2023年青藍(lán)工程工作總結(jié)(集錦篇)青藍(lán)工程工作總結(jié)1

過去的20xx年對(duì)我來說是個(gè)極具意義的一年。這一年，我們?cè)谑澜缒┤盏膫餮灾性佾@重生；這一年，因?yàn)樵瓕W(xué)校分流，我有幸成為了一名附小人；這一年，因?yàn)閷W(xué)校的青藍(lán)工程，我有幸拜教學(xué)理論豐厚、教學(xué)水平超群的尹廣霞老師為師。在這半年的密切接觸中，收獲頗多。

一、折服于尹老師的教學(xué)時(shí)效觀

還記得期中質(zhì)量分析會(huì)上，林主任反復(fù)追問“午休時(shí)間如何有效支配？”尹老師就用實(shí)際行動(dòng)詮釋出“午休也可以很精彩”。每日的午休里，她總是剛好處理當(dāng)日的作業(yè)，其中錯(cuò)誤之處必是找來學(xué)生一一面批。補(bǔ)缺補(bǔ)差是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措。尹老師用這份堅(jiān)持告知我：剛好、到位、細(xì)致地輔導(dǎo)是有效教學(xué)的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、折服于尹老師的學(xué)生學(xué)習(xí)觀

因?yàn)楹鸵蠋熗俏倚！白杂詫W(xué)”課題組的成員，初次接觸課題的'我，慌亂如麻。深化了尹老師的課堂后才發(fā)覺，設(shè)計(jì)自學(xué)重點(diǎn)、自學(xué)提示，組長(zhǎng)的培育，小組組員的分工，點(diǎn)破自學(xué)得失的高度性……到處皆有學(xué)問。

尹老師不厭其煩地個(gè)個(gè)擊破，于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例中引領(lǐng)我起先自己的“自育自學(xué)”之路。我班在尹老師的傾囊相助下，第一次的“引導(dǎo)自學(xué)”課型研討課得到了看課老師的一樣好評(píng)。受益的不僅僅是這一節(jié)展示課，更是對(duì)每一個(gè)學(xué)生自育自學(xué)模式的滲透。

三、折服于尹老師的自我進(jìn)取觀

尹老師在校身兼數(shù)職，事務(wù)繁忙。但是她仍堅(jiān)持每月讀一本教化刊物。這種主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)觀，于微小積累中匯合教化能量。看似平凡，堅(jiān)持下來卻是受益匪淺。尹老師用實(shí)際行動(dòng)證明白勞碌并不是學(xué)習(xí)的障礙。

感慨之余，我也期盼著自己用實(shí)際行動(dòng)拉近與尹老師之間的距離。

青藍(lán)工程工作總結(jié)2

本學(xué)期，為了促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我與徐英老師結(jié)成了師徒關(guān)系，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。

一、結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的師徒安排。

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有須要提高的地方，徐英老師是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)。一個(gè)問題非把它“吃透”為止。教學(xué)閱歷不夠豐富的她，常常要求主好聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，對(duì)于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化，因此，依據(jù)徐老師的特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的安排，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，加強(qiáng)指導(dǎo)和反思，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。

二、互幫互學(xué)，努力提高自身素養(yǎng)。

每逢教學(xué)活動(dòng)，我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并細(xì)致記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

尤其是在信息化教學(xué)的進(jìn)程中，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù)，提高應(yīng)用技能，還努力地把自己平常教學(xué)中所形成的閱歷，細(xì)心的傳授給徐老師，使她也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的.面子，另外也是為了能說出更多有針對(duì)性的看法。所以我從不敢怠慢，一樣不停的去努力去拼搏。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分打算，不管是教學(xué)過程還是課件都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她剛好改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)呈現(xiàn)出來，以提高教化教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，剛好改正。

在作評(píng)課的指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)反饋許多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組探討、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感覺到徐老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高，我真為她們感到興奮。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充溢自己，我覺得工作有所成效是一種華蜜，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

青藍(lán)工程工作總結(jié)3

學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教化教學(xué)閱歷豐富的李麗梅老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。李老師有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的看法，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我漸漸走出尷尬、窘?jīng)r的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教化工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了許多的啟發(fā)和教化教學(xué)、管理閱歷，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е兄x，將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。

在教學(xué)上，年青的我缺乏閱歷和相識(shí)，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教化教學(xué)工作中陷入手足無措的窘境。為此，何老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：

一、激勵(lì)我多學(xué)

“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年老師，何老師常用這句話教化我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐。因此，兩年以來，我通過參與培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲得課改信息，不斷更新自己的教化觀念。

二、激勵(lì)我多上

何老師常激勵(lì)我多上公開課，回想每次上課，每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)熬煉自己，正是何老師的正確指導(dǎo)，使我的上課水平不斷提高。

三、激勵(lì)我多評(píng)

