-PAGE1-牛津版小學二年級英語上冊全冊教案課題：Unit1

My

family教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：教學目標：1、能聽懂、會說、會認單詞father、mother、brother、sister、me2、能用Thisismy…來介紹自己的家庭成員。教學重點目標1、2教學準備：手指套、全家福照片、圖片、一副眼鏡、領帶教學時間：三課時教學過程：第一課時一、warmup1、greetingT:Goodmorning.Howareyou?2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.二、presentationTshowthefamilyphoto:now,boysandgirls,look,whatisthis?Thisismyfamilyphoto.Look,myfather,mymotherandme.Thisismyfamily.用手圈一下。教myfamily.由慢到快。SsreadonebyoneSssay:myfamily,yourfamily.（出示他們的照片）（一）teach:father,mother,me(1)老師出示自己的全家照自問自答：look,guesswhoishe?

S:Father.(給予學生適當的獎勵)T:Yes.Thisismyfather。Tshowthecard:father貼于Bb,領讀幾遍，注意th的發音。Ssread:father，father，myfather（一小組傳卡片挨個讀;一組一組讀，）T:look,thisismyfather.出示句型卡片Thisismy……學生跟讀遍。T：Whocanfollowme?introduceyourfather學生手指著照片練說。(2)教師指著自己父親的照片問：Thisismyfather.Isthismyfather?S:No.(若學生能說出mother,則給予獎勵)T:Thisismymother.出示卡片mother貼于Bb上，領讀。Ssread:mother,mother,mymother.T:now,pleaseintroduceyourmother教師手指黑板上的句型Thisismy…讓學生明白用此句型說。再讓學生手指照片練說：Thisismymother,that’syourmother.三、consolidation

WorkingroupsSsintrouduce,抽幾個小組表演。第二課時一、warmup1、greetingT:Goodmorning.Howareyou?2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.二、presentation(1)T:now,let’splayagame.OK?Pleasedoanaction,andyouguessthisisafatheroramother?請小朋友上來模仿爸爸或**的一個動作，但不能說話，其他小朋友猜猜他模仿的是fatherormother?(2)教師指著黑板說：T:look,thisisme,MissJin.(做手勢，讓學生理解me的意思)Ssfollowme:Thisisme.卡片出示.讓學生指照片說：Thisisme.T:myfather,mymotherandme.Thisismyfamily.手指板書。now,pleaseworkinpairs,thisismyfather,thisismymother,thisisme.同桌小朋友互相介紹。(5)抽幾組小朋友說(6)在學生介紹的基礎上，若發現學生有兄弟、姐妹，教學brother、sisterT:isthisyourfather?Isthisyourmother?Teach:brother,這個單詞發音較難，let’splayagame“louderandlower”.T：Isthisyourbrother?S:No.Teach:sister.Ssintroducetheirbrotherandsister.三、consolidationWorkingroupsSsintrouduce,抽幾個小組表演。第三課時一、warmup1、greetingT:Goodmorning.Howareyou?2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.二、presentation

(1)復習黑板上的句子。

(2)readaftertheteacher(3)havearest:singasong:thefingerfamily帶上手指套(4)T：一生帶上手指套，快速給其他學生看，讓小朋友們猜。(注意教育小朋友不要將手指套亂丟)三、consolidation1．T:Takeitout,putthemonyourhead.2．Workingroups.Ssintrouduce,抽幾個小組表演。3、T：pleaseopenyourbook.,turntopage4、Drawyourfamily☆教學調整☆教學反思：課題：Unit2What’s

your

father教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：

教學目標：1、能聽懂What’s

your…？并能根據實際情況用He’s/She’s…2、能正確使用What’s

your…？He’s/She’sa…,語音語調正確。3、能聽懂、會說、初步認讀adoctor,anurse,aworter和acook,發音正確。4、會說歌謠Whatisshe?教學重點目標1、2教學準備：圖片教學時間：三課時

第一課時一、warmup1、greeting

T:Goodmorning.

Hello,**Thisis**.

Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.二、presentationTnow,boysandgirls,look,whatisthis?ThisisHelen’sfamilyphoto.Look,whatisHelen’sfather?.引導學生回答He’sadoctor.Ssreadonebyone（一）teach:nurse,worker,cook(1)老師出示圖片自問自答：look,guesswhoisshe?S:mother.(給予學生適當的獎勵)T:Yes.Thisismymother。Tshowthecardnurse領讀幾遍，注意ur的發音。Ssread:nurse（一小組傳卡片挨個讀;一組一組讀，）T:look,thisismybrother.出示句型卡片Thisismy……學生跟讀遍。T：Whocanfollowme?introduceyourbrother.然后引出句型He’saworker.學生手指著照片練說。(2)教師指著自己父親的照片問：Thisismyfather.Isheaworker?S:No.(若學生能說出cook,則給予獎勵)T:Heisacook.出示卡片cook，領讀。Ssread:doctor,doctor,he’sadoctor./nurse,nurse,she’sanurse./worker,worker,he’saworker/cook,cook,he’sacook.三、consolidationLet’chantit.學生一面拍手一面說上面四句話。反復進行操練。

第二課時一、warmup1、greetingT:Goodmorning.Hello，nicetomeetyouHowareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.二、presentation(1)T:now,pleaseintroduceyourfather教師手指黑板上的句型What’syourfather?He’sa…讓學生明白用此句型說。生手指照片練說：What’syourfather?He’sadoctor.(2)T:Now,lookatthispicture,isthisadoctor?S:No.T:Yes,thisisanurse.Now,pleasereadafterme:nurse,nurse,she’sanurse.Thenreaditonebyone.(3)T:now,let’splayagame.OK?Pleasedoanaction,andyouguessthisisadoctororanurse?請小朋友上來模仿醫生或護士的一個動作，但不能說話，其他小朋友猜猜他模仿的是doctorornurse?(4)教師指著黑板說：T:look,thisisme,.(做手勢，讓學生理解me的意思)Ssfollowme:Thisisme.卡片出示.讓學生指照片說：Thisisme.T:Iamateacher.手指板書。Teacher,teacher,I’mateacher多領讀幾遍now,pleaseworkinpairs,thisismyfather，he’sadoctor,thisismymother,she’sanurse.thisisme,.I’mateacher同桌小朋友互相介紹。(4)抽幾組小朋友說(5)在學生介紹的基礎上，進一步練說worker和cook(6)復習黑板上的句子。

(7)havearest:singasong:thefingerfamily帶上手指套

(8)T：一生帶上手指套，快速給其他學生看，讓小朋友們猜。(注意教育小朋友不要將手指套亂丟)三、consolidation1．T:Takeitout,putthemonyourhead.Workingroups.Ssintrouduce,抽幾個小組表演。第三課時一、warmup1、greetingT:Goodmorning.Hello,howareyou,today?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.二、presentation(1)Tboysandgirls,look,whatisthis?ThisisHelen’sfamilyphoto.Look,whatisHelen’sfather?.學生回答He’sadoctor.(2)T:Now,look,who’sshe?(She’sHelen’smother)What’shermother?(She’sateacher)(3)Pleaseanswermyquestions:What’syourfather?先指明聲音響亮的好同學說，然后一個挨一個說，最后小組練說(4)Workingroups三、consolidationLookatCSayarhymeWhatisshe?Peter,peter,whoisshe?She’smysisternice,andneat.Peter,Peter,whatisshe?She’sastudent,likeyouandme.☆教學調整☆教學反思：課題：Unit3

Look

at

the

moon

第一課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：教學目標1、能聽懂、會說、初步認讀單詞moon,star和bright.2、能聽懂、會說日常交際用語Lookatthe…Oh,it’s…3、初步熟悉、理解歌謠Lookatthemoon.教學重點目標1、2教學難點：能在適當的場合正確運用Lookatthe…Oh,it’s…教學準備：星星月亮的圖片教學時間：三課時教學過程：第一課時一、WarmupNicetomeetyou.Howareyou,today?Let’schantit.二、presentationandpracticeT:Look,thisisthesky.let’slookatit.There’ssomanystarsinthesky.(幫助學生理解inthesky的意思)Isitinthemorning?Ss:NoT:Whenisit?Ss:intheeveningT:Yes,itisatnight.Ss:讀starT:Look!Thestarsatnightareverybright.Right?(出示單詞卡片bright,并加以中文解釋)Ss：模仿并跟讀單詞brightT：Lookatthisstar.It’sbright.Lookatthatstar.It’sbright.Ss:

