2Z201060建筑法1997.11.11998.3.1實(shí)施

2Z201061掌握施工許可制度

2Z201062掌握企業(yè)資質(zhì)等級許可制度

2Z201063掌握專業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格制度

2Z201064掌握工程發(fā)包制度

2Z201065掌握工程承包制度

2Z201066掌握工程分包制度

2Z201067掌握工程監(jiān)理制度

【主要內(nèi)容】

2Z201061掌握施工許可制度施工許可制度的內(nèi)含

■時間

建筑工程開工前

■申領(lǐng)單位

建設(shè)單位（注意不是施工單位）

■核發(fā)單位

工程所在地縣級以上人民政府建設(shè)行政主管理部門

■審查內(nèi)容

工程是否符合法定的開工條件

建設(shè)單位必須在建設(shè)工程立項批準(zhǔn)后，工程發(fā)包前，向建設(shè)行政主管部門或其授權(quán)的部門辦理工程報建登記手續(xù)。未辦理報建登記手續(xù)的工程，不得發(fā)包，不得簽訂工程合同。新建、擴(kuò)建、改建的建設(shè)工程，建設(shè)單位必須在開工前向建設(shè)行政主管部門或其授權(quán)的部門申請領(lǐng)取建設(shè)工程施工許可證。大中型建設(shè)工程項目立項批準(zhǔn)后，建設(shè)單位應(yīng)按（）順序辦理相應(yīng)手續(xù)。A.工程發(fā)包→報建登記→簽訂施工承包合同→申請施工許可證B.報建登記→申請施工許可證→工程發(fā)包→簽訂施工承包合同C.申請施工許可證→工程發(fā)包→簽訂施工承包合同→報建登記D.報建登記→工程發(fā)包→簽訂施工承包合同→申請施工許可證D【單項選擇題】

根據(jù)施工許可制度的要求，建設(shè)項目因故停工，（）應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起1個月內(nèi)向發(fā)證機(jī)關(guān)報告。

A.項目部

B.施工企業(yè)

C.監(jiān)理單位

D.建設(shè)單位

【答案】D

1、申領(lǐng)施工許可證的條件（8個）■已辦理建筑工程用地批準(zhǔn)手續(xù)——有地

■在規(guī)劃區(qū)內(nèi)的工程，已取得規(guī)劃許可證——有規(guī)劃

此證指《建設(shè)用地規(guī)劃許可證》

分別針對劃撥方式和出讓方式

無此證即為違章建筑

■拆遷進(jìn)度符合施工要求——地可以施工

■已確定了施工企業(yè)——有施工的人

■有滿足施工需要的圖紙及技術(shù)資料（有+通過審查）——有圖

■有保證工程質(zhì)量和安全的具體措施——有安全保證

■建設(shè)資金已落實(shí)（落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)）——有錢

建設(shè)工期不足一年的，到位資金不少于合同價的50%，工期超過一年的，到位資金不少于合同價的30%

由銀行出具資金到位證明，或銀行付款保函或第三方擔(dān)保

■其他條件（如消防規(guī)定）

【重點(diǎn)難點(diǎn)】■不要求拆遷全部完成，只要求拆遷進(jìn)度符合施工要求■關(guān)于圖紙和技術(shù)資料，除了有以外，還要求必須通過有關(guān)部門的審核。同時不要求圖紙全部完成，只要求滿足施工需要即可

■要求資金已落實(shí)，不要求資金全部到位，記住資金落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)

■按照規(guī)定必須委托監(jiān)理的工程已委托監(jiān)理，也是一個限制條件，但不是所有的項目都要求必須委托監(jiān)理單項選擇題建設(shè)單位申領(lǐng)施工許可證時，建設(shè)資金應(yīng)當(dāng)已經(jīng)落實(shí)。按照規(guī)定，建設(shè)工期不足一年的，到位資金原則上不少于工程合同價款的（）。

A．10％B．30％

C．50％D．80％C【多項選擇題】◆《建筑法》規(guī)定，申請領(lǐng)取建筑工程施工許可證具備的條件包括：（）。

A.已經(jīng)辦理用地批準(zhǔn)手續(xù)

B.已委托監(jiān)理

C.拆遷完畢

D.建設(shè)資金落實(shí)

E.已確定建筑施工企業(yè)

【答案】ADE

《建筑法》規(guī)定，在城市規(guī)劃區(qū)的建筑工程，建設(shè)單位申領(lǐng)建筑工程許可證的條件是，已經(jīng)（

）。A．取得工程規(guī)劃許可證B．確定建筑施工企業(yè)C．簽訂委托監(jiān)理合同D．審查通過施工圖設(shè)計文件E．辦理工程質(zhì)量、安全監(jiān)督手續(xù)ABD2.未取得施工許可證擅自開工的后果

■首先責(zé)令改正，要求建設(shè)單位補(bǔ)辦施工許可證

■不具備開工條件的

責(zé)令建設(shè)單位停止施工

可以罰款（建設(shè)行政執(zhí)法部門，對建設(shè)和施工單位分別罰款），但建筑法未作強(qiáng)制性規(guī)定

■具備了開工條件的

可以補(bǔ)辦證件

不需要停工，也不可以對建設(shè)單位和施工單位處以罰款

某施工單位在未辦理施工許可證的情況下開始施工，經(jīng)群眾舉報，有關(guān)主管部門到施工現(xiàn)場，以下哪些處理存在不當(dāng)？（）

A.管理部門命令施工單位立即停工

B.即使補(bǔ)辦了手續(xù)，也得罰款

C.如果需要罰款，罰施工單位的款

D.管理部門責(zé)令建設(shè)單位改正

E.該項目定性為違章建筑

【多項選擇題】【答案】ABCE【解析】A、根據(jù)項目是否符合領(lǐng)取條件來決定是否需要停工；

B、如果符合領(lǐng)證的條件，補(bǔ)辦后不需要罰款；C、如需罰款，要罰建設(shè)單位和施工單位雙方的款；E、沒有規(guī)劃手續(xù)，主要是《建設(shè)工程用地規(guī)劃許可證》的才能定性為違章建筑。3.不需要申領(lǐng)施工許可證的工程類型（6類）■建設(shè)部確定的限額以下的小型工程

