阿長與《山海經》——魯迅作者作品段落層次疑點解析字詞過關課堂練習問題探究文章研讀第1頁作者介紹

魯迅（1881—1936）,文學家思想家革命家.原名周樹人，號預才，浙江紹興人。七歲開始讀書，13歲就讀于三味書屋。13歲那年家里發生了一場重大變故，經濟情況轉入困頓，接著父親一病不起，使他飽償了冷眼和被人欺侮滋味，“看見世人真面目”。1898年離開家鄉考進南京水師學堂；1902年初畢業后被選派赴日留學，先是學醫，后為改變國民精神，棄醫從文。1908年回國。1918年在《新青年》上發表新文學第一篇白話小說《狂人日志》，正式開始了輝煌寫作生涯。相繼發表了小說集《吶喊》、《彷徨》等，還發表了散文集《朝花夕拾》。毛澤東對魯迅作了高度評價：魯迅是文化新軍最偉大和最勇敢旗手，最熱忱民族英雄，魯迅方向就是中華民族方向。第2頁照片第3頁1904年4月，在日本東京弘文學院畢業照

1912年，辛亥革命后所攝

第4頁1927年1月2日，魯迅坐在廈門墳中間留影，攝于廈門南普陀1925年5月28日，為英譯本《阿Q正傳》所攝照片，攝于北京。

第5頁本文節選自《朝花夕拾》《朝花夕拾》魯迅散文集。在莽原上發表時題做《舊事重提》，編集出版時改用現名。共收入1926年創作回想性散文10篇。這本散文集以一個側面表現了魯迅所處時代社會風貌。

《朝花夕》拾各篇以記人為主有三，即《阿長與〈山海經〉》、《藤野先生》、《范愛農》，《藤野先生》記師恩，《范愛農》記友情，《阿長與山海經》則記作者兒時保姆。作者作品第6頁字詞過關擄（

）去

震悚（

）

惶（

）急

瘡（

）疤（

）

詰（

）問懼憚（

）粗拙（

）

疏（

）懶

駭（

）一、注音lǔsǒnghuángchuāngbājiédànzhuōshūhài第7頁字詞過關二、解釋駭驚嚇，震驚擄把人搶走悚害怕詰責盤問，反問疏懶懶散而不慣拘束懼憚害怕粗拙粗糙，低劣煩瑣繁雜瑣碎（多形容說話和寫文章）第8頁疑點解析1、謀死我那隱鼠是怎么回事？

在《貓·狗·鼠》一文中，說到隱鼠：“這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不畏懼人，我們那里叫它‘隱鼠’，與專門住在屋上偉大者是兩種。”有一回，隱鼠“緣著長媽媽腿要爬上去，被她一腳踢死了”。幼時魯迅認為阿長有意謀死隱鼠。第9頁疑點解析2、橘子為何稱福橘？

福建產橘子，故稱福橘，為取吉祥，江浙民間有在大年初一早晨吃福橘習俗。3、偉大神力是什么意思？

神力，神氣之力。課文兩處說“偉大神力”，都是兒時感覺，魯迅現在這么寫，前一處有調侃意味，后一處則有稱頌意味。第10頁疑點解析4、“仁厚黑暗地母”是什么？

地母就是地神。中國有“天神至尊，地神多福”說法。地母是黑暗而又仁厚，阿長埋在地下，魯迅祈禱地神賜福與她，讓她靈魂得以永安。5、“郝懿行疏”是什么意思？

郝懿行是清代經學家。“疏”是分條說明文字。第11頁段落層次全文共31段，可分為三個部分第一部分（第1——18段）第二部分（第19——29段第三部分（第30——31段）

寫童年記憶中阿長與“我”相關幾件趣事，表現長媽媽粗憨、愚鈍，不無缺點，但純樸善良性格。

是本文重點部分。在長媽媽幫助下，“我”終于得到我渴慕已久“心愛寶書”——繪圖《山海經》，這使我對她發生新敬意。“我”對長媽媽平凡、不幸、默默無聞一生給予了深情緬懷和悼念。第12頁鞏固練習1、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”對這句話了解，正確一項是（）

A、碰到了很大很響雷，十分害怕起來。

B、碰到一個霹靂是比喻說法，表明了我震驚。

C、碰到了很大很響雷，全部人都感到震驚。

D、我似乎碰到霹靂，其實我并沒有碰到，表明我很膽小。

B2、選出字形不正確一項（）

A.保姆

大抵

面如土色

B.福橘

煩瑣

莫明其妙

C.渴慕

投擲

毫不相干

D.悼念

和善

深不可測

B一、選擇題。第13頁鞏固練習3、劃線詞語解釋有誤一項是（）

A.我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭磨難，總算已經受完，能夠下床玩耍去了。（開頭）

B.最討厭是常喜歡切切察察。（擬聲詞，形容細碎說話聲音）

C.我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。（大家）

D.我懼憚她什么呢！（害怕）

4、

依次填入下面橫線上詞語，最恰當一項是（）

一到夏天，睡覺時她又

兩腳兩手，在床中間

一個“大”字，

得我沒有余地翻身，久睡在一角席子上，又已經

得那么熱。

A.張開

擺開

壓

烤B.伸開

攤成

壓

烘

C.張開

攤成

擠

烘D.伸開

擺成

擠

烤CD第14頁鞏固練習５、以下各句中沒有語病是（）

A.