It’sbright.Ss:Bright,bright,abrightstar.1、T：Whatelsecanweseeintheskyatnight?Ss:月亮T：Yes.Wecanalsoseeamoonintheskyatnight.(出示單詞moon并指導學生正確朗讀。T:Lookatthemoon.Whatdoyouthinkofthemoon?Ss:It’sbright.T:Themoonisbright.Themoonisround.Itlookslikeabigballooninthesky.Ss:Bright,bright,abigmoon.Round,round,aroundmoon.T：Wecanseeamoonandmanystarsintheskyatnight.Let’stalkaboutthesky.Sayinpairs:Lookatthe…Oh,it’s…三、sayarhyme1、出示圖片，讓學生聽歌謠，感知歌謠內容。2、教師帶讀，學生跟讀。3、打拍子，分角色讀。四、Assignhomework1、試著用Lookatthe…it’s…對同學說說身邊的東西。2、與家人談論夜晚的天空。☆教學調整☆教學反思：課題：Unit3

Look

at

the

moon

第二課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：一、Revisonandsay

arhymeT:Whatcanyouseeinthispicture?S:Amoon.T:Yes,it’samoon.Howdoyouthinkofthemoon?Isitbright?Isitround?Ss:It’sbright/round…T:Sowecanseethemooninthesky.Let’ssayarhyme:Lookatthemoon..二、PrestationandpracticeT:Good.Boysandgils,whatelsecanyouseeinthesky?Ss:Astar.T:Howdoyouthinkofthestar?Ss:It’sbright.T:Yes,lookatthemoon,,it’sbig.Lookatthestar,,it’ssmall,Ithink.(教big和small)Ss:邊做動作邊跟讀、小組讀。T:Small,small,asmallstar.Big,bigabigmoon.Ss:(跟讀)T:(拿出大蘋果與小蘋果的圖)Lookatthisapple.it’sbig.Lookatthatapple.it’s

small.Abigapple.Asmallapple.T:（拿出各類大小物品的對比圖）Abig…Asmall…T:Now,boysandgils,lookatme.I’mdrawingasmallstar.Lookatthestarstar.it’ssmall.Ss:(跟讀)T:Letmedrawastar.Lookatthestar.It’sbig.S(齊讀、小組讀)(邊畫邊說)Nowletmedrawananotherthing.It’sbig,too.(畫一個圓。)Trytoguesswhat’sthis?S1:Isthisthemoon?S2:Isthisanapple?S3:Isthisaballoon?S4:…T:It’sinthesky.It’sroundandbright.It’snotatnight.It’sintheday.(教intheday時，用漢語稍加解釋)Ss:太陽T:教sun（用簡筆畫在剛才圓的旁邊補充太陽的光芒，使其完整。）Ss:(跟讀)T:Sun,sunthebigsun.Sunthe

redsun.Sun,sun,thebrightsun.Sun,sun,theroundsun.Sun,sun,likeaballoon.(配以動作)三、Assignhomework1、復習本單元單詞，日常交際用語和歌謠。2、畫一幅圖，用學過的語句來描繪。

☆教學調整☆教學反思：課題：Unit3

Look

at

the

moon

第三課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：一、Freetalkandrevision1、師生之間用Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,Missqin.相互問候。2、Sayarhyme.二、Presentationandpractice1復習生詞moon,sunstar,bigsmallbright2、（指著黑板上的太陽）Lookatthesun.It’sbig.Lookatthesun.It’sred.Canyousaysomethingaboutthesunlikethis?(啟發學生用不同的詞描繪太陽)S1:Lookatthesun.It’sbright.(可讓學生走下座位，指著黑板上的太陽。)S2:Lookatthesun.It’sround.S3:…（說的好的可做小老師，讓其他學生跟讀。）T:Verygood!Nowlet’ssayarhyme:Lookatthesun.Likeabigballoon.Soroundandsobright.Intheskyintheday.Ss:(跟讀，齊讀，男女生讀)三、DrawandsayT:Boysandgirls,canyoudrawthesun?（請三位同學上黑板畫）S:（畫太陽）T:Good.Canyousaysomethingaboutthesun?S1:Lookatthesun.It’s

small\round\red…S2:Lookatthesun..It’s

likeanapple.S3:…T:（請其他同學補充）Boysandgirls,takeoutyourpaperandcrayons,let’s

drawastar.（Canyousaysomethingaboutyourstars?（教師還可讓學生drawthemoon,anapple,abanana,acat,acow）四、Assignhomework1、sayarhyme2、Drawandsay.比一比，誰說得多，說得好。☆教學調整☆教學反思：課題：Unit

4

Clean

the

table,

please第一課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：教學目標：1.Listening:Listenandidentifythekeywords.2.Speaking:Pronouncethewordsproperly.3.Communicating:Usenounstoidentifyobjects.教學重點、難點：1.Masterthepronunciationofthenewwords.2.Usethepatternstosolutethetasks.3.Usethefruitwordsindailylife.教學準備：

1．教師準備：cassetteplayer,cassette,wordandpicturecards.