新課改以來，我聽課的機(jī)會(huì)許多，組內(nèi)老師的輪番課、市級(jí)升級(jí)的研討課、迎接各級(jí)檢查的展示課等每次課后李老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，她說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”李老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，才能早日成為一名合格的'人民老師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍舊會(huì)有生疏的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的看法，多學(xué)習(xí)師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，強(qiáng)壯成長(zhǎng)！

青藍(lán)工程工作總結(jié)4

新一輪的課程改革升本教化已經(jīng)走進(jìn)了我們的校內(nèi)，新的課程須要新型的老師。老師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年老師作為最具活力的一部分，更應(yīng)當(dāng)成為新型老師的主體。

20xx年9月，根據(jù)學(xué)校的支配，我被指定為青年老師鐘寶成，潘虹蕾的指導(dǎo)老師。回顧自己從拜師學(xué)藝到授課帶徒之路，感受頗深。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。根據(jù)要求，我首先確定了：堅(jiān)決信念、實(shí)踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培育思路。根據(jù)這一基本思路，我做了以下工作。

走上工作崗位三十年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注意與青年老師共同探討，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享。

我常常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)探討、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)切和指導(dǎo)青年老師，幫助青年老師駕馭備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，綻開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的探討分析，指導(dǎo)青年老師選擇和確定教研、科研課題，深化領(lǐng)悟并詳細(xì)體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教化文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教化思想。還常常賜予青年老師以詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，每?jī)芍苤辽俾犌嗄昀蠋熞还?jié)隨堂課，并剛好賜予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。

其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的探討也非常重要。我常常指導(dǎo)青年老師要抓住接著學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷改變，老師只有不斷的學(xué)習(xí)充溢自己、更新自己的學(xué)問體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的學(xué)問來面對(duì)學(xué)生。

另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)閱歷，我就指導(dǎo)青年老師要常常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年老師往往重視對(duì)學(xué)問的獲得，忽視對(duì)學(xué)問的管理。比如在教學(xué)過程中，常常會(huì)遇到這種狀況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年老師留意找尋這些問題的答案，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種常常性的反思，把平常那些隱性的學(xué)問不斷的外顯化，然后再用這些顯形的學(xué)問來指導(dǎo)自己的'教學(xué)。

還有，我常常指導(dǎo)青年老師要思索如何才能加快自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是我們的教化要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種改變，我要求青年老師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取養(yǎng)分，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長(zhǎng)，使青年老師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助和他們自身的努力之下，鐘寶成，潘虹蕾兩位老師的教化教學(xué)水平都有大的提升，他們的課深受學(xué)生的寵愛同行們的好評(píng)。在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注意與青年老師共同探討，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，同時(shí)也不斷提升自己。

青藍(lán)工程工作總結(jié)5

本學(xué)期，學(xué)校開展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我也是其中一員，很榮幸成為了郝玉萍老師的徒弟。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留的給了我很多指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的進(jìn)步，我成長(zhǎng)了也進(jìn)步了，感謝學(xué)校給我們搭建的這個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我認(rèn)為想學(xué)到真本領(lǐng)，只有深化課堂。了解郝老師課堂40分鐘是如何高效利用的，是我本學(xué)期的主要任務(wù)。

這個(gè)學(xué)期聽課下來，感受到郝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清楚、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)在課堂上培育了學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力和質(zhì)疑問難的習(xí)慣，在評(píng)價(jià)語運(yùn)用方面也注意以激勵(lì)為主，并且有10—15分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂三分之二的時(shí)間還給了學(xué)生。

通過聽課反思自己的教學(xué)，我有以下收獲：

1、備好課是上好課的前提，備課過程中的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、老師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、結(jié)課方法等各個(gè)方面郝老師都賜予我許多的指導(dǎo)，我知道了講課中要用什么好的舉措，難點(diǎn)在哪里突破，哪些方面會(huì)引起學(xué)生產(chǎn)生歧義，使我在課堂上避開了許多不必要的問題，讓我少走了不少彎路。課堂高效自不待言。

2、只有多溝通，多聽取看法才能進(jìn)步。我很怕別人聽課，怕出丑，在幾次聽課下來，郝老師在課堂上耐性指導(dǎo)我，使我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能剛好改正，我受益匪淺。比如我上課的時(shí)候特殊簡(jiǎn)單說口頭禪，有時(shí)形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平常無法留意到的，在師傅的幫助下，我慢慢有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事務(wù)，郝老師也能剛好給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長(zhǎng)的捷徑。

3、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的'教化實(shí)踐。因此，在郝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平常剛好充電，不斷更新自己的教化觀念。每天都生活在驚慌與充溢之中，通過這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐、剛好總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

