我們看到春蠶，就會想到老師，就會想到他們潤物細無聲的精神；我們看到松樹，就會想到軍人，就會想到他們的鋼鐵意志。今天，我們一起走進古詩，感受古人的高尚品德。我們看到春蠶，就會想到老師，就會想到他們潤物細無聲的110

古詩三首RJ·6年級下冊10古詩三首RJ·6年級下冊2作者簡介李賀，字長吉，是“長吉體”詩歌開創者。是唐宗室，唐高祖李淵的叔父李亮(大鄭王)后裔。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。有《雁門太守行》、《李憑箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》。作者簡介李賀，字長吉，是“長吉體”詩歌開創者。是唐宗室，唐高3會寫字絡鑿焚錘會寫字絡鑿焚錘4多音字造句：一群小燕（

）子飛過了燕（

）山山脈。供

yān（燕山）（燕國）

yàn

（燕子）（海燕）yān

yàn

【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT多音字造句：一群小燕（）子飛過了燕（）山5大漠：沙漠。此指西北沙漠地帶。

燕山：指燕然山，今蒙古國境內杭愛山。

鉤：古代的一種兵器，形似月牙。何當：何時將要。金絡腦：用黃金裝飾的馬籠頭。詞語解釋【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT大漠：沙漠。此指西北沙漠地帶。詞語解釋【部編本】六年級下6等閑：平常。渾：全，全然。清白：本指石灰潔白的顏色，喻指高尚的節操。堅勁：堅定，強勁。任：任憑。爾：你。詞語解釋【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT等閑：平常。詞語解釋【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首7如——像等閑---平常吟---誦焚---燒清---濁放松---緊張堅勁---動搖清白---污濁近義詞反義詞【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT如——像等閑---平常吟---誦焚---燒清---濁放松--8詞語積累帶有千和萬的詞語：千磨萬擊

千錘萬鑿

千門萬戶

千秋萬代

千軍萬馬

千愁萬緒【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT詞語積累帶有千和萬的詞語：【部編本】六年級下冊語文課件古詩三91.這三首古詩有什么共同特點？

表面上是在寫“馬、石灰、竹子”等事物，實際上是寓意于物，表現自己的志向和意愿。初讀感知【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT1.這三首古詩有什么共同特點？表面上是在寫“馬、石灰10課文解讀

馬詩（唐）李賀

大漠沙如雪，

燕山月似鉤。

何當金絡腦，

快走踏清秋。古詩展示【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT課文解讀馬詩古詩展示【部編本】六年級下冊語文課件古詩三11大漠沙如雪，古詩解釋

用生動形象的比喻，描繪廣闊的沙漠景象，給人一種荒涼蕭殺的感覺。句意：月光下，遼闊的沙漠一望無垠，黃沙萬里，像鋪上了一層皚皚的白雪。【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT大漠沙如雪，古詩解釋用生動形象的比喻，描繪廣闊的沙漠12大漠沙如雪【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT大漠沙如雪【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部13燕山月似鉤。比喻，從明晃晃的月牙聯想到武器的形象，暗示這里是邊疆征戰之地，更增添了濃烈的悲壯氣氛。句意：燕山山脈的上空，高高地懸掛著一彎秋月，放射著清冷的光輝。【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT燕山月似鉤。比喻，從明晃晃的月牙聯想到武器的形象，暗14燕山月似鉤【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT燕山月似鉤【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部15何當金絡腦，承上啟下句意：什么時候才能給馬配上用黃金裝飾的馬籠頭。詩人抒發感情【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT何當金絡腦，承上啟下句意：什么時候才能給馬配上用黃金裝飾的馬16快走踏清秋。形象地暗示了駿馬輕捷矯健。

秋高氣爽的疆場。句意：讓它在秋高氣爽的疆場上縱橫馳騁，殺敵報國，建功立業呢？【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT快走踏清秋。形象地暗示了駿馬輕捷矯健。秋高氣爽的疆場。句17【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年18

這首詩運用了什么樣的表達方法？詩的第三、四句表達了詩人怎樣的思想感情？（1）這首詩運用了“托物言志”的表達方法，借寫“馬”來表達自己的志向。（2）渴望建功立業，報效祖國的思想感情。【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT這首詩運用了什么樣的表達方法？詩的第三、四句表達了詩19

《馬詩》這首詩用托物言志的表現手法，詩人以馬自喻，通過寫馬表達了自己愿意為國家建功立業的遠大志向和強烈渴望，同時也表達了自己懷才不遇的感慨與憤懣。古詩賞析【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT【部編本】六年級下冊語文課件古詩三首馬詩PPT《馬詩》這首詩用托物言志的表