2．學生準備：

colourpens,somepaper,pencils.教學過程：(Procedures):Pre-taskpreparation:1.Readtogetheranddosomeactions.（利用歌曲,并配上動作，活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，同時復習以前學過的知識。）a)GoodMorning.b)Read,draw.2.Playgames:（利用游戲等引出新的教學內容）SimonSays.(Listenandact)Lookatthemoon,likeabigballoon.soroundandsobright,intheskyatnight.3.Introducethewords:Thisisa/an…

That’sa/an…4.Todaywe’lllearn“Lookandlearn”inUnit4.While-taskprocedure1.Showtherealobjectsandteachthenewwords.(運用實物、圖片等，配上動作，教學本課的新單詞，。)1)What’sthis?It’sadoor.Thisisadoor.Door,door是門2)(Tastethewindow.)What’sthat?That’sawindow.Window,window是窗戶。3)(Touchthedesk.)Thisisadesk.Desk,desk是桌子。4）（Pointtoasofa）That’sasofa.

Sofa,sofa是沙發。同樣的方法教學單詞table,chair.2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.4.Readonebyone.5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.

Post-taskActivities1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition):（分組進行游戲、競賽等，復習和鞏固這節課上學過的知識。同時加入競爭機制，增加教學的趣味性，提高學生的競爭意識。）1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.2)Saythewordsandpointthemout.3)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.4)Whichgroupisthequickest?Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthename.WhenIsayaname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.Door,door,showmeyourbook.

Window,window,touchyourarms.Desk,desk,waveyourhand.

Sofa,sofa,raiseyourhand.Table,table,closeyoureyes.

Chair,chair,openyourbook.2.Readtherhyme:（利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學生的學習興趣。）3.Listenanddraw.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.(利用小學生愛畫畫的特點，鍛煉和提高學生的聽力和繪畫能力，同時展示一些優秀的作品，使學生有成就感。)4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(實施評價，展示結果，及時對教學情況進行反饋，讓學生樹立自信，培養合作精神。)Homework:1.Writedownthewordsunderyourdrawings.2.SayoutthewordsinEnglishwhenyousee.☆教學調整☆教學反思：課題：Unit

4

Clean

the

table,

please第二課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：一、學習目標(Objectives)1.能聽懂擦桌、掃地的等祈使句，并作出相應的動作反應。2.能認讀并理解cleanthedesk….,please.并能用Allright.或Ok.回答。3.能根據所給的情景發出擦桌、掃地等指令。三、教學建議Pre-taskpreparationsectionActivity1StepsContentsMethodsPurposeT:Look,Icandomanythings.Icandraw.

Icandance.……Canyoudothesethings.Activity2（Chant）Activity3（Game）ContentsMethodsPurposeWhile-taskproceduresectionActivity1（Guessinggame）StepsContentsMethodsPurpose1.Question老師在黑板上畫一長方形后問生Oh,look,Icandraw.PleaseguessWhatcanIdraw?Rubber?Cake?Maybe讓學生自由地猜測幾次引起學生對新授學習內容的興趣2.Newwords:door教師添上幾筆后可直接導入door把語音和語義同時輸入給學生Activity2（Repeation）StepsContentsMethodsPurpose1.

Readaftertape.2.