這一學(xué)期以來，郝老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、負(fù)責(zé)、真誠與自信，還有工作中那份仔細(xì)的看法，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論等經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為徒弟，我真誠地感謝師傅對(duì)我的關(guān)切和愛惜，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿藴贤贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會(huì)將師傅對(duì)我的關(guān)切和幫助轉(zhuǎn)化為教化教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校隊(duì)我的期望！

青藍(lán)工程工作總結(jié)6

時(shí)間多的真快，轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期過去了，不知不覺青藍(lán)工程已經(jīng)經(jīng)過了近一年的實(shí)施，作為年輕老師經(jīng)過一年的工作和學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅的幫助下，的確也在各方面有所進(jìn)步，優(yōu)秀老師也從青藍(lán)工程中積累了更多的閱歷，尤其是年輕老師親身體會(huì)到了青藍(lán)工程活動(dòng)帶給他們的好處。年輕老師更加虛心和努力的向高娃老師請(qǐng)教，希望通過本學(xué)期的活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上提高效率，改進(jìn)教學(xué)方式，希望能夠再創(chuàng)佳績(jī)。也不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅的期望。學(xué)校的青藍(lán)工程讓徒弟在這一年的時(shí)間里提高了自身素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)水平，也學(xué)到了不少班級(jí)管理的閱歷；師徒間合作進(jìn)步，不斷完成課堂模式，提高了老師整體素養(yǎng)，充分發(fā)揮樂互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。現(xiàn)將總結(jié)如下：

第一，堅(jiān)持每周聽?zhēng)煾嫡n兩次。高娃老師是有著多年工作閱歷的老師，課堂上無論是授課，還是組織學(xué)生方面，都是游刃有余，而且條理特殊清楚、節(jié)奏緊湊。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)到什么，學(xué)的同時(shí)又應(yīng)當(dāng)熬煉了解決問題的實(shí)力。她的課給人感覺充溢但鎮(zhèn)定自若，特殊能讓孩子學(xué)到學(xué)問！課堂容量很大，但是學(xué)生學(xué)起來并不吃力。回想自己的課堂，總是感覺容量太少，而且一節(jié)課下來，還有許多學(xué)生駕馭不了。對(duì)于這個(gè)問題，高娃老師也給了我許多的建議，我也把這些好的方法運(yùn)用到自己的課堂，取得了不錯(cuò)的效果。

我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。高娃老師的課最大的特點(diǎn)就是條理特殊清楚、節(jié)奏緊湊。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)到什么，學(xué)的.同時(shí)又應(yīng)當(dāng)熬煉了哪些方面的實(shí)力等等。她的課給人感覺充溢但鎮(zhèn)定自若，特殊能讓孩子學(xué)到學(xué)問！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)覺語文學(xué)習(xí)的樂趣，觀賞這種美并把這種美帶到生活當(dāng)中。每聽完高娃老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我肯定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是高娃老師這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問題；一點(diǎn)是高娃老師在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的主動(dòng)性，使他們保持留意力。我們常在一起溝通上課后的體會(huì)，探討如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

其次，讓師傅聽課，請(qǐng)師父幫助分析課堂中存在的問題，比如我講課中語速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來提高課堂效率，比如在備課時(shí)要特殊仔細(xì)，特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不要為了講內(nèi)容而講課，師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會(huì)進(jìn)步。

第三，因?yàn)閹煾狄犝n，所以在備課時(shí)我會(huì)特殊仔細(xì)，特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，在上課的過程中也會(huì)特殊留意落實(shí)這些教學(xué)活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而使自己的備課及上課的水平有了提高，漸漸成熟。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。高娃老師曾經(jīng)一語道破地指出了我上課時(shí)過多的重復(fù)學(xué)生的話，這樣太耽擱時(shí)間，所以今后我就會(huì)特別留意，多反思自己教學(xué)的勝利得失。在課前想一想：這節(jié)課的教學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞裁矗簧险n時(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生怎樣獲到學(xué)問；課后反思學(xué)生學(xué)到什么；明白這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么，圍圍著重點(diǎn)來備課。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會(huì)進(jìn)步。

第四，堅(jiān)持師徒共同備課，這樣在備課中遇到不懂得問題就可以剛好向師父和請(qǐng)教，也可以針對(duì)自己的課堂，學(xué)習(xí)師父?jìng)湔n授課的技巧。在教學(xué)過程中，遇到什么不明白的問題，也剛好與師傅取得聯(lián)系，征求師傅的建議，主動(dòng)改正不足，積累閱歷，進(jìn)而更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

第五、常常向師父請(qǐng)教班級(jí)管理的閱歷，比如：如何加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律，如何處理常常不寫作業(yè)的學(xué)生，如何對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，如何有效地與家長(zhǎng)溝通等等。本學(xué)期，在班級(jí)管理方面遇到的困惑，我都剛好地請(qǐng)老師傅，高娃老師也賜予耐性的指導(dǎo)，受到了較好的效果。