每當回想起向王老師學琴那段生活，他那嚴厲神態，親切話語，耐心指導，總出現在我眼前。

B.他找到了一個補救損失方法，心情突然漸漸平靜下來。

C.你能不能取得好成績，取決于你不懈努力。

D.他進了考場才發覺鉛筆盒和初稿紙落在家里了。

６、以下句中說話得體一項是（）

A.老師對小明說：“這道理很簡單，是人就懂，你怎么不明白？”

B.謝謝您合作，歡迎您再來。

C.昨天是我16歲誕辰。

D.老師，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。

BA第15頁鞏固練習1、給加點字注音或寫出漢字。

憎惡（

）

懼憚（）粗拙（）哀悼（）震悚（

）２、本文選自散文集《

》，作者魯迅，原名是

，我國當代偉大無產階級文學家、思想家、革命家，中國當代文學奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”筆名發表了中國文學史上第一篇白話小說《

》。

二、填空。chuāng（）疤

孤shuāng(

)

jié（）問pī(

)靂

渴mù(

)wùdànzhuōdàosǒng瘡孀詰霹慕朝花夕拾周樹人狂人日志第16頁文章研讀

文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。從這些事情中，能夠看出阿長是怎樣一個人？4、寫了她一肚子煩瑣道理2、寫了她喜歡“切切察察”毛病，寫了她睡相3、寫了元旦古怪儀式5、寫了他給我講長毛故事6、寫了她謀死“我”隱鼠1、寫了對她名字由來

從這些事情中能夠看出阿長是一個很不幸而又熱望一生平安勞動婦女，她沒有文化、粗鄙、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子處理疑難。7、重點是寫她給“我”買來了《山海經》第17頁問題探究

1、課文前半部分，作者大寫他怎樣“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義文字后面，你能感受到作者對阿長同情和思念嗎？“憎惡”“討厭”是兒時心理，魯迅在詳細描寫中透露著同情與思念。魯迅透露阿長身世，就是表明她粗鄙是情有可原。她管教很不適合兒童心理，但心是好。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別奢望，但求“順順流流”，魯迅在詳細描寫中飽含同情。第18頁2、當阿長來問《山海經》是怎么回事時，“我”是怎樣想？這種想法表現了“我”什么心理？問題探究

“我”想“她并非學者，說了也無益”。之所以這么想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道《山海經》是怎樣一部書，更何況她一向似乎并不善于關心“我”，所以她也不會了解“我”渴望得到《山海經》心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。第19頁3、當阿長買來《山海經》時，我有什么反應？問題探究

“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，“這又使我發生了新敬意了，他人不愿做，或者不能做事，她卻能夠做成功。她確有偉大神力。謀害隱鼠怨恨，從此完全毀滅了。”真可謂又驚又喜，感激不盡。第20頁；/a/0108/14155460_0.shtml鏈家金融orz69msr巧趕上了一個出行“黃道吉日”。天兒還沒有大亮起來，耿正兄妹三人就早早地收拾利落了。他們簡單地吃了早飯，把飯鍋碗筷什么洗刷潔凈規整放置好后，又在小院兒各屋各處仔細檢驗了一番，發覺確實已經沒有任何遺漏和不妥了，就各自穿好孝服。耿直幫著哥哥套上騾車，耿英輕輕打開院門。耿正拿起鐵鍬，在門檻兒里、外兩邊重新墊上一個斜坡。耿直從哥哥手里接過鐵鍬，耿正輕輕駕馭騾車出了院門，耿直馬上就將里邊斜坡鏟掉了。耿英隨即拉上院門，鎖上門鎖。最終，耿正從弟弟手里拿過鐵鍬，把院門外邊斜坡也鏟潔凈，而且將鐵鍬插到了裝在車后兩個草料袋子之間。耿直有些不解，奇怪地小聲說：“哥，咱帶這把鐵鍬干啥啊？你昨兒個買這把鐵鍬時，我就認為是多出呢，南房里不是已經有一把了嘛！原來，你是要帶上啊！”耿正說：“帶上吧，萬一路上需要鏟一鏟，墊一墊，有個家伙什兒使用總會好一點兒。再者說了，萬一路上碰到了野狗什么，還能夠作為武器使呢！”耿直說：“不是已經帶了兩條捅火棍了嘛，莫非說你還要給我姐也帶一件長武器不成！”耿正笑而不答。耿英說：“小直子啊，有咱哥操持著，你就是個長不大樣子。好好兒留心學著點兒啊！”耿直不好意思地吐吐舌頭，小聲兒說：“我學著呢，只不過是總也趕不上咱哥罷了！”耿正拍拍弟弟肩膀，憐愛地說：“也難為你了，小小年紀就跟著我們一起四處顛簸！好在你現在長得比我當年離家時候還高大壯實。回去見了咱娘，哥哥姐姐也好有個交代了。”耿正一邊說著話，一邊接過耿英遞過來招魂幡，將其牢牢地插在車棚左前側。然后，耿英先上車坐在車棚子里邊，耿正坐在駕車位置，耿直坐在哥哥對面轅條后面。如此，這掛裝扮得像模像樣“送靈車”就在晴好天日里微微晨曦中，悄悄地出發往景德鎮方向去了。按照事先構想好，每日黃昏入住客棧之前，耿正兄妹三人就在客棧門口脫掉孝服，將招魂幡也拔了一起放回車棚內，然后用大紅色篷布將整個車棚都嚴嚴實實地蒙上，并將四角用繩子系牢。然后，兄