工程投資額在30萬元以下或建筑面積在300平方米以下的工程（30+300）

■作為文物保護(hù)的建筑工程■搶險救災(zāi)工程■臨時性建筑

■軍用房屋建筑■實(shí)行開工報告審批制度的建筑工程

開工報告——發(fā)改委

施工許可證——建委

4.施工許可證的管理

■廢止的條件

領(lǐng)取后3個月內(nèi)開工，因故不能按期開工，應(yīng)向發(fā)證機(jī)關(guān)申請延期

延期次數(shù)為2次，每次不超過3個月

不開工又不延期，施工許可證自行廢止

■重新核驗的條件

施工中止，建設(shè)單位在1個月內(nèi)向發(fā)證機(jī)關(guān)報告

中止施工滿1年的工程恢復(fù)，要核驗

■重新辦理開工報告的條件

因故不能按期開工超過6個月，重新辦理建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自領(lǐng)取施工許可證之日起3個月內(nèi)開工，因故不能按期開工的，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機(jī)關(guān)申請延期，（）。

A.延期以1次為限，不超過3個月

B.延期以1次為限，不超過6個月

C.延期以2次為限，每次不超過1個月

D.延期以2次為限，每次不超過3個月

【多項選擇題】【答案】D

單項選擇題某石油公司擬新建總部辦公大樓，該公司于2006年10月15日領(lǐng)取施工許可證后因故不能按期開工，遂向發(fā)證機(jī)關(guān)申請第一次延期，但此次延期屆滿時仍不能開工，不得不申請第二次延期。根據(jù)《建筑法》的規(guī)定，該工程施工許可證經(jīng)過兩次延期后，其有效期最遲將于（）截止。A．2007年2月14日B．2007年4月14日C．2007年7月15日D．2007年7月16日C多項選擇題甲建設(shè)單位改建辦公大樓，該工程由乙施工單位承建，根據(jù)《建筑法》關(guān)于施工許可證的有關(guān)規(guī)定，下列說法正確的有（）。

A．該改建工程無需領(lǐng)取施工許可證

B．應(yīng)由甲向建設(shè)行政主管部門申請領(lǐng)取施工許可證

C．應(yīng)由乙向建設(shè)行政主管部門申請領(lǐng)取施工許可證

D．領(lǐng)取施工許可證前，建設(shè)資金必須全部到位

E．領(lǐng)取施工許可證前，該工程應(yīng)有滿足施工需要的施工圖紙BE2Z201062企業(yè)資質(zhì)等級許可制度

1.建設(shè)工程企業(yè)的必備條件

■納入資質(zhì)等級許可管理的建設(shè)工程企業(yè)有哪些

施工企業(yè)

勘察單位

設(shè)計單位

監(jiān)理單位

■劃分資質(zhì)等級的條件

注冊資本

專業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)裝備

已完成的建筑工程業(yè)績

2.建設(shè)工程企業(yè)資質(zhì)管理機(jī)關(guān)

■建設(shè)部——建筑專業(yè)

■其它歸口單位——與建設(shè)部同級的歸口單位

■辦理流程——先到工商局辦理營業(yè)執(zhí)照，再到建設(shè)行政管理部門辦理資質(zhì)

3.建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理

資質(zhì)序列業(yè)務(wù)范圍施工總承包資質(zhì)可承接施工總承包工程，可分包專業(yè)承包資質(zhì)可承接施工總承包企業(yè)分包的專業(yè)工程，和建設(shè)單位發(fā)包的專業(yè)工程，可分包勞務(wù)分包資質(zhì)可承接施工總承包或?qū)I(yè)承包企業(yè)分包的勞務(wù)作業(yè)4.工程勘察資質(zhì)管理資質(zhì)序列等級業(yè)務(wù)范圍工程勘察綜合資質(zhì)只設(shè)甲級可承接各專業(yè)各等級的勘察業(yè)務(wù)（海洋工程除外）工程勘察專業(yè)資質(zhì)設(shè)甲、乙級部分設(shè)丙級可承接相應(yīng)等級相應(yīng)專業(yè)的業(yè)務(wù)工程勘察勞務(wù)資質(zhì)不分等級只能承接巖土工程治理、工程鉆探、鑿井等業(yè)務(wù)

5.工程設(shè)計資質(zhì)管理資質(zhì)序列等級業(yè)務(wù)范圍工程設(shè)計綜合資質(zhì)只設(shè)甲級可承接各行業(yè)、各等級的設(shè)計業(yè)務(wù)工程設(shè)計行業(yè)資質(zhì)設(shè)甲、乙兩級，部分可設(shè)丙級可承接本行業(yè)相應(yīng)等級的業(yè)務(wù)工程設(shè)計專業(yè)資質(zhì)設(shè)甲、乙兩級，部分可設(shè)丙丁級可承接本專業(yè)相應(yīng)等級的業(yè)務(wù)工程設(shè)計專項資質(zhì)設(shè)甲、乙兩級，部分可設(shè)丙級可承接本專項設(shè)計業(yè)務(wù)

6.工程監(jiān)理企業(yè)資質(zhì)管理資質(zhì)序列等級業(yè)務(wù)范圍工程監(jiān)理綜合資質(zhì)不分級別可承接所有專業(yè)類別的監(jiān)理業(yè)務(wù)工程監(jiān)理專業(yè)資質(zhì)分甲、乙，部分可設(shè)丙級甲級可承接相應(yīng)專業(yè)的業(yè)務(wù)

乙級可承接相應(yīng)專業(yè)二級及以下級別的業(yè)務(wù)

丙級可承接相應(yīng)專業(yè)三級的監(jiān)理業(yè)務(wù)工程監(jiān)理事務(wù)資質(zhì)不分級別可承擔(dān)三級項目的監(jiān)理，但是必須實(shí)行監(jiān)理的工程除外

《建設(shè)工程勘察設(shè)計企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定》將工程勘察資質(zhì)劃分為（）。

A.綜合資質(zhì)、專業(yè)資質(zhì)和勞務(wù)資質(zhì)

B.綜合資質(zhì)、行業(yè)資質(zhì)和勞務(wù)資質(zhì)