近一個(gè)學(xué)年的時(shí)間以來，我每周都和高娃老師相互聽課。在十多節(jié)課中我努力學(xué)習(xí)她的教學(xué)藝術(shù)，駕馭課堂、處理教材的實(shí)力，很快適應(yīng)了三年級(jí)的語文教學(xué)工作和班主任工作。

歲月匆忙，幾番耕耘，幾多收獲。在這一年的活動(dòng)中，高娃老師通過耐性的指導(dǎo)，促使我不斷提高教化教學(xué)水平，而我在下一學(xué)期更要虛心向上，刻苦努力，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平、工作實(shí)力更上一個(gè)新臺(tái)階，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望。

青藍(lán)工程工作總結(jié)7

為了幫助青年老師盡快適應(yīng)教化教學(xué)工作，駕馭和提高教化教學(xué)的基本技能，早日成為骨干老師，今年，我校制定了全校的青藍(lán)工程安排。我校區(qū)唐燕老師要求和我結(jié)為師徒，為了共同提高，我欣然同意。

為了能當(dāng)好這個(gè)“師傅”，我也給自己定了一些安排：

1、共同學(xué)習(xí)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和教參，制定本學(xué)期教學(xué)工作安排。

2、共同探討備課模式，備課書寫支配。

3、探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法。

4、定期對(duì)上觀摩課，進(jìn)行觀摩和探討，提高課堂的技巧。

5、定期聽課，進(jìn)行探討、總結(jié)閱歷，完善課堂教學(xué)的方式、方法。

6、一起探討新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、作文教學(xué)的課堂教學(xué)方法。

7、一起分析制定期中和期末的復(fù)習(xí)安排，共同進(jìn)行考試后的成果分析和評(píng)估。

結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我常對(duì)她說：學(xué)然后知不足，教然后知困。我要求她把目標(biāo)定位在：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思索，用教化教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深化分析學(xué)生的基本狀況，鉆研教材，充分了解學(xué)情。其次步：備課時(shí)，做到四個(gè)“細(xì)心”。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，剛好鞏固；細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；細(xì)心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清晰，直觀形象。講課時(shí)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，老師角色的轉(zhuǎn)變。聽她的課我也從這三個(gè)方面來評(píng)價(jià)她的課堂教學(xué)水平。每節(jié)課后都寫教學(xué)反思：

①本節(jié)課的勝利關(guān)鍵所在；

②教學(xué)中的.明顯不足之處。我們還一起常常聽其他老師的課，吸取其精華。在閑聊過程中也隨意探討教學(xué)中的問題。還一起觀看名師的教學(xué)錄相，體驗(yàn)名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。我們還都在老師研修網(wǎng)注冊(cè)了博客，常常把教學(xué)中的心得體會(huì)記錄下來，讓更多的老師參加探討。經(jīng)過不懈努力，唐老師進(jìn)步很快。對(duì)教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)、關(guān)鍵的把握更加精確到位；教案設(shè)計(jì)新奇、詳實(shí)；課堂教學(xué)方法敏捷生動(dòng)；教學(xué)有自己獨(dú)到的風(fēng)格；考試成果顯著提高。

我自身從中也受益匪淺。我劇烈的意識(shí)到要能當(dāng)“老師”，自己也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，看到自己的不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。就這樣，我們相互激勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。

青藍(lán)工程工作總結(jié)8

本學(xué)期有幸參與了建筑工程學(xué)院與校關(guān)工委聯(lián)合組織的“青藍(lán)工程”活動(dòng)。校關(guān)工委教學(xué)閱歷豐富的老教授，老前輩通過聽課，講座，座談溝通等方式在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面賜予了我們悉心的指導(dǎo)，感覺很受啟發(fā)，受益無窮。

早在本學(xué)期開學(xué)之前，學(xué)校關(guān)工委及建筑工程學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師就召集我們青年老師開了動(dòng)員會(huì)，啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”。會(huì)上于秋恩常委副主任介紹了關(guān)工委工作的概況，關(guān)工委的組織機(jī)構(gòu)，青藍(lán)工程的起源與發(fā)展等。張捷賢老師對(duì)本次活動(dòng)提出詳細(xì)的支配建議。王竹濤老師和俞秉義老師談了自己多年來的教學(xué)體會(huì)和閱歷，讓我們受益匪淺。教學(xué)周起先之后張老師連續(xù)聽了我主講的兩門課和，學(xué)期中間階段，張老師會(huì)同王老師和俞老師又一次聽課。每次聽課后，張老師對(duì)我的課進(jìn)行了仔細(xì)的點(diǎn)評(píng)，將他的建議剛好詳盡的反饋給了我。另外，張老師還就如何上好一堂課，為我們建工學(xué)院的青年老師舉辦了一場(chǎng)精彩的講座。在這一系列活動(dòng)中，我對(duì)各位專家老師的建議逐步消化汲取，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何做好課堂教學(xué)有了很多新的體會(huì)，主要有如下幾點(diǎn)：