Everygroupreadonebyone.Activity3（Listeningandspeaking）StepsContentsMethodsPurpose1.Cleanthedesk,please.Allright.Cleanthechair,please.Ok.聽Mike,Helen和mother之間的對話Cleanthedesk,please.Allright.Cleanthechair,please.Ok聽一或兩遍后教師可選擇個別同學詢問媽媽叫Mike和Helen干什么,初步理解句子的含義。2.Cleanthedesk,please.Allright.結合課本，全班跟讀，注意語音語調。Activity4（Listeningandspeaking）StepsContentsMethodsPurpose1.Cleanthedesk,please.Allgight.Cleanthechair,please.Ok師事先布置一些所需場景，指著說Thisismydesk.Oh,howdirty!Letmecleanthedesk.來引出新句型并邊說邊做動作創設情境，使學生通過教師的動作能正確理解句子的含義。2.Cleanthedesk,please.Allright.Cleanthechair,please.Ok全班跟讀，注意語音語調Activity5（Speaking）StepsContentsMethodsPurpose1.Cleantheruler.Cleanthechair.Cleanthebook.師邊做動作邊用不同的用品進行句型替換練習并讓學生跟讀讓學生利用已學單詞操練新句型，并配上動作加強印象從而明確替換的方法2.Cleantheruler.Cleanthechair.Cleanthebook.用20秒左右的時間讓學生兩個一組先試著說說看，再選個別學生說一說給予學生一定時間準備，體驗取得學習成就的快樂3.Clean,clean,Cleantheruler.Clean,clean,Cleanthechair.Clean,clean,Cleanthebook.把剛才學生說的句子chant用的形式編在一起朗讀讓基礎較差的同學也能說一說Activity6

GameStepsContentsMethodsPurpose1.Cleantheruler.Cleanthechair.Cleanthebook.師做動作，先讓較好學生說，如說正確全體跟讀利用游戲的方法操練新句型不單一2.Cleantheruler.Cleanthechair.Cleanthebook.

由一生做動作，其他猜，猜對全體跟讀既在游戲中體驗到學習的快樂又進一步鞏固新句型3.Cleantheruler.Cleanthechair.Cleanthebook.四人小組開展這項活動，一生做，一生閉眼猜，另外兩個裁判小組合作學習，培養合作意識Post-taskactivitysectionActivity1（Groupwork）StepsContentsMethodsPurpose1.Lookatthedesk.-Oh,howdirty.-Cleanthedesk,please.-Ok.師先與一生進行對話操練，再與全體、男女，最后2人一組討論交流作好示范，讓學生明確任務，分步奏鞏固所學內容2.Lookatthedesk.-Oh,howdirty.-Cleanthedesk,pleae.-Ok反饋Activity2StepsContentsMethodsPurpose1.Lookatthedesk.-Oh,howdirty.-Cleanthedesk,please.-Ok看圖想想：他們會說什么，干什么，然后找好朋友一起討論交流，用所學句型編一對話可以體現學生之間的思維和語言積累的差異2.Lookatthedesk.-Oh,howdirty.-Cleanthedesk,please.-Ok選擇部分小組向全班交流、表達他們的想法發揮學生的想象力，培養學生主動、靈活使用語言的能力.☆教學調整☆教學反思：課題：Unit

4

Clean

the

table,

please第三課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：教學要求：1．復習本單元所學單詞，發音正確。2．能使用Cleanthe….,please.請求他人完成相應的動作，語音語調正確。3．會唱歌曲Cleanthechair.Sept1Revision1、T:Readthewordsonebyone.（出示卡片，指名讀）2、T:Lookatthechair.Isitclean?

S:No.

T:Nowcleanthechair,please.

S:Allright.3、T:Let’splayagame.Sept2Game游戲：圖片猜單詞，只展示某個部位，讓學生猜，操練句型What’sthis?Isita…?

Yes,itis.Sept3Presentation1、Openyourbooksandreadafterteacher.2、Readonebyone.3、Readandact.4、Let’slistentothetapeandsingasong“Cleanthechair”together.5、Singasongagain.Sept4

ClassworkListentotherecordertenminutes.Somethoughtsafterthelesson☆教學調整☆教學反思：課題：Unit7

Here

you

are第一課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：教學目標：1、能聽懂、會說Apie,please.Hereyouare.Thankyou.2、能使用正確的語音讀好本單元對話。3、能聽懂、會說、初步認讀apie,acake,ahamburger和ahotdog,發音正確。4、會說歌謠Atasnackbar.教學重點目標1、2教學準備：圖片教學過程：一、warmup1、greeting

T:Goodmorning.

