第9頁共9頁春季學期?語文教師?工作總結?一學期?的語文教?學工作已?經(jīng)結束，?從學期結?束的期末?考試成績?來看，本?班后進生?的轉(zhuǎn)化工?作成效還?是令人欣?慰的。?在對后進?生的轉(zhuǎn)化?過程中，?“愛心班?”補缺補?差工作的?開展和平?時堅持不?懈地對后?進生予以?關注和鼓?勵，才使?得后進學?生不論從?學習興趣?、學習習?慣還是學?習成績上?都有所提?升。現(xiàn)將?愛心班工?作做一簡?要小結：?(一)?學生情況?分析我?們班的愛?心班一共?有___?_名學生?，很多是?插班生。?愛心班學?生大多有?共同的學?業(yè)特點，?主要表現(xiàn)?是：一是?學業(yè)基礎?差。后進?生由于各?方面較差?，受到批?評較多，?舊知識無?法鞏固，?新知識也?沒有能力?吸收。二?是作業(yè)完?成得較差?，怕受批?評又學會?了撒謊，?抄作業(yè)情?況時有發(fā)?生，上課?發(fā)言也不?積極。?造成他們?成績差的?原因是多?方面的。?基礎打得?不夠扎實?，容易遺?忘，記憶?力差，家?長不夠重?視其學習?等等綜合?因素。?(二)輔?導方法探?索與實施?后進生?是愛心班?的輔導對?象，輔導?要做到及?時、全面?，在后進?生的轉(zhuǎn)化?工作上，?要不斷發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點，?有進步要?及時表揚?，樹立信?心，使后?進生擺脫?后進，趕?上其他同?學。學習?基礎差，?上課不想?聽課，學?習習慣很?差，做作?業(yè)速度慢?，針對他?們的這些?特點，我?進行了以?下幾點輔?導嘗試：?1、摸?排班級學?生情況，?制定輔導?計劃在?課堂上，?我及時關?注他們的?一舉一動?，課下，?我常常找?他們聊天?，了解家?中的情況?與自身的?心理。漸?漸摸清了?學困生的?情況，探?找學生學?習困難的?形成原因?，并且著?手制定相?關的學習?輔導計劃?，根據(jù)學?困生的不?同性質(zhì)，?采取不同?的方法。?學困生大?都對自己?要求不嚴?格，長期?以來形成?了自由散?漫的習慣?，對自己?缺乏信心?，對家長?和老師的?教導不能?認真對待?。其實在?他們的內(nèi)?心深處還?是希望自?己能得到?同學和老?師的關注?，但由于?長期處于?學困狀態(tài)?他們又或?多或少的?對老師存?在一些戒?備心理。?在仔細發(fā)?現(xiàn)了這一?特點后，?我便采取?了談心的?方式力爭?得到他們?的信任。?但僅憑一?、二次或?數(shù)次談話?是辦不到?的，需要?做大量的?、細致的?、有針對?性的思想?工作，而?且必須與?家長取得?聯(lián)系，同?抓共管。?學困生中?還有很少?的一部分?，成績不?好，是因?為學習方?法不當。?針對這一?少部分學?困生，我?盡心盡力?幫助他們?掌握科學?的學習方?法。授之?以漁，將?事半功倍?。無論是?端正了態(tài)?度的學困?生，還是?已掌握了?科學方法?的學困生?，他們的?知識層面?離教學要?求仍有一?段距離，?他們對新?知識的接?受仍會有?一定的困?難。這就?需要我們?的幫助。?我清楚地?意識到我?對他們的?輔導是至?關重要的?。2、?多給他們?創(chuàng)造表現(xiàn)?自我的機?會，增強?他們的自?信心。?學困生形?成不良行?為習慣的?原因很多?，要進行?轉(zhuǎn)化工作?，光有計?劃是不夠?的，還需?要老師及?各種力量?的有效輔?導及督促?，方能有?實效，也?避免愛心?班流于形?式化。然?而，說起?來容易，?做起來難?。①首?先，從他?們的聽講?習慣抓起?。我在這?一學期的?教學過程?中，選擇?既定同學?作為幫困?對象，課?堂上我隨?時注意他?們的舉動?，稍有不?正我會輕?輕的走到?他們身邊?，用不同?的體態(tài)語?言去提醒?他們，利?用自習時?間為他們?輔導，嚴?格地來要?求他們在?學習上應?該一絲不?茍。從而?讓他們在?學習中形?成緊迫感?，我也注?重在學習?中逐步培?養(yǎng)他們的?學習的興?趣。使他?們從心理?上感覺到?老師在時?時刻刻的?注意著我?，我必須?認真聽。?②其次?在愛心班?中定位明?確，因材?施教。針?對學生的?自身情況?，我將他?們的目標?定得合理?，步子放?小一些，?使他們立?刻體會到?成功的喜?悅，一段?時間下來?，我漸漸?地發(fā)現(xiàn)，?他們自己?都意識到?根本不是?學不會，?而是自己?沒有認真?地去學習?，我在輔?導的過程?中還經(jīng)常?給他們做?思想工作?，除了給?他們講清?學習的必?