1、精煉課堂內(nèi)容

我所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程基本上都是專業(yè)課，最大的特點(diǎn)就是學(xué)問量大，內(nèi)容繁多，有的課學(xué)問點(diǎn)比較瑣碎，系統(tǒng)性不強(qiáng)。與此相反的是，在大土木，寬口徑專業(yè)教化的背景下，要支配的專業(yè)課程較多，課時(shí)特別有限。如何在有限甚至可憐的課時(shí)內(nèi)，讓學(xué)生更好的駕馭本門課程的基本學(xué)問，培育相應(yīng)的實(shí)力就成了擺在專業(yè)課老師面前的一個(gè)難題。張老師在反饋看法的環(huán)節(jié)中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，課堂內(nèi)容肯定要精煉再精煉。課堂中提到的內(nèi)容肯定要講清晰，忌諱內(nèi)容繁多，提到但沒講透，讓學(xué)生一頭霧水，進(jìn)而失去聽課的愛好。這就要求備課階段最大限度地投入時(shí)間和精力，將教材內(nèi)容凝練為幾個(gè)要點(diǎn)，幾個(gè)問題，課堂上注意講解并描述，條理簡(jiǎn)潔清楚，學(xué)生易于接受，覺得有所收獲，會(huì)進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生愛好

愛好是最好的老師。繁多的課程，就業(yè)的壓力簡(jiǎn)單讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心情。另外有的課程本身也比較枯燥，不簡(jiǎn)單提起學(xué)生的留意力。這就要求我們老師在課堂教學(xué)過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，一旦失去愛好要立刻實(shí)行措施引起學(xué)生的留意力。課堂教學(xué)不是老師單方面的完成講授任務(wù)，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的互動(dòng)過程，在這個(gè)過程中完成學(xué)問信息的傳遞，實(shí)力的培育。就如何抓住學(xué)生的愛好，張老師給了我們?cè)S多好的建議，比如增加課堂探討環(huán)節(jié)，增加講解并描述的邏輯性進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思維，聯(lián)系工程實(shí)際等等。我覺得這些是前輩們特別珍貴的教學(xué)閱歷，在今后的講課實(shí)踐中要不斷地運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生愛好，提高主導(dǎo)課堂的實(shí)力。

3、苦練表達(dá)內(nèi)功

課堂教學(xué)方式以老師在課堂上講解和引導(dǎo)為主。老師表達(dá)實(shí)力的凹凸確定著信息傳遞的效率，所以確定著最終的教學(xué)效果。張老師在這方面給了我許多指引。有宏觀的根本的提高方法，也有詳細(xì)的敏捷的技巧，讓我的努力能夠有的.放矢。講課的語調(diào)也是關(guān)鍵，語調(diào)過于平淡會(huì)讓學(xué)生留意力分散，這方面也要留意。語言要簡(jiǎn)潔利落，不須要過多的連接詞，否則就會(huì)有書面化語言的傾向，失去親和力，不利于學(xué)生的接受。

4、提高課件質(zhì)量

現(xiàn)代課堂教學(xué)都要適當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w或網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)手段。如何讓多媒體課件發(fā)揮最大的效力是須要我們仔細(xì)思索和對(duì)待的問題。課件假如運(yùn)用得好能增大信息量、吸引學(xué)生的留意、提高課堂的效率，運(yùn)用得不好可能會(huì)起反作用。張老師在給我們建工學(xué)院青年老師的講座中也著重強(qiáng)調(diào)了課件質(zhì)量的重要性。張老師以自己多年擔(dān)當(dāng)課件評(píng)委的閱歷，從正反兩方面給我們講解了提高課件質(zhì)量的詳細(xì)方法和要留意的問題。另外，應(yīng)用課件肯定不能忽視板書，兩者有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮最大效力。

除了以上教學(xué)理念，教學(xué)方法上的收獲之外，張捷賢等幾位老師，老前輩對(duì)教學(xué)的熱忱、對(duì)教化事業(yè)的滿腔熱血也深深打動(dòng)了我。張老師聽我的第一次課，天氣特別的惡劣，雨夾雪路很滑，又是早上的一二節(jié)課，張老師不顧辛苦早早地來到了教室，讓我很受感動(dòng)。還有他們對(duì)待工作一絲不茍的看法也特別值得我們學(xué)習(xí)。張老師在聽我的課前都要查閱我的教學(xué)文件，過后給我仔細(xì)詳盡的講解溝通，反饋看法。應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)，把每次課都當(dāng)做自己的作品，花時(shí)間下功夫，精雕細(xì)琢，傾注自己的感情，這樣才能打動(dòng)和感染學(xué)生。