Howareyou?2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.二、presentationT:Look!Who’she?S:

He’sWangBing.T:

Look!Who’sshe?S:She’WangBing’Smother.T:Wherearethey?S:Attheshop\snackbar.T:Yestheyareshopping.Todaywearegoingtoleranhowtodoshopping.Let’slearnUnit7Hereyouare.(出示課題)領讀并做動作幫助學生理解這句話的意思。然后引入A部分對話.（一）teach:apie,acake,ahamburger和ahotdog.(1)老師簡筆畫出示：look,guesswhatisthis?

S:apie.(給予學生適當的獎勵)T:Yes.Thisis

apie.S:Readitonebyone.T領讀幾遍，注意i的發音。T:look,thisis

acake.It’sabirthdaycake.Doyoulikeit?S:

生跟讀并指名讀。(2)教師圖片問：Isthisapie?S:No.(若學生能說出hamburger,則給予獎勵)T:Thisisahamburger.出示卡片領讀。Ssreadtogether.T:now,pleaselookatthelastpicture教師手指黑板上的簡筆畫Whocanguess:What’sthis?引導說出ahotdog并領讀。再讓學生手指照片練說：Thisis

pie.Thisisacake.Thisisahamburger.Thisisahotdog.三、consolidationWorkingroupsSsintrouduce,抽幾個小組表演。☆教學調整☆教學反思：課題：Unit7

Here

you

are第二課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：一、warmup1、Goodmorning2、Sayarhyme:Singinthetrees二、presentation(1)T:now,let’splayagame.OK?Pleaselookatthepicture,andyouguesswhatisthis.(2)教師指著黑板說：T:look,MissJinisavisitor,youcangetwhatyouwantfrom.Ssfollowme:apieplease.Hereyouare.Thankyou.

now,pleaseworkinpairs,同桌小朋友互相扮演。(3)抽幾組小朋友說

(4)在學生介紹的基礎上，若發現學生有困難再相機指導。Apie,please.Thankyou.Acake,please.Thankyou.Ahamburgerplease.Thankyou.Ahotdog,please.Thankyou.三、consolidationWorkingroupsSsintrouduce,抽幾個小組表演。☆教學調整☆教學反思：課題：Unit7

Here

you

are第三課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：一、warmup1、greeting

T:Goodmorning.

Howareyou?2、Sayarhyme:Lootatthis.Lookatthat.Thisisapie.thatisacake.Whatarethese?Whatarethose?Thesearehamburgers.Thosearehotdogs.二、presentation

(1)復習黑板上的句子。Apie,please.Thankyou.Acake,please.Thankyou.Ahamburgerplease.Thankyou.Ahotdog,please.Thankyou.(2)readaftertheteacher(3)Letus

sayarhyme:AtasackbarApie,acake,ahotdog,please.Andahamburgerwithcheese.ForTom,forMary,forJackandme.Thankyou,MrLee.(4)Actandsay一小朋友扮演營業員，另一小朋友扮演購物者。練說句型。三、consolidationWorkingroupsSsintrouduce,抽幾個小組表演。☆教學調整☆教學反思：課題：Unit8

Dinner

time

第一課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：教學目標1、能聽懂、會說、初步認讀單詞bread,rice,milk和juice.2、能聽懂、會說Havesome…,please.OK.Thanks.Ilike…3、初步熟悉、理解歌謠Lookatthemoon.

教學重點1、能正確地朗讀本單元的四個單詞Havesome…,please.OK.Thanks.Ilike…2、能在適當的場合運用日常交際用語教學難點：1、bread,rice,milk和juice的發音。2、能比較自如地應用Havesome…,please和應答OK.Thanks教學準備：1、面包、米飯、牛奶、果汁的單詞圖片2、課前請每位同學回家畫一只面包、一碗米飯、一杯牛奶和一杯果汁教學時間：兩課時教學過程：一、WarmupNicetomeetyou.Howareyou,today?Let’sSayarhyme二、presentationandpractice1、介紹生詞bread,rice,milk和juice(1)T:Oh,good.Weknowarabbitlikescarrots?Ss:Yes\NoT:Yes.Isee.×××likescarrots.But×××doesnˊtlikecarrots.Whatdoyoulike?S:Ilikebeans.T:Andyou?S:Ilikepies.T:Andyou?Hamburgers?S:Yes,Ilikehamburgers.T:Whatdoyoulike?Hotdogs?S:NoIlikecakes.T:Well,Ilike…Douyouknow?Doyouwanttoknow?S:Yes!T:Ilikebread.(2)取出bread的單詞圖片，指著圖片說bread.學生先靜聽三遍，然后讓學生跟讀。再抽幾個學生，個別正音。(3)然后依次拿出rice,milk和juice的單詞圖片，逐一教授這幾個單詞。(4)操練.2、介紹句型Havesome…,please(1)