要性外，?然后還要?針對學生?的輔導情?況給予不?同的評價?，做的好?的時候，?及時給予?鼓勵，讓?學生對自?己充滿自?信心，讓?她清楚的?知道自己?要是學的?話，也能?學會；平?時學不會?，是因為?自己惰性?引起的惡?性循環(huán)。?做的不夠?好的，在?給予耐心?的講解，?從而一點?點的產(chǎn)生?學習的興?趣，并在?一次次小?小的收獲?中增強自?己的上進?心。2?、探索有?效方法，?加強教學?效果學?生是一個?獨立的個?體，老師?最大的作?用在于引?導，正是?所謂之的?“師傅領?進門，修?行靠個人?”。一旦?學困生形?成依賴性?，要是哪?一天沒有?督促，他?們又會開?始慢慢地?退步，所?以應探索?行之有效?的方法，?讓學困生?能夠真正?地依靠自?己的力量?去糾正不?好的行為?，形成正?確的思想?及行為。?在教學過?程中我采?取了以下?輔導方法?：①認?真關注愛?心班學生?的學習動?態(tài)，做到?心中有數(shù)?。②耐?心細致的?引導，了?解學生的?學習環(huán)境?，因材施?教，因人?施教。?③實施培?優(yōu)補缺工?作，采用?結對子，?一幫一的?形式讓優(yōu)?生帶動后?進生，齊?頭并進，?努力提高?教學質(zhì)量?。④及?時發(fā)現(xiàn)問?題，及時?采取不救?措施，作?業(yè)采用面?批形式為?主。⑤?愛護學生?，多與學?生溝通，?關心他們?的學習和?生活。?⑥實行"?優(yōu)生帶差?生"活動?，利用同?桌的優(yōu)勢?，讓好學?生管好后?勁生，促?進后進生?的轉(zhuǎn)化。?(三)?收獲與不?足一學?期很快就?結束了，?經(jīng)過這一?個學期的?愛心班課?程，在我?與學生的?共同努力?下，這部?分學生在?各方面有?很大的進?步，在學?習態(tài)度端?正了，學?習習慣改?進了，與?同學、老?師的關系?也融洽了?許多，自?信心也逐?步得到提?高，最可?喜的是學?習成績的?提高：如?我班曹_?___、?魯___?_等__?__名同?學都考到?了___?_分以上?，比以往?的成績有?較多的提?高。當?然，在本?學期中我?也發(fā)現(xiàn)了?自己的不?足之處，?比如有時?對待學生?過于急躁?，有時候?缺乏耐心?，這也是?我個人需?要修養(yǎng)的?地方，我?會在今后?的教學中?繼續(xù)加強?鍛煉自身?的素質(zhì)，?爭取將學?困生逐步?帶出愛心?班，我想?這也是所?有老師的?共同心愿?。春季?學期語文?教師工作?總結（二?）本學?期，根據(jù)?學校的工?作安排，?我擔任初?一年1、?2班的語?文教學工?作。現(xiàn)對?這一學期?的教學工?作進行總?結，算是?對一學期?的工作進?行自我鞭?策和反思?。一、?認真研讀?教學大綱?和新課標?，在經(jīng)過?一輪完整?的初中教?學的基礎?上，對知?識進行梳?理，使之?有條理化?，抓緊基?礎，突出?重點，突?破難點，?緊扣中考?的要求、?根據(jù)班上?學生的實?際情況認?真?zhèn)湔n，?及時補充?新的知識?點。二?、采用多?種教學手?段，加強?課堂上師?生之間的?互動，鍛?煉學生的?各種能力?。這學期?在教學過?程中，根?據(jù)課文的?不同內(nèi)容?，我分別?采取了讓?學生表演?課本劇、?分角色朗?讀、小組?PK等形?式來調(diào)動?學生的學?習積極性?。實踐也?證明了，?只要我們?相信學生?，完全放?手讓他們?去做，學?生們的表?現(xiàn)是相當?出色的。?三、在?每一堂課?結束后都?及時布置?作業(yè)，以?鞏固強化?課堂所學?知識。每?次認真批?改完作業(yè)?后，都會?在班上針?對學生的?作業(yè)情況?進行反饋?，并提出?要求，指?導學生如?何更好地?完成作業(yè)?。四、?在班上建?立圖書角?。書籍是?精神的食?糧，讀書?可以使人?明智，特?別是語文?這一學科?，更要求?學生要拓?寬知識面?，因此我?積極籌劃?建立圖書?角。通過?一系列較?好的書籍?來引導學?生在思想?上逐漸走?向成熟，?懂得更多?的事情，?而不僅僅?局限于課?本知識。?五、利?用活動的?開展，培?養(yǎng)學生學?習語文的?興趣愛好?和能力。?在本學期?校第__?__屆科?技文化藝?術節(jié)中，?引導學生?積極參加?各類活動?，提高自?己的語文?素質(zhì)。我?指導初一?年1、2?班的多名?同學參加?學校初中?語文組《?我為語文?課本配插?圖》的比?賽，__?__等_?___位?同學分別?獲得二、?三等獎。?只要有?征文比賽?，我就讓?全班學生?都寫，再?挑選出優(yōu)?