參與這次“青藍(lán)工程”提高了我的業(yè)務(wù)實(shí)力、增加了我的教學(xué)熱忱，可以說讓我終身受益。感謝建工學(xué)院給我這次提高的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校關(guān)工委各位前輩的熱心指導(dǎo)！

青藍(lán)工程工作總結(jié)9

20xx年高校畢業(yè)來到商南縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了幫助我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，開展了為期三年的青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)快滿三年了，在這三年中，我有幸與電子專業(yè)的精英老師任興民老師結(jié)為師徒。任老師有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的看法，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，讓我盡快適應(yīng)教學(xué)工作，使我盡快地找到教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，順當(dāng)開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。帶著這份感謝，我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。

在教學(xué)上，我缺乏閱歷和相識(shí)，總是不能很好地處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在試驗(yàn)教學(xué)工作中陷入手足無措的窘境。為此，任老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：

一、想要上好課，得先備好課

任老師對(duì)我說：“想要上好課，得先備好課。”正是基于這句話，備課就成了我的首要任務(wù)，先看課本，再看教學(xué)參考資料，不是看一遍而是反復(fù)看，體會(huì)編書的人是如何搭建一節(jié)課的框架的，再結(jié)合自己的想法，最終形成我的上課思路，但我還是怕重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，或者是漏掉某個(gè)學(xué)問點(diǎn)，于是我大量做題和閱讀，題目做的多了，閱讀多了，感覺也就有了，四非常鐘的課，我一般要花兩三節(jié)去打算。由于以前上課沒有用過多媒體課件，對(duì)制作課件可以說是一張白紙，任老師就耐性地教我怎樣下載資料、怎樣制作幻燈片，經(jīng)過這段時(shí)間任老師對(duì)我的幫助，我已經(jīng)能嫻熟地制作課件，運(yùn)用多媒體來上課了。

二、課堂教學(xué)方面

上好課的前提是做好課前打算，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)潔些的'總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，剛好查缺補(bǔ)漏。依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好打算。主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文。任老師常讓我去聽課，就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，剛好記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點(diǎn)突破、課堂容量等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)學(xué)問的實(shí)際駕馭狀況，剛好調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。通過聽課，知道并漸漸體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。任老師盡量抽時(shí)間聽我的課，每次任老師都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也常常向任老師請(qǐng)教，并得到了剛好幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受他對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)，一個(gè)多月以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

四、個(gè)人努力方面：

１、通過老師們一次次的聽課，歸納總結(jié)的問題是語速快，重點(diǎn)不突出，語言空。這些將是我在課堂上要進(jìn)一步留意和改正的問題！

2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己，對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步！

3、在教學(xué)上下功夫努力學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，敏捷運(yùn)用多媒體器材，講究教學(xué)藝術(shù)性和語言幽默感！

除了這些，我在青藍(lán)工程結(jié)對(duì)中還明白了以下幾點(diǎn)：

1、老師要不斷學(xué)習(xí)來充溢自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問面。在超越教材之外向?qū)W生傳播學(xué)問時(shí)，務(wù)必要保證學(xué)問的科學(xué)性與正確性。

2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、老師在教給學(xué)生學(xué)問與技能、過程與方法的同時(shí)，不行忽視情感、看法、價(jià)值觀的教化，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當(dāng)然重要，但細(xì)微環(huán)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

任老師身上我還學(xué)到了，其實(shí)不肯定當(dāng)老師就肯定要多么的厲害才能夠讓學(xué)生佩服你，其實(shí)有的時(shí)候以理服人，效果會(huì)更好。我教的這個(gè)班的學(xué)生，我都能夠細(xì)致視察他們的性格特點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生，和我們當(dāng)年不一樣，他們大都是獨(dú)生子女。可以說是在家倍受寵愛的。來到了一個(gè)新的環(huán)境特性都很張揚(yáng)。所以，這類的孩子的自尊心是很強(qiáng)的他們不希望被別人否定。所以有的時(shí)候要以表揚(yáng)為主，以品評(píng)為輔。在他們有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候冰賜予確定；在他們有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)候要旁敲側(cè)擊，讓他們自己就能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。其實(shí)，我信任每一個(gè)孩子都是個(gè)漂亮的天使。盡管有幾個(gè)孩子他們不聽話，犯了錯(cuò)誤還和老師頂嘴，但是我一點(diǎn)也沒有生他們的氣。有人說：“年輕人犯錯(cuò)誤上帝都會(huì)寬恕的。”所以，這種感覺就像是我和自己的孩子之間的小小的沖突。瞬間，就會(huì)化干戈為玉帛，多少不開心都會(huì)渙然冰釋。這些問題，平日里，任老師都是給我不少的指導(dǎo)。有時(shí)候不見得指導(dǎo)就肯定是那種諄諄訓(xùn)誨，有時(shí)候和任老師談話也有收獲。劉任老師當(dāng)過班主任，現(xiàn)在又是教務(wù)主任，她的經(jīng)驗(yàn)和閱歷都是豐富的。每當(dāng)我遇到困難時(shí)她都能夠如“雪中送炭”一般給我點(diǎn)撥。所以我琢磨了好幾天的問題，往往任老師的幾句話就能使我茅塞頓開。經(jīng)過任老師的幫助和自己的努力，在20xx年x月榮獲商洛市技能大賽汽車運(yùn)用與修理專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；在20xx年x月實(shí)行的個(gè)人跳繩競(jìng)賽中獲2等獎(jiǎng)，通過參與各種活動(dòng)提高了我自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)，讓我很快的融入了老師的大家庭！