C.總承包資質(zhì)、專業(yè)承包資質(zhì)和勞務(wù)分包資質(zhì)

D.總承包資質(zhì)、行業(yè)承包資質(zhì)和勞務(wù)分包資質(zhì)

【單項選擇題】【答案】A

2Z201063專業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格制度

1.建筑業(yè)專業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格制度的含義

■是指的是我國的建筑業(yè)專業(yè)人員在各自的專業(yè)范圍內(nèi)參加全國或行業(yè)組織的統(tǒng)一考試，獲得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書，經(jīng)注冊后在資格許可范圍內(nèi)執(zhí)業(yè)的制度

■建筑業(yè)專業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格制度是我國強(qiáng)化市場準(zhǔn)入制度、提高項目管理水平的重要舉措

2.專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)業(yè)資格的共同特點(diǎn)

■需考試——獲得資格證書

■需注冊——獲得注冊證書

■有固定的執(zhí)業(yè)范圍

■須接受繼續(xù)教育

2.目前我國主要的建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)業(yè)資格種類（7類）

■注冊建筑師

■注冊結(jié)構(gòu)工程師

■注冊造價工程師

■注冊土木（巖土）工程師

■注冊房地產(chǎn)估價師

■注冊監(jiān)理工程師

■注冊建造師2Z201064工程發(fā)包制度

1.工程發(fā)包方式

■招標(biāo)發(fā)包（提倡）

■直接發(fā)包（依然對承包人有資質(zhì)要求）

2.提倡實(shí)行工程總承包

■可將建筑工程的勘察、設(shè)計、施工、設(shè)備采購一并發(fā)包給一個工程總承包單位

■也可以將勘察、設(shè)計、施工、設(shè)備采購的一項或多項發(fā)包給一個承包單位

3.禁止將建設(shè)工程肢解發(fā)包

■肢解發(fā)包的含義

指建設(shè)單位將應(yīng)當(dāng)由一個承包單位完成的建設(shè)工程分解成若干部分發(fā)包給不同的承包單位

■肢解發(fā)包的弊端

化整為零，化大為小，變相規(guī)避招標(biāo)

不利于投資和進(jìn)度的控制

增加發(fā)包的成本

增加了發(fā)包人管理的成本

4.禁止建設(shè)工程違法采購

■小規(guī)模材料設(shè)備的采購

建筑材料與建筑構(gòu)配件的采購?fù)緩?/p>

▼由建設(shè)單位負(fù)責(zé)采購

▼由承包商負(fù)責(zé)采購

▼由雙方約定的供應(yīng)商供應(yīng)

規(guī)定

▼發(fā)包單位不得指定承包單位購入用于工程的建筑材料、建筑構(gòu)配件和設(shè)備，不得指定生產(chǎn)廠家與供應(yīng)商

■大規(guī)模材料設(shè)備的采購

必須通過招標(biāo)方式選擇供應(yīng)單位

未包括在總包中的材料設(shè)備，應(yīng)由建設(shè)單位招標(biāo)

包括在總包中的材料設(shè)備，應(yīng)由總承包人和建設(shè)單位共同招標(biāo)

2Z201065掌握工程承包制度

1.資質(zhì)管理

■資質(zhì)管理規(guī)定

承包單位應(yīng)在其資質(zhì)等級許可的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)承攬工程

資質(zhì)管理中的三項禁止

▼禁止超越資質(zhì)等級許可范圍承攬工程

▼禁止借用他人名義

▼禁止允許其它單位借用自己的名義

■認(rèn)定為無效合同的情況

承包人未取得建筑施工企業(yè)資質(zhì)或超越資質(zhì)等級的

沒有資質(zhì)的實(shí)際施工人借用有資質(zhì)的建筑施工企業(yè)的名義

建設(shè)工程必須進(jìn)行招標(biāo)而未招標(biāo)或者中標(biāo)無效的

■無效合同的處理

施工合同無效，但工程經(jīng)竣工驗收合格，承包人請求參照合同約定支付工程價款的，應(yīng)予支持

施工合同無效，且工程經(jīng)竣工驗收不合格

▼修復(fù)后的工程經(jīng)竣工驗收合格，發(fā)包人請求承包人承擔(dān)修復(fù)費(fèi)用的，應(yīng)予支持

▼修復(fù)后工程經(jīng)竣工驗收不合格，承包人請求支付工程價款的，不予支持

承包人超越資質(zhì)等級許可的范圍簽訂施工合同，在工程竣工前取得相應(yīng)資質(zhì)等級，當(dāng)事人請求按照無效合同處理的，不予支持

單項選擇題

甲公司于2003年5月取得三級鋼結(jié)構(gòu)工程專業(yè)承包企業(yè)資質(zhì)，2006年10月取得二級資質(zhì)。2006年6月獲得一項2200平米的網(wǎng)架鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝業(yè)務(wù)，2007年10月竣工驗收合格。由于三級鋼結(jié)構(gòu)工程專業(yè)承包企業(yè)只能承攬1200平米及以下的網(wǎng)架鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝工程，故業(yè)主認(rèn)為甲公司超越資質(zhì)等級承攬工程，承包合同無效，拒付工程款。對些，法院將支持（）觀點(diǎn)。

A.甲公司超越資質(zhì)等級許可的業(yè)務(wù)范圍承攬工程，但承包合同仍有效

B.甲公司在工程竣工前才取得符合該項目業(yè)務(wù)要求的二級資質(zhì)，承包合同無效，業(yè)主有權(quán)拒付承包人事同約定的工程價款

C.盡管甲公司超越資質(zhì)等級許可的業(yè)務(wù)范圍承攬工程，承包合同無效，但該工程在竣工前取得了二級資質(zhì)，業(yè)主應(yīng)參照合同約定支付工程價款

D.由于甲公司在工程竣工前取得了符合該項業(yè)務(wù)的二級資質(zhì)，雙方所簽訂合同有效，業(yè)主仍按合同約定支付工程價款

C2.聯(lián)合承包

■含義

大型建筑工程或者結(jié)構(gòu)復(fù)雜的建筑工程，可以由兩個以上的承包單位聯(lián)合共同承包

■內(nèi)部責(zé)任

組成聯(lián)合體的成員單位必須簽訂共同投標(biāo)協(xié)議，明確各方擬承擔(dān)的工作和責(zé)任

聯(lián)合體投標(biāo)未附共同投標(biāo)協(xié)議的，視為廢標(biāo)

