13、夜鶯的歌聲人教版小學(xué)語文四年級下冊夜鶯一種叫聲清脆宛轉(zhuǎn)的鳥，體態(tài)玲瓏，多鳴于月夜，故得名。杜鵑又名布谷，杜鵑的體形有點像鴿子。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮。屑挺擰蘑鬼呻吟宛xiètǐngnǐngmóguǐshēnyínwǎn槍防鬼漢滾毀慣削喂哨挺斯甩踢xiāoqiāngfánghàngǔnhuǐguànsīshuǎitīshàowèi沉寂削皮喂雞木屑口哨挺巧盤問不慌不忙蘇蒙塔斯村甩開踢球雜草叢生蘑菇埋伏沖鋒槍聚精會神模模糊糊以防萬一凝神鬼子漢子滾開呻吟斷斷續(xù)續(xù)燒毀宛轉(zhuǎn)習(xí)慣練習(xí)：比一比，再組詞。削()斯()慣()哨()期()貫()呻()槍()踢()

伸()搶()惕()

練習(xí)：比一比，再組詞。削(削皮)斯(斯文)慣(習(xí)慣)哨(口哨)期(日期)貫(一貫)呻(呻吟)槍(手槍)踢(踢球)

伸(伸手)搶(搶食)惕(警惕)

自學(xué)步驟方法：初讀，學(xué)字詞；再讀，知結(jié)構(gòu)；細(xì)讀，明中心；精讀，表情感。

1.說說課文講了一件什么事？分幾部分寫的？2、你是怎么分的？3、課文的重點部分寫什么？

這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模n文的重點部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的。

大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。

2.找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？“村子里就剩下你一個了嗎?”“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個!”“你這個壞家伙!”“人呢?戰(zhàn)爭一開始這里就沒人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊:‘野獸來了，野獸來了’

——就都跑了。”

在回答德國兵的問話時，“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”回答德國軍官的盤問，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’——就都跑了。”用這些話來戲弄敵人，

說明他是個沉著機智的孩子。

這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路。小結(jié)

3.在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到什么？

隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。

在帶路時，小夜鶯有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。

4.游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？

樹林深處，有幾個游擊隊員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲折的小路。他們不時說幾句簡單的話，小心地?fù)荛_樹枝，聚精會神地盯著遠(yuǎn)方。

那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫:“一，二，三，四······”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。

夜鶯的叫聲停止了。“32個鬼子······”那個人說。只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。“兩挺機關(guān)槍。”他又補充說。

槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。

游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍，由此可以想到，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。

第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。

默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。1、課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？2、學(xué)了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？總結(jié)課文

課題包含兩個意思：

一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵；二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。

說一說。這篇課文主要講了什么?