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

最終，我要誠心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠心感謝任老師對(duì)我的幫助，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

青藍(lán)工程工作總結(jié)10

學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕老師的成長(zhǎng)搭起了平臺(tái)，我有幸成為特別敬業(yè)、教學(xué)理論特別強(qiáng)、注意教學(xué)時(shí)效的李老師的徒弟，為我提高教學(xué)實(shí)力供應(yīng)了基礎(chǔ)。李老師不僅有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的看法，讓我獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也明確了作為一名教化工作者肩負(fù)的責(zé)任。回顧在求學(xué)的旅途上，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了許多的啟發(fā)和教化教學(xué)、管理閱歷，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。

現(xiàn)在我?guī)е兄x，將這段時(shí)間的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我主動(dòng)地跟著李老師后面學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)閱歷，到目前為止聽課15節(jié)左右。同時(shí)還多接觸其他老師，聽他們?nèi)绾紊险n。在每周的教研活動(dòng)中仔細(xì)學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并主動(dòng)參與學(xué)校所組織的其他教學(xué)活動(dòng)。

在備課方面，提前一周備課，在備課過程中仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問題剛好向師傅或其他老師請(qǐng)教，同時(shí)注意用活教材，依據(jù)教材這個(gè)載體能教給學(xué)生什么，讓之能學(xué)到什么是最重要的，參與每周的集體備課，緊跟教學(xué)進(jìn)度。在講課方面，讓學(xué)生主動(dòng)參加課堂，做到有效教學(xué)，留意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正駕馭課堂學(xué)問內(nèi)容。如何激發(fā)學(xué)生的愛好？李老師用敏捷多樣的課堂組織方式，幽默詼諧的課堂語言，豐富多彩的學(xué)問延長(zhǎng)，給學(xué)生打開了通向語文學(xué)習(xí)的一扇扇窗口，學(xué)生從那窗口中看到了美不勝收的風(fēng)景。在作業(yè)批改方面，做到每留下的作業(yè)都要仔細(xì)剛好批改。

課下對(duì)一些潛能生仔細(xì)輔導(dǎo)，使之成果能有所提高。對(duì)于考試能剛好的仔細(xì)的批閱并剛好分析試卷及學(xué)生的考試成果，做統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。

李老師的教化才智不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還體現(xiàn)在育人上。符彬老師本身即一位很儒雅的人，他對(duì)待學(xué)生，親善可親，同等民主。李老師對(duì)教化的一腔執(zhí)著精神所感染。這種精神主要體現(xiàn)為一種仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一種主動(dòng)進(jìn)取的.求知精神。

符彬老師雖有學(xué)校的值日、及其他工作，但是對(duì)教學(xué)卻一絲不茍，不會(huì)因其他事而影響教學(xué)，有時(shí)，別人沒有課閑聊的時(shí)候，他的仍舊在備課室，不是在批改作業(yè)，就是在備課，就是在輔導(dǎo)差生。我謹(jǐn)記他的身教，要求自己以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ㄈ?duì)待工作。此外，李老師還要求我多讀書，在個(gè)人的學(xué)問學(xué)養(yǎng)上不斷提升自己。他自己也在不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。以上是我的一些體會(huì)和收獲。我很興奮自己能與李老師、及那么多優(yōu)秀的老師共事，在他們的幫助中，在他們的訓(xùn)誨中漸漸成長(zhǎng)。

希望在以后的教學(xué)過程中我能有更多收獲，有更大的進(jìn)步。爭(zhēng)取早日青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！

青藍(lán)工程工作總結(jié)11

為幫助我們青年老師快速成長(zhǎng)，學(xué)校的“青藍(lán)工程”和青年老師聯(lián)盟為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁。很幸運(yùn)，可以和教化教學(xué)閱歷豐富的梁玉晶老師結(jié)為師徒，還可以和張春梅老師和曹文蘭老師請(qǐng)教班主任工作，使我在教學(xué)工作上有了引路人。三位老師扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐富的管理閱歷，還有工作中那份仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余獲得更多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力。在優(yōu)秀老師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)力、管理實(shí)力等都得到了提高，同時(shí)在師傅及組內(nèi)老師關(guān)切愛惜下慢慢適應(yīng)了初中語文的教學(xué)工作。此刻我?guī)е兄x，將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、滿滿收獲