■外部責(zé)任

共同承包各方對承包合同承擔(dān)連帶責(zé)任

負(fù)有連帶義務(wù)的每個債務(wù)人，都負(fù)有清償全部債務(wù)的義務(wù)，履行了義務(wù)的人，有權(quán)要求其他負(fù)有連帶義務(wù)的人償付他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的份額

■聯(lián)合體資質(zhì)的認(rèn)定

資質(zhì)等級不同，按資質(zhì)等級低的單位的業(yè)務(wù)許可范圍

多項選擇題甲施工單位與乙施工單位以聯(lián)合體方式承攬建設(shè)工程，他們在共同投標(biāo)協(xié)議中約定，如果在施工過程中出現(xiàn)質(zhì)量問題，各自承擔(dān)索賠額的50%。后來在施工中果然由于甲公司的施工技術(shù)出現(xiàn)了質(zhì)量問題并因此遭到建設(shè)部位的索賠，索賠額是10萬元。以下說法中，正確的是（）。

A.建設(shè)單位只能向甲公司要求50%的損失賠償

B.建設(shè)單位不能向乙公司要求賠償，因為事故責(zé)任方在甲公司

C.建設(shè)單位可以要求乙公司賠償所有的10萬元

D.建設(shè)單位可以要求甲公司賠償所有的10萬元

E.建設(shè)單位可以要求甲公司賠償3萬元的損失，要求乙公司賠償7萬元的損失

CDE3.轉(zhuǎn)包——法律禁止

■含義

轉(zhuǎn)包是指承包單位承包建設(shè)工程后，不履行合同約定的責(zé)任和義務(wù)，將其承包的全部建設(shè)工程轉(zhuǎn)給他人

或者將其承包的全部工程肢解后以分包的名義分別轉(zhuǎn)給其他單位承包的行為■法律規(guī)定——禁止轉(zhuǎn)包

4.法律責(zé)任

■超越資質(zhì)承攬工程

發(fā)包單位超越資質(zhì)發(fā)包工程責(zé)令改正，處以罰款承包單位超越資質(zhì)承包工程責(zé)令改正，處以罰款

責(zé)令停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級

情節(jié)嚴(yán)重的，吊銷資質(zhì)證書

有違法所得的，予以沒收未取得資質(zhì)證書承攬工程予以取締，并處罰款

有違法所得的，予以沒收以欺騙手段取得資質(zhì)證書吊銷資質(zhì)證書，處以罰款

構(gòu)成犯罪的，追究刑事責(zé)任■轉(zhuǎn)讓、出借資質(zhì)證書

責(zé)令改正、沒收違法所得、并處罰款

還可責(zé)令停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級

情節(jié)嚴(yán)重的，可吊銷資質(zhì)證書

造成損失的，出借方與使用方承擔(dān)連帶賠償責(zé)任■發(fā)承包中行賄、受賄

構(gòu)成犯罪的，追究刑事責(zé)任

不構(gòu)成犯罪的，分別處以罰款、沒收賄賂的財物、對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其它責(zé)任人給予處分

對行賄的單位，可以責(zé)令停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級或吊銷資質(zhì)證書

1.分包的含義

■指總承包單位將其所承包工程中的專業(yè)工程或勞務(wù)作業(yè)發(fā)包給其他承包單位完成的活動

■分為:專業(yè)工程分包和勞務(wù)作業(yè)分包

■分包的資質(zhì)管理

獲得施工總承包資質(zhì)的企業(yè)，可以對工程實(shí)行施工總承包，可以對工程全部自行施工，也可以將非主體工程或勞務(wù)作業(yè)分包給其它企業(yè)

工程的主體工程必須由總承包單位施工

非主體工程或勞務(wù)作業(yè)可以分包給具有相應(yīng)資質(zhì)的企業(yè)

2Z201066工程分包制度2.對分包單位的認(rèn)可

■分包需經(jīng)建設(shè)單位的認(rèn)可，承包合同中約定的除外（沒有經(jīng)過建設(shè)單位認(rèn)可的分包是違法的，建設(shè)單位具有否決權(quán)）

■在國外，存在指定分包商，但在國內(nèi)指定分包商是違法的

3.違法分包（四項）

■不具備資質(zhì)的分包

■未約定又未經(jīng)建設(shè)單位認(rèn)可的分包

■主體結(jié)構(gòu)分包

■再分包

單項選擇題下列行為中不屬于違法分包的是（）。

A.承包單位將其承包的工程中的非主體結(jié)構(gòu)部分分包給其他單位承包

B.總承包單位將建設(shè)工程主體結(jié)構(gòu)中的混凝土澆筑任務(wù)分包給某公司

C.分包單位將部分工程分包給某公司

D.分包商不具備相應(yīng)資質(zhì)條件而以他人名義承接分包工程

A4.總承包單位與分包單位的連帶責(zé)任

■總承包單位依據(jù)總承包合同對建設(shè)單位負(fù)責(zé)

■分包單位依據(jù)分包合同對總承包單位負(fù)責(zé)

■總承包單位和分包單位對建設(shè)單位承擔(dān)連帶責(zé)任

■建設(shè)單位與分包單位之間沒有合同，但是發(fā)生問題可以根據(jù)法律規(guī)定要求分包商賠償。

■總承包商與分包商之間的責(zé)任，以合同約定或各自過錯大小確定

■一方向建設(shè)單位承擔(dān)的責(zé)任越過其應(yīng)承擔(dān)的分額，有權(quán)向另一方追償。

建設(shè)工程發(fā)承包，《建筑法》作出禁止規(guī)定的有（）。A．將建筑工程肢解發(fā)包B．承包人將其承包的建筑工程分包他人C．承包人超越本企業(yè)資質(zhì)等級許可的業(yè)務(wù)范圍承攬工程D．分包人將其承包的工程再分包E．兩個不同資質(zhì)等級的單位聯(lián)合共同承包D5.法律責(zé)任