秀的作文?進行參加?。這樣極?大地訓練?了學生的?寫作能力?，并有了?一定的提?高。我指?導初一年?1、2班?的多名同?學參加校?安全征文?比賽，張?敏慧、林?婷云同學?分別獲得?了二、三?等獎；指?導多名同?學參加晉?江市聯(lián)合?我校舉辦?的“無煙?青春，有?趣人生”?征文比賽?，石超、?吳王彪、?鮮杰同學?均獲得了?三等獎。?六、重?視繼續(xù)教?育，積極?參加學樣?舉辦的教?師校本培?訓，加強?自身的素?質(zhì)與修養(yǎng)?。所參加?的《傳統(tǒng)?文化與語?文教學》?課題研究?也順利結?題，撰寫?的教育教?學論文和?教學案例?分別獲得?課題組的?一、二等?獎。在?這一學期?的教學工?作中，我?還存在著?許多不足?，如作業(yè)?的設計沒?有實行分?層布置，?沒有有效?地組織班?上的優(yōu)生?和后進生?結成生、?生幫扶對?子等。?春季學期?語文教師?工作總結?（三）?在這半年?的實習生?活中，我?擔任__?__中學?高一三四?班的語文?老師，除?了每周要?承擔__?__節(jié)課?的正常教?學之外，?還要參與?學校自習?管理和考?核考試工?作。因而?，這半年?我收獲了?很多經(jīng)驗?和教訓，?下面我將?從學科教?學情況、?學科教學?存在的問?題和教育?教學反思?三個角度?來總結我?這半年的?學科工作?。首先?，是關于?學科教學?情況。?第一，學?科教學基?本情況，?我擔任_?___中?學高一三?四班的語?文老師，?每周正課?是20到?____?節(jié)，晚自?習6到_?___節(jié)?。本學期?，新軍屯?中學高一?語文組制?定了以下?教學計劃?：“必修?三繼續(xù)_?___守?正出新的?原則，構?建立體化?的語文學?習體系，?設立閱讀?鑒賞，表?達交流，?梳理探究?，名著導?讀四個板?塊，從知?識與能力?，過程與?方法，情?感態(tài)度和?價值觀三?個維度，?進一步提?高學生的?.語文素?養(yǎng)”。再?近十六周?的教學活?動中，我?按照備課?組的教學?計劃，順?利完成了?必修三二?三單元和?必修四二?四單元的?教學任務?。同時在?兩次月考?和一次期?中考試中?，兩個班?的學生取?得了較為?優(yōu)異的成?績。在第?一次月考?中，年級?前十，三?四班總共?有三名同?學，優(yōu)秀?人數(shù)總計?三人。語?文平均分?三班為4?6。__?__分，?四班為3?9。__?__分，?分為位于?年級第三?和年級第?四。而在?期中考試?中，四班?則成為了?全年級唯?一一個語?文平均分?超過80?的班級，?位列年級?第一，三?班李晨同?學甚至考?出了__?__分的?全年級最?高分。?第二，參?加學校教?師培訓和?學科教研?的基本情?況。本學?期我共參?加學校的?教研相關?活動兩項?，一項是?部分老師?參加的北?京教研的?經(jīng)驗交流?會，其中?提到的語?文課本改?編題，靈?活運用教?材對我深?有影響。?另一項是?豐潤區(qū)教?學檢查與?交流活動?，其中與?豐潤區(qū)教?研員交談?，收獲頗?深。其?次，關于?現(xiàn)階段學?科教學存?在的問題?。第一?，教學過?程中經(jīng)常?出現(xiàn)教學?重點不突?出，教學?目標不能?很好達成?的問題。?主抓高一?教學工作?的劉群主?任就提出?過教學要?有重點，?上課學會?抓住重點?是實習生?實習的一?個主要任?務。此外?，學校巡?回指導教?師袁世旭?老師也提?到過，完?成一節(jié)課?的教學任?務后，要?思考預定?的教學目?標是否完?成。在這?一方面，?我還有所?欠缺。?第二，教?學方法的?運用還不?是很恰當?。在教學?過程中我?嘗試過朗?讀法教學?、小組合?作課堂展?示式教學?等多種教?學方法，?但每種教?學方法的?實施都不?是很完美?，同時又?不確定，?所以這反?映出我對?教學方法?的運用還?不夠熟練?，這也反?映出我駕?馭課堂的?能力不足?。第三?，教學體?系和教學?方向還沒?有形成。?每一位老?師都有自?己的講課?風格和教?學體系，?從而可以?有針對性?的教授學?生，系統(tǒng)?性的培養(yǎng)?學生能力?，而在我?的教學過?程中，由?于我的教?學體系尚?未形成，?對學生的?指導也缺?乏層次性?，也有急?于求成的?浮躁。?最后，關?于教育教?學反思。?在頂崗實?習過程中?，我形成?了以下幾?個與語文?教學相關?的想法：?第一，?語文教學?需要慢工?出細活。?一般來說?，語文學?習是一個?長期積累?的過程，?這和語言?文字和文?學的特征?密切相關?。所以，?語文成績?的提高也?