四號，1.5〔題目〕三號，粗黑體；一級子標題四號，黑體；二、三級標題與正文同字號，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號，單倍間距，標題字號相應縮小。四、附件包括課題申報表、爭論方案、立項通知、子課題爭論報告、有較強階段特征的階段爭論報告、相關的爭論論文、設計的相關材料〔如調查表計、活動設計、相關成果的獲獎證明及其他有關材料?！矊W生的作品一般不納入匯編，在附典型教案或課堂實錄時，還應加上相關的點評，以說明該個案對主成果的聯系〕篇三：課題爭論報告怎么寫一、課題的提出：提出一個爭論課題，一般是從背景、現狀和根底〔或說從重要性、必要性和可能性〕等三個方面去思考的。背景：即我們所面對的進展了的教育形勢、的教育觀念、思想、要求或教學理念、方法、手段等，對教學工作實際產生了重要影響。現狀：本地區、本單位教育、教學工作的實際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中，我們必需準時加以研究和解決的最急迫的問題。根底：對這方面的問題課題組成員或他人所作的探干脆爭論，已經取得的初步爭論成果。二、概念的界定：指主課題〔有時也包括某些子課題〕名稱中簡潔產生異議的一些重要詞語的內涵，課題爭論涉及的范圍等。留意：不必闡述課題爭論的重要觀點。三、理論根底：課題爭論試圖借鑒、應用的主要理論、學說、觀點、原理，從而得出支撐本課題爭論的主要爭論思想和教學理念。四、主要爭論目標和內容：通過本課題的爭論試圖到達的主要爭論目標〔課題的假設，以及主課題分解為哪幾個子課題，每個子課題的具體爭論任務。課題的爭論目的與子課題之間應具有較合理、緊密的規律關系。各子課題的爭論能比較完整地說明主課題的爭論框架，這些子課題既相對獨立，又互有聯系，并有較強的可操作性，能為課題組的成員落實于教育、教學的實踐之中。五、主要爭論方法和爭論對象：1．爭論方法：主要有文獻資料法、行動爭論法、調查爭論法、個案爭論法、閱歷總結法等，還可以運用數理統計法、檢測分析法、跟蹤比較法、構造功能法、觀看法、追因法、歸因法、歷史法、試驗法等爭論方法加以關心。要說明預備怎樣充分發揮所承受的爭論方法的工具性作用，為本課題〔或某子課題〕的爭論效勞。2．爭論對象一般是指人，大多是指學生，也有的是指教師。要說清楚爭論的是本單位的全體學生還是某一局部學生〔或教師。六、課題爭論的成果形式：一般包括課題爭論結題報告、論文集、優秀教案或活動設計匯編、個案匯編、觀摩課〔課件、光盤、學生作品集、教師論文發表或獲獎狀況匯總等等；七、課題組的成員組成及分工：課題組成員應包括課題負責人、子課題責任人、參與研究的一線教師。對外聘的指導、參謀等人員應視他們所擔當責任、義務大小、多少，作不同的具體處理。治理、爭論、指導、參謀工作。八、實施步驟：1、前期預備階段:建立、健全學習溝通制度；完成論證、申報工作；制定主課題實施方案和子課題工作打算；進展