■轉(zhuǎn)包或者違法分包的法律責(zé)任

對承包單位應(yīng)責(zé)令改正，沒收違法所得，并處罰款

可以責(zé)令停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級

情節(jié)嚴(yán)重的，吊銷資質(zhì)證書

■因轉(zhuǎn)包或者違法分包影響工程質(zhì)量的法律責(zé)任

承包單位與接受轉(zhuǎn)包或分包的單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任

單項選擇題《中華人民共和國建筑法》規(guī)定：（）_____承包單位將其承包的全部建筑工程轉(zhuǎn)包給他人，_____承包單位將其承包的全部建筑工程肢解以后以分包的名義分別轉(zhuǎn)包給他人，______建筑工程總承包單位將承包工程中的部分工程發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)條件的分包單位。A、允許，允許，禁止B、禁止，允許，允許C、禁止，禁止，允許D、禁止，禁止，禁止C單項選擇題根據(jù)《建筑法》，下面說法正確的是（）

A、總包單位可以將所承攬的工程轉(zhuǎn)包給他人

B、建設(shè)單位可以直接要求分包商承擔(dān)分包工程的質(zhì)量責(zé)任

C、有的分包商需要經(jīng)過建設(shè)單位認(rèn)可，有的不需要，只需要總包商認(rèn)可就可以了

D、總承包商與分包商承擔(dān)連帶責(zé)任

D單項選擇題下列行為中，符合《建筑法》關(guān)于建筑工程發(fā)承包規(guī)定的是（）。

A、甲具有三級資質(zhì)建筑施工企業(yè)承攬了一座88層商務(wù)公建工程

B、乙建筑施工隊掛靠丙建筑施工企業(yè)承攬工程

C、丁建筑施工企業(yè)與戊建筑施工企業(yè)聯(lián)合承攬工程

D、戌建筑施工企業(yè)允許個體戶王某以本企業(yè)的名義承攬工程C多項選擇題根據(jù)《建筑法》，以下關(guān)于分包的表述正確的有（）

A、承包單位可以將所承包的工程轉(zhuǎn)包給他人

B、所有的分包商都需要經(jīng)建設(shè)單位認(rèn)可

C、只要是將部分工程分包，且分包給具有資質(zhì)的分包商就不違反《建筑法》

D、如果分包商所承建的工程出現(xiàn)了質(zhì)量事故，則業(yè)主可以要求總包商自己為之承擔(dān)責(zé)任

E、分包商經(jīng)業(yè)主同意可以將所承攬的工程再分包，但必須要包給具有相應(yīng)資質(zhì)的單位

BD多項選擇題下列行為中，不符合《建筑法》關(guān)于建筑工程發(fā)承包規(guī)定的是（）。

A、發(fā)包單位將應(yīng)當(dāng)由一個承包單位完成的建筑工程肢解成若干部分發(fā)包給幾個承包單位

B、甲建筑施工企業(yè)以與其資質(zhì)相同的另一建筑施工企業(yè)的名義承攬工程

C、乙建筑施工企業(yè)將其承包的全部建筑工程肢解以后以分包的名義分別轉(zhuǎn)包給他人

D、發(fā)包單位將建筑工程的勘察、設(shè)計、施工、設(shè)備采購一并發(fā)包給一個工程總承包單位

E、丙建筑施工企業(yè)將所承包工程主體結(jié)構(gòu)的施工分包給丁單位

ABCE多項選擇題下列關(guān)于總承包單位和分包單位承擔(dān)責(zé)任的表述，正確的是（）。

A.分包單位按照分包合同的約定僅對總承包單位負(fù)責(zé)

B.分包單位按照分包合同的約定僅對建設(shè)單位負(fù)責(zé)

C.總承包單位和分包單位就分包工程對建設(shè)單位承擔(dān)連帶責(zé)任

D.總承包單位按照總承包合同的約定對建設(shè)單位負(fù)責(zé)

E.總承包單位和分包單位對建設(shè)單位各自承擔(dān)責(zé)任

【答案】CD

2Z201067工程監(jiān)理制度

1.工程監(jiān)理的含義

■指工程監(jiān)理單位接受建設(shè)單位的委托，代表建設(shè)單位進(jìn)行項目管理的過程

■建設(shè)單位和工程監(jiān)理單位之間是一種委托代理關(guān)系

單項選擇題實(shí)行監(jiān)理的建筑工程,由（）委托具有相應(yīng)資質(zhì)條件的工程監(jiān)理單位監(jiān)理。

A.政府主管部門

B.政府監(jiān)督部門

C.建設(shè)單位

D.項目承包單位

C建設(shè)工程實(shí)施監(jiān)理前，（）應(yīng)當(dāng)將委托的建設(shè)工程監(jiān)理單位、監(jiān)理權(quán)限等事項，書面通知被監(jiān)理的建筑施工企業(yè)。A．建設(shè)行政主管部門B．行業(yè)協(xié)會C．監(jiān)理單位D．建設(shè)單位

D2.實(shí)行強(qiáng)制監(jiān)理的工程范圍（5類）

■國家重點(diǎn)建設(shè)項目

■總投資額在3000萬元以上的大中型公用事業(yè)工程

■成片開發(fā)建設(shè)的住宅小區(qū)工程

5萬平米以上，必須實(shí)行監(jiān)理

5萬平米以下，可以實(shí)行監(jiān)理，由省級規(guī)定

■利用外國政府或者國際組織貸款、援助資金的工程

■其他

總投資額在3000萬元以上的公益、公眾安全基礎(chǔ)設(shè)施項目

學(xué)校、影劇院、體育場館項目

3.監(jiān)理的依據(jù)（四個依據(jù)）

■法律、法規(guī)

■技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)——必須遵守

推薦性標(biāo)準(zhǔn)——合同約定，一旦約定具有法律約束力

■設(shè)計文件

按設(shè)計要求施工單位

發(fā)現(xiàn)設(shè)計有問題，報告建設(shè)單位

■承包合同

◆王某取得監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格后，受總監(jiān)理工程師委派，進(jìn)駐某建設(shè)工程項目履行監(jiān)理職責(zé)，其實(shí)施監(jiān)理的依據(jù)包括（）。

