《創新能力》培訓心得體會實事求是、與時俱進

------------------創新力量心得體會

徐溝中學郭建剛

通過《制造的隱秘》學習，使我對創新力量的內涵、意義和重要性有比較全面的熟悉，從而進一步深化了解和把握創新、創新的基本內容及主要的方法。有助于增加自己的創新力量與創新意識，從而在自己的工作崗位上以創新的精神開創訓練教學工作的新局面。訓練需要創新，老師是訓練工作創新的重要力氣，要在訓練實踐中不斷培育創新力量，為社會培育一批創新型人才，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興盛發達的不竭動力，創新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。

創新力量的培育是素養訓練的核心，它是依據人的進展和社會進展的需要，以全面提高同學的力量為根本目的，以敬重同學主體和主動精神，注意開發人的才智潛能和形成人的健全共性為根本特征，我們應不斷加強創新力量的培育，以適應學問經濟和社會經濟進展的需要。面對新世紀的訓練，我們必需要有創新思維。創新力量是老師核心素養。創新力量詳細包括：1、豐富的學問和較強的學習力量。2、劇烈的創新意識和多維的創新思維。3、科學的批判精神和探究精神。4、高瞻遠矚的戰略思維力量。5、劇烈的實踐意識和較強的實踐力量。

聯系實際，對于創新，我有幾點感受就是：

“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興盛發達的不竭動力。”一所學校是否受社會和家長的確定，其訓練成效就是重要的指標之一。而如何衡量訓練成效，最直接的方法就是這所學校所培育的同學的成才量，不用說最主要、最直接的培育者便是老師，具備創新力量的老師成為學校進展的關鍵。

一、營造創新環境，搭建培訓平臺。

老師要樂觀營造環境，建立互動的、人性化的學問溝通，達成老師之間學問的溝通、傳遞、共享，學校要把培訓目標和老師專業進展的共同愿望緊密聯系，使老師的切身利益和學校進展、培訓目標的達成等休戚相關，盡管每個人做的事情不同，但都是為了共同的愿景，要會協調溝通，發揮團隊優勢，群體優勢，使創新思維和制造力升華，在合作中升華。

二、克服思維障礙，不斷自我超越，提升創新力量

創新是一種意識。老師由于過于依靠傳統的教學方式，習慣了熟識的教學理念、教學環境、教學內容和教學管理等，已經形成了習慣性思維定式和行為取向。其次，要擅長反思，覺察自己思維偏見，不要輕易給別人下斷言。老師要全方位地反省自我，嚴格地剖析自我，找出自身的弱點，從而產生創新的欲望。只有端詳自我，正確評價自我，才能使創新成為一種“內驅力”，成為自身的一種需要，成為自己追求的目標，自覺自愿地以創新為已任，滿腔熱忱地投身于創新實踐。老師要樂于舍棄舊習、拋棄成見、放開胸懷，建立與別人的協作溝通。寬容是一個人成長中不行缺少的氧氣，以懇切的態度聽取別人的意見，以開放的心靈容納別人的想法。

三、人人可以創新，通過實踐實現。

創新是一種理念，人人都可以創新，“沒有什么不行能，只要想方法”，別人沒想到的我想到了。老師創新力量的提升在于擅長挖掘自我潛能，展現自我潛能，釋放自我潛能，突顯自我潛能，克服基因中的保守性，克服不敢超越的苦痛。老師的創新力量肯定是在訓練教學實踐中逐步形成的，脫離了現實的教學活動的熬煉，創新型老師的培育只能是空中樓閣。由于每一個老師的背景不同，已有教學閱歷不同，每一個老師面對的同學也不同，所以別人的閱歷只能作為參考，而不能照抄照搬，詳細的運用還要靠老師個人的不斷討論與實踐。

我們要邊討論、邊實踐，一方面可以檢驗所學理論和閱歷的正確性、有效性，增加自信念；另一方面又可以發覺很多問題，督促自己不斷學習，不斷鉆研，不斷探究，找到應用的正確道路和詳細操作方法。正是在這種不斷的討論與實踐過程中，老師的創新意識和創新力量才能建構起來。

一、創新首先是一種觀念，是一種意識。“進展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，訓練工作更要有創新思想和創新力量，在訓練工作實踐中要強化創新意識。

二、創新要有先進科學的理論依據。創新活動不是簡潔隨便提幾個花哨的新提法，創新要有先進科學的理論依據才能真正推動工作的前進。

三、創新要體現在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要根據這個精神去做。

創新力量培訓心得體會淺談創新力量的重要性創新力量建設心得如何提高創新力量，我深知要當好新時代的人民老師不是一件簡潔的事情，國家的繁華富強，全民素養的凹凸都和訓練有著密不行分的關系。

我作為一名中學老師，深知創新力量在訓練教學中的重要性，現代訓練的核心內容則是使受訓練者學會做人，學會思索，學會創新。而傳統的應試訓練限制了同學的思維，過去老師總用一個標準來要求共性不同的全部同學，必定會摧殘同學的制造思維和制造力量的培育，所以老師要更新訓練理念，重視同學創新力量的培育，讓他們的學問面和力量在一條水平線上，做好中學創新力量培育的工作。

制造是人類社會進展進步的動力，時代需要制造型人才，這是事業勝利的根本大計。訓練要創新，數學教學工作也要不斷的創新，我們數學老師不僅要轉變以往的教學思路，更要制造出新的教學方法，要擅長分析教材，把教材內容和日常生活聯系，教學方法要多樣化，教學思維要敏捷化，重點培育同學的愛好，如：我在上《二項式系數和楊輝三角》課時，首先分析了教材，內容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內容和日常生活相聯系，把楊輝的生平與事跡介紹給同學，提高同學學習的愛好，增加課堂氛圍。對待同學要多鼓舞，讓他們充分發揮自己的想象力量，老師要允許同學在教學過程中對老師提出質疑并進行逆向性思維，而老師要學會傾聽并啟發關心同學不照搬老師的方法去完成任務，對于那些好的想法和

做法要準時推廣