在教學(xué)方面，主動(dòng)向梁老師學(xué)習(xí)。在備課中，充分利用好集體備課的時(shí)間，仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問題剛好向師父請(qǐng)教，在梁老師的.帶領(lǐng)下，學(xué)會(huì)選取貼近學(xué)生生活的資料作為教學(xué)資料，充分思索到學(xué)生的實(shí)際狀況，力求備好貼合學(xué)生水平的課。這樣的課堂更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在講課方面，堅(jiān)持聽一節(jié)上一節(jié)。漸漸學(xué)習(xí)到梁老師的“目標(biāo)教學(xué)法”、剛好提問法等。引導(dǎo)學(xué)生多說多練，成為課堂上真正的主子。讓學(xué)生專心參加課堂，做到有效教學(xué)，留意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正駕馭課堂學(xué)問資料。比如《北京的春節(jié)》這一篇，以搜集到的學(xué)生們過春節(jié)的圖片導(dǎo)入，相關(guān)學(xué)生講解照片的來源，漸漸引起同學(xué)們對(duì)春節(jié)的回憶，吸引同學(xué)們對(duì)課文的愛好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在班級(jí)管理方面因閱歷不足我時(shí)常會(huì)有些疏漏，曹老師和春梅老師會(huì)剛好提示我。透過不斷地發(fā)覺問題，選擇適合3班的解決方法，漸漸和3班一起變得更好。特殊是面對(duì)和學(xué)生的沖突，學(xué)會(huì)了冷靜處理。耐下心來，多賜予孩子們一些包涵，學(xué)會(huì)用激勵(lì)式的語言引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己想方法解決問題，漸漸培育他們的好習(xí)慣，努力一起構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

二、不足與改進(jìn)方法

通過近兩年的上課實(shí)戰(zhàn)，我深刻相識(shí)到自己學(xué)識(shí)之“薄”。聽到梁老師給學(xué)生們拓展學(xué)問的時(shí)候，我更加確定今后要變“厚”。

首先學(xué)會(huì)“勤”，我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是促進(jìn)我們青年老師成長(zhǎng)的源頭活水，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)文化學(xué)問，更要學(xué)習(xí)教化管理學(xué)問。只有具備了豐厚的積淀，才能催動(dòng)我們成長(zhǎng)的步伐。尤其留意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級(jí)管理藝術(shù)，期盼自我的教學(xué)能夠更上一層樓！

其次學(xué)會(huì)勤“思”，美國教化心理學(xué)家波斯納說過“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。”他提出了老師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=閱歷+反思。朱永新教授也說過：“中小學(xué)老師搞教化科研，就應(yīng)當(dāng)記錄自我的教化現(xiàn)象，記錄自我的感受，記錄自我的思索，把這一個(gè)個(gè)‘珍寶’串起來，就是一條非常漂亮的項(xiàng)鏈。”我想，或許全部的教化問題都有答案，而我想做的是經(jīng)過反思去找尋更好的答案。正如張春梅老師所做的，堅(jiān)持寫反思，變得像她一樣關(guān)愛學(xué)生，變成她那樣的“大神”。

最終要多“做”，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。全部的一切都須要我們付出實(shí)際努力，在實(shí)踐中相識(shí)真正的自己，這是我們不斷獲得成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。同時(shí)也希望自己在變得優(yōu)秀的同時(shí)，能給學(xué)生們做好榜樣，做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子、到處有教化，進(jìn)取營造健康向上、特性張揚(yáng)的班級(jí)氛圍。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，師生一起變得更加優(yōu)秀。

作為一名青年老師，我們有的是精力，有的是時(shí)間，可是假如想要高效地傳道、授業(yè)、解惑，就須要做一個(gè)有心人，剛好反思、總結(jié)，不斷提高、再提高。青藍(lán)工程就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)黾恿藴贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在師父的“傳、幫、帶”下，我會(huì)懷著感恩之心接著強(qiáng)壯成長(zhǎng)！

青藍(lán)工程工作總結(jié)12

學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教化教學(xué)閱歷豐富的胡先菊老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。胡老師有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的看法，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我漸漸走出尷尬、窘?jīng)r的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教化工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了許多的啟發(fā)和教化教學(xué)、管理閱歷，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е兄x，將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。

在教學(xué)上，年青的我缺乏閱歷和相識(shí)，總是不能很好的.處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教化教學(xué)工作中陷入手足無措的窘境。為此，胡老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：

一、激勵(lì)我多學(xué)

“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年老師，胡老師常用這句話教化我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐。因此，兩年以來，我通過參與培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲得課改信息，不斷更新自己的教化觀念。

二、激勵(lì)我多上

胡老師常激勵(lì)我多上公開課，回想每次上課，從打算課件到教案她都親自來予以指導(dǎo)。胡老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