A.法律、法規(guī)及有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

B.建設(shè)工程施工合同

C.勞動用工合同

D.工程設(shè)計文件

E.招標(biāo)公告

多項選擇題【答案】ABD

4.監(jiān)理的內(nèi)容（三控制、三管理、一協(xié)調(diào)）

■進(jìn)度控制

■質(zhì)量控制

■成本控制

■安全管理

■合同管理

■信息管理

■溝通協(xié)調(diào)

5.監(jiān)理的權(quán)限

■監(jiān)理人員認(rèn)為施工不符合要求，有權(quán)要求建筑施工企業(yè)改正

■監(jiān)理人員發(fā)現(xiàn)設(shè)計有問題的，應(yīng)報告建設(shè)單位要求設(shè)計單位改正（不能直接要求設(shè)計單位改設(shè)計，必須通過建設(shè)單位）

◆工程監(jiān)理人員發(fā)現(xiàn)工程不符合工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或合同約定的質(zhì)量要求的，（）。

A.有權(quán)要求設(shè)計單位改正

B.無權(quán)要求設(shè)計單位改正

C.應(yīng)當(dāng)報告建設(shè)單位要求設(shè)計單位改正

D.應(yīng)當(dāng)通知設(shè)計單位改正C

6.監(jiān)理任務(wù)的承接

■不能超越資質(zhì)許可范圍承攬工程

■不得轉(zhuǎn)讓、分包工程監(jiān)理業(yè)務(wù)

7.履行監(jiān)理合同

■獨(dú)立監(jiān)理

監(jiān)理單位與被監(jiān)理工程的承包單位以及材料、構(gòu)配件、設(shè)備的供應(yīng)單位不得有隸屬關(guān)系或其它利害關(guān)系（監(jiān)理單位可以與建設(shè)單位有關(guān)系）

■公正監(jiān)理

與承包單位串通造成損失的，監(jiān)理單位與承包單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任8.法律責(zé)任

■與施工單位串通的法律責(zé)任

責(zé)令改正，處以罰款

降低資質(zhì)等級或者吊銷資質(zhì)證書

有違法所得的，予以沒收

造成損失的，承擔(dān)連帶賠償責(zé)任

構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任

■轉(zhuǎn)讓監(jiān)理業(yè)務(wù)的法律責(zé)任

責(zé)令改正，沒收違法所得

可以責(zé)令停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級

情節(jié)嚴(yán)重的，吊銷資質(zhì)證書單項選擇題根據(jù)《建筑法》，關(guān)于建設(shè)工程監(jiān)理的說法正確的是（）

A、工程監(jiān)理單位代表建設(shè)行政主管部門對承包單位進(jìn)行監(jiān)督

B、工程監(jiān)理人員發(fā)現(xiàn)工程設(shè)計不符合建筑工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，都應(yīng)該以書面形式通知承包商予以改正

C、盡管建筑承包合同的當(dāng)事人中沒有工程監(jiān)理單位，但也是工程監(jiān)理單位實(shí)施監(jiān)理的一個主要依據(jù)

D、任何工程的監(jiān)理工作范圍和監(jiān)理權(quán)限都是由法律法規(guī)所決定的

C單項選擇題根據(jù)《建筑法》的規(guī)定，工程監(jiān)理單位與承包單位串通，為承包單位謀取非法利益，給建設(shè)單位造成損失的，（）。

（A）由工程監(jiān)理單位承擔(dān)賠償責(zé)任

（B）由承包單位承擔(dān)賠償責(zé)任

（C）由建設(shè)單位自行承擔(dān)損失

（D）由工程監(jiān)理單位和承包單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任D單項選擇題根據(jù)《工程建設(shè)項目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》，下面說法正確的是（）

A、如果單項合同估算價低于標(biāo)準(zhǔn)，可以對這個單項合同項目不進(jìn)行招標(biāo)

B、所有設(shè)備、材料等貨物的采購，只要合同估算價在100萬元人民幣以上的就必須招標(biāo)

C、屬于必須招標(biāo)的項目范圍，監(jiān)理合同估算價在50萬元人民幣以上的就必須招標(biāo)

D、是否對設(shè)計項目進(jìn)行招標(biāo)由招標(biāo)人根據(jù)工程實(shí)際需要自行決定

C多項選擇題建筑工程監(jiān)理的依據(jù)是：（）

A、有關(guān)的設(shè)計文件

B、有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

C、法律、行政法規(guī)

D、建筑工程承包合同

E、建筑工程工期ABCD

多選項擇題實(shí)施建筑工程監(jiān)理前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)將（），書面通知被監(jiān)理的建筑工企業(yè)。

A、委托的工程監(jiān)理單位

B、監(jiān)理的內(nèi)容

C、監(jiān)理期限

D、監(jiān)理權(quán)限

E、監(jiān)理的職責(zé)ABD

背景材料：

某房地產(chǎn)開發(fā)公司擬在某市舊城區(qū)一地塊上開發(fā)住宅小區(qū)工程項目，建設(shè)工程合同價格為20000萬元，工期為18個月。按照國家有關(guān)規(guī)定，該開發(fā)公司應(yīng)當(dāng)向工程所在地的區(qū)政府建設(shè)局申請領(lǐng)取施工許可證。

根據(jù)上述背景，作答以下各題。

申請領(lǐng)取施工許可證的時間最遲應(yīng)當(dāng)在（）。

A．確定施工單位前

B．住宅小區(qū)工程開工前

C．確定監(jiān)理單位前

D．住宅小區(qū)工程竣工驗收前

B該公司申領(lǐng)施/考試大/工許可證前，必須辦妥建設(shè)用地管理和城市規(guī)劃管理方面的手續(xù)，在此階段最后取得的是該項目的（）。

A．建設(shè)用地規(guī)劃許可證

B．國有土地使用權(quán)批準(zhǔn)文件

C．工程規(guī)劃許可證

D．土地使用權(quán)證

由于項目涉及拆遷，按照《建筑工程施工許可管理辦法》的規(guī)定，該公司申領(lǐng)施工許可證前，拆遷工作（）。

A．必須全部完成

B．所需求的補(bǔ)償安置資金全部到位

C．應(yīng)完成50％以上

D．進(jìn)度已滿足施工的要求

A

D感謝您的關(guān)注兒童慢性咳嗽與處理1急性咳嗽，時間短于4周單擊此處添加文本具體內(nèi)容2亞急性咳嗽，時間介于4－8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容3慢性咳嗽，時間超過8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容一.定義CONTENTSONE1二.咳嗽感受器與部位三種感受器