T:×××,havesome…,please讓學生作出吃的動作(2)

教師領讀，學生跟讀。(3)

用其他三種食物替換，重復若干次。(4)

操練。3、介紹應答句OK.Thanks三、Consolidation同桌、小組表演對話

四、Assignhomework1、課后與同桌練習對話2、2、與家人吃晚飯和早飯時，用所學英語和爸爸媽媽交流。☆教學調整☆教學反思：課題：Unit8

Dinner

time

第二課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：一、FreetalkT:Hello,nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.

T:I’mhungry.Let’sgoandhavesomefood.S:OK二、Revison1、復習單詞（1）

T:Look,Ihavesomefood.Douyouwanttotastethem?S:Yes.T:Tasteitpiease.What’sthis?S:RiceT:Rice,rice.Riceisnice.Rice,rice.Ilikerice.(用同法復習bread，并說說關于bread的歌謠。)(2)T:Ihavetwobottles.Oneisabottleofjuice.Theotherisabottleofmilk.What’sinit?Tasteitandguess.S:MilkT:Milk,milk.Havesomemilk.Doyoulikemilk?S:Yes.Ilikemilk.T：（要求學生說說關于milk的歌謠，用同法復習juice，并說說關于juice的歌謠。）(3)PracticeT:I’mhungry.Breadplease.S:Hereyouare.T:Thanks.Ilikebread.(用同法復習rice.)2、復習句型T:I’mhungry.\thirsty.S:Havesome…,pleaseT:Thanks.Ilike…T:OhIcan’tmovenow.三、Assignhomework1、復習本單元單詞，日常交際用語和歌謠。2、朗讀并表演Learntosay。3、學生創設情景改編或自編對話。☆教學調整☆教學反思：課題：Unit9

Merry

Christmas第一課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：教學目標1、能聽懂句子.MerryChristmas！并能用MerryChristmas！應答。能聽懂Thebellisforyou.并能用Thankyou.表示感謝。2、能使用MerryChristmas！向別人祝福圣誕節快樂，語音語調正確。能使用The…isforyou.贈送禮物。3、能聽懂、會說、初步認讀agift,abell,achocolate和asweet發音正確。4、了解有關圣誕節的風俗。5、會唱歌曲MerryChristmas！

教學重點1、能聽懂句子.MerryChristmas！并能用MerryChristmas！應答。能聽懂Thebellisforyou.并能用Thankyou.表示感謝。

教學難點：能使用MerryChristmas！向別人祝福圣誕節快樂，語音語調正確。能使用The…isforyou.贈送禮物。教學時間：兩課時教學過程：一、WarmupNicetomeetyou.Howareyou,today?Let’sSayarhyme二、presentationandpractice1(1)T:Look!Whatarethese?Ss:Christmastree,stars,bells,sweetsandSantaClaus.TheyareforChristmas.T:Chrisymasiscoming!T:SotodaywewilllearnUnit9MerryChristmasT:Hello,children.Christmasiscoming.Ihavesomegiftsforyou.MerryChristmas!S:MerryChristmas!T:Good!Todaywe'lllearnUnit9MerryChristmas.Andyouwillgetagiftfrommyfeiend,SantaClaus.

S:Wow!T:扮成圣誕老人向小朋友贈送禮物，從而引出The…isforyou。如：T:Hello,IamSantaClaus.MerryChristmas!S:MerryChristmas!T:Thebellisforyou.S:Thankyou.T:Youarewelcome.同樣方法學習agift,achocolate和asweet三、Consolidation同桌、小組表演對話

四、Assignhomework課后與同桌練習對話

☆教學調整☆教學反思：課題：Unit9

Merry

Christmas第二課時教材類型：

所屬學科：英語>>2A（二上）

教案內容：一、Freetalkandrevision1、師生之間用Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,Missqin.相互問候。2、Sayarhyme.二、Presentationandpractice1復習生詞agift,abell,achocolate和asweet2、扮成圣誕老人向小朋友送禮物，幾復習了單詞又滲透了句型。