RARlike（快速適應(yīng)性感受器，機(jī)械刺激為主）

Nociceptive（傷害感受器，化學(xué)刺激為主）

Polymodal（咳嗽感受器，機(jī)械刺激與酸）有髓神經(jīng)纖維口咽部、喉、支氣管樹、外耳道與鼓膜A

神經(jīng)纖維C神經(jīng)纖維C類神經(jīng)纖維感受器(VR1)無髓神經(jīng)纖維通過釋放神經(jīng)多肽，刺激RARs主要位于支氣管Opioidreceptor阿片受體,有μ、κ、δ和σ亞型麻醉鎮(zhèn)痛劑通過某些肽類物質(zhì)(如β-內(nèi)啡肽)及μ阿片受體抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受體,參與了芬太尼誘發(fā)嗆咳過程慢性咳嗽經(jīng)常（16~62%）同時由一種以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年齡慢性咳嗽最常見的三種原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一癥狀大多數(shù)慢性咳嗽能明確病因，使治療有效率達(dá)84~98%三.慢性咳嗽的常見病因上呼吸道咳嗽綜合癥(UACS)

慢性鼻竇炎慢性鼻炎，包括過敏性鼻炎增殖體肥大吸入綜合癥

胃食道反流病(GERD)

會厭功能障礙支氣管源性疾病哮喘綜合征病毒感染后咳嗽心因性疾病兒童慢性咳嗽(胸片正常)的常見原因常見的支氣管源性疾病是兒童慢性咳嗽的第一大原因支氣管哮喘咳嗽變異性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸細(xì)胞性支氣管炎(NAEB)<一>哮喘綜合征有慢性氣道炎癥，氣道高反應(yīng)，肺功能異常有咳嗽及喘息發(fā)作，以夜間和清晨為重有特應(yīng)性家族史對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥及支氣管擴(kuò)張藥有效1.支氣管哮喘有慢性氣道炎癥，氣道高反應(yīng)，肺功能大多正常；中央氣道慢性炎癥和支氣管反應(yīng)增高平滑肌收縮刺激肌梭內(nèi)咳嗽感受器以咳嗽為主，偶爾有喘息發(fā)作以夜間和清晨為重對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥，支氣管擴(kuò)張藥有效2.咳嗽變異性哮喘又稱過敏性咳嗽有慢性氣道炎癥，痰液嗜酸細(xì)胞>2.5~5%無氣道高反應(yīng)和肺功能異常僅有咳嗽，無喘息發(fā)作對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥有效；支氣管擴(kuò)張藥無效3.嗜酸細(xì)胞性支氣管炎激素敏感性咳嗽常用的相關(guān)檢查支氣管舒張試驗支氣管激發(fā)試驗3％NaCl霧化吸入誘導(dǎo)咳嗽痰液咳出或吸出處理后計數(shù)嗜酸細(xì)胞數(shù)痰液嗜酸細(xì)胞>2.5~5%誘導(dǎo)痰嗜酸細(xì)胞計數(shù)RSV毛細(xì)支氣管炎與慢性咳嗽有密切關(guān)系RSV導(dǎo)致支氣管結(jié)構(gòu)或功能的持續(xù)損害RSV改變神經(jīng)敏感閾值，咳嗽感受器閾值降低RSV誘導(dǎo)RSV-IgE形成，ECP增高RSV誘發(fā)咳嗽(哮喘、肺發(fā)育不全、氣道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜間及清晨咳嗽為主，可伴有喘息發(fā)作多持續(xù)3－8周，但對于早產(chǎn)兒、小于3個月的嬰兒及伴有基礎(chǔ)疾病的患兒持續(xù)時間較長部分伴有特異體質(zhì)的患兒，對糖皮質(zhì)激素及白三烯拮抗藥物治療有效是兒童慢性咳嗽常見原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物導(dǎo)致鼻咽喉部神經(jīng)敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽綜合癥

慢性鼻炎過敏性鼻炎常年性非過敏性鼻炎血管運(yùn)動性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻竇炎增殖體肥大引起UACS的原因有：臨床表現(xiàn)喉部發(fā)癢、疼痛，咳粘液性痰及清嗓動作有咽后壁分泌物流動感咽后壁可見粘液樣分泌物咽部粘膜呈鵝卵石改變(結(jié)節(jié)狀淋巴濾泡)一代抗組胺藥物/鼻減充藥物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流氣管食管瘺吞咽協(xié)調(diào)障礙<四>吸入綜合癥胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入氣管或支氣管肺多見于小齡幼兒，表現(xiàn)為喂水或奶時的嗆咳部分見于神經(jīng)肌肉受損或發(fā)育異常的患兒上呼吸道感染后會加重癥狀進(jìn)食稠厚流質(zhì)或鼻飼能明顯改善癥狀吞咽協(xié)調(diào)障礙1.室內(nèi)環(huán)境空氣污染污穢或刺激性有害氣體；氣媒性過敏原2.在集體環(huán)境中生活

幼兒園和小學(xué)<五>慢性或反復(fù)呼吸道感染3.支氣管肺功能結(jié)構(gòu)異常氣道堵塞

支氣管異物、支氣管淋巴結(jié)壓迫、異位血管.氣道結(jié)構(gòu)異常原發(fā)性纖毛運(yùn)動障礙慢性氣道炎癥麻疹肺炎后,先天性心臟病肺功能異常早產(chǎn)兒、支氣管發(fā)育不良胸部平片或CT：明確肺部病變鼻腔鏡：明確鼻炎及鼻竇炎鼻竇平片或CT：明確鼻竇炎吞鋇、同位素、食道下端pH測定：明確胃食道返流支氣管擴(kuò)張或激發(fā)試驗：明確哮喘或病毒感染后咳嗽誘導(dǎo)痰液試驗：明確嗜酸細(xì)胞支氣管炎纖支鏡檢查：明確異物超聲心動圖檢查：心臟情況四.常用輔助診斷措施ONE1常見慢性咳嗽的處理方法過敏性鼻炎：鼻用糖皮質(zhì)激素抗組胺藥-減充劑/抗組胺藥避免過敏原/刺激物血管運(yùn)動性鼻炎：鼻用嗅化異丙托品感染后鼻炎：第一代抗組胺藥-減充劑鼻用嗅化異丙托品慢性鼻竇炎：抗生素+抗組胺藥-減充劑

上呼吸道咳嗽綜合癥治療原則避免接觸過敏原;

阻斷或減輕炎癥反應(yīng)和分泌物的產(chǎn)生;

治療感染;

糾正結(jié)構(gòu)異常

診斷為UACS誘發(fā)咳嗽的患者,如果第一代抗組胺藥物和(或)減充血劑(A/D)的經(jīng)驗性治療沒有效果,下一步應(yīng)進(jìn)行鼻竇的影像學(xué)檢查吸入皮質(zhì)醇，減輕氣道炎癥和氣道反應(yīng)性白三烯受體拮抗劑，

受體激動劑，治療夜間陣發(fā)性咳嗽一般不用祛痰藥、中樞性止咳藥和抗生素咳嗽變異性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮質(zhì)激素及白三烯拮抗藥物有效對支氣管擴(kuò)張藥物無效嗜酸細(xì)胞性支氣管炎避免反復(fù)呼吸道感染

受體激動劑或溴化異丙托品緩解咳嗽必要時可吸入糖皮質(zhì)激素一般在1歲后逐漸好轉(zhuǎn)

感染后氣道高反應(yīng)性加強(qiáng)喂養(yǎng)指導(dǎo)稠厚食品鼻飼喂養(yǎng)吞咽協(xié)調(diào)障礙1.針對性抗病原治療2.治療局部慢性病灶3.調(diào)節(jié)機(jī)體免疫狀態(tài)4.加強(qiáng)營養(yǎng)與鍛煉

慢性遷移性感染重視病史與體檢，包括耳鼻咽喉和消化系統(tǒng)疾病。根據(jù)病史與體檢結(jié)果選擇有關(guān)檢查，由簡單到復(fù)雜。先檢查常見病，后少見病。診斷和治療兩者應(yīng)同步或順序進(jìn)行。如前者條件不具備時，根據(jù)臨床特征進(jìn)行診斷性治療，并根據(jù)治療反應(yīng)確定咳嗽病因，治療無效時再選擇有關(guān)檢查。慢性咳嗽的病因診斷原則

1．病史和查體，通過病史詢問縮小診斷范圍

2．常規(guī)X線胸片檢查

3．胸片有明顯病變者,可根據(jù)病變的形態(tài)、性質(zhì)選擇進(jìn)一步檢查。

4．胸片無明顯病變者，如被動吸煙、環(huán)境刺激物，則脫離刺激物的接觸，觀察4周。咳嗽仍未緩解或無上述誘發(fā)因素，則進(jìn)入下一步診斷程序。

慢性咳嗽病因診斷流程具體步驟：5．肺通氣功能+支氣管激發(fā)試驗，診斷和鑒別哮喘通氣功能正常、激發(fā)試驗陰性，進(jìn)行誘導(dǎo)痰檢查

6．懷疑呼吸道過敏者，可行變應(yīng)原皮試、血清IgE

和咳嗽敏感性檢測。7．存在鼻后滴流或頻繁清喉時，可先按UACS治療，聯(lián)合使用第一代H1受體阻斷劑和鼻減充血劑。對變應(yīng)性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮質(zhì)激素。治療1～2周癥狀無改善者，可攝鼻竇CT或鼻咽鏡

8．對于飲水或喂奶嗆咳者，可考慮改用稠厚食品，必要時進(jìn)行短期鼻飼喂養(yǎng)。

9．上述檢查仍未確診，或試驗治療仍繼續(xù)咳嗽者，應(yīng)考慮進(jìn)行高分辨率CT和纖支鏡以及心臟超聲檢查，除外支氣管擴(kuò)張癥、支氣管內(nèi)膜結(jié)核及左心功能不全等疾病。

10．反復(fù)發(fā)作的慢性咳嗽患者，夜間不咳，較敏感，如上述各項檢查和針對性治療均無效時，應(yīng)除外心因性咳嗽。

注意點(diǎn)：

1．經(jīng)相應(yīng)治療后咳嗽緩解，病因診斷方能確立。

2．部分患者可同時存在多種病因。如果患者治療后，咳嗽癥狀部分緩解，應(yīng)考慮是否同時合并其它病因謝謝第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗，同時抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。考點(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評議的對象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上。《史》《漢》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略。可是在傳記文學(xué)里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時，也應(yīng)該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達(dá)帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風(fēng)格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說和散文，可以說文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫、引用和議論等方面。考點(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明。(二)描寫(主要是細(xì)節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細(xì)節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。評論性文字既是對

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認(rèn)識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等。可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內(nèi)務(wù)部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學(xué)社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年。”中國文物研究所某研究人員曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請來當(dāng)時最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事。”⑧有數(shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學(xué)社野外實(shí)地測繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員。★2.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學(xué)社，在中國建筑學(xué)界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)。★3.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶ā４穑篲_______________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任。”趙樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個性，為寫命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實(shí)可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點(diǎn)？請舉例說明。《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。”反映了毛澤東的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實(shí)可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實(shí)，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細(xì)節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并說說它們的作用。《沈從文：逆境也是生活的恩賜》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細(xì)節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細(xì)節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細(xì)節(jié)；③關(guān)于劃船的細(xì)節(jié)；④關(guān)于下河洗澡的細(xì)節(jié)；⑤關(guān)于趕場集的細(xì)節(jié)。(2)這些細(xì)節(jié)描寫，把傳主逃學(xué)中所經(jīng)歷的人和事生動形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時，可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會生活對作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及其在頒獎儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子》答：____________________