我三十萬大軍勝利南渡長江

毛澤東，字潤之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。作者介紹什么是新聞？

新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體，是新聞作者對新近發生、發現的事實的報道。

廣義的新聞泛指出現在電視、廣播、報紙及網絡等一切傳媒上的對新近發生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調查報告、新聞評論、社論、報告文學等。

狹義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，及時迅速地向公眾告知新近發生的有價值的事實。新聞的特點1、用事實說話2、概括性強3、時效性強

新聞的結構：標題（引標題、正標題、副標題）、導語、主體、背景、結語。新聞的結構

新聞的表達方式：主要是記敘，有時兼有議論、描寫。標題:

高度概括已經發生的新聞事實。必須簡明、醒目、準確地概括消息內容，幫助讀者理解報道的事實。一般包括主標題、副標題、引標題

。主標題：概括和說明主要事實和思想內容。引標題：提示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。副標題：提示報道的事實結果，或作內容提要。

主體：是新聞的主干部分。承接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語的所概括的內容，表現新聞的主題思想。

背景：是新聞的發生的社會環境和自然環境。結語：是新聞的最后一段落或最后一句話。

背景和結語有時可以暗含在主體中。

導語：是新聞的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容。導語的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。閱讀課文，找出新聞的各個組成部分。標題：我三十萬大軍勝利南渡長江。導語：英勇的人民解放軍……渡過長江。主體：渡江戰斗……諸城進擊中。結語：人民解放軍……的命令。課文品讀簡潔、醒目、概括。本文的標題有什么特點？找出這則新聞的要素。何時：1949年4月21日何地：長江前線何人：英勇的人民解放軍何事：渡過長江何故如何課文品讀英勇、已有交代了通訊社名稱、發電地點和發電時間。電頭的作用：表明材料真實，報道及時。

“新華社長江前線四月二十二日二時電”屬于新聞的什么？在新聞中起什么作用？著名通訊社名稱：新華社（中國）美聯社（美國）路透社（法國）塔斯社（俄羅斯）共同社（日本）電頭課文品讀品析語言，領悟情感

從理論上說，新聞只是向讀者提供最新的事實，好像是中立的、純客觀的。但是，完全中立的，客觀的，不帶主觀價值判斷的“事實”是不可能存在的，請你判斷作者傾向哪一方，從哪些傾向詞句可以看出?這其中蘊含了一種什么樣的情感？

摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退等詞語描繪了國民黨反動派的防線崩潰。萬船齊放、直取（對岸）、突破（地陣）、占領、進擊、英雄式的戰斗等描述了人民解放軍的英勇善戰。“英勇”流露出作者對人民解放軍的贊美之情。讀課文，品句子A“國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。”

勝利者的自豪感從“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出來。“經營了三個半月”與實際作戰時的不堪一擊相對比，客觀表現出國民黨軍的虛弱和解放軍的英勇。課文品讀B“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。”這里的“風平浪靜”，明顯不完全是自然景觀的描述，而“萬船齊放，直取對岸”，則更是表現了勝利者穩操勝券的心態。這可以說是在新聞中難得一見的抒情筆調，渡江戰斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情。讀課文，品句子課文品讀C“不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。”“不到、即已、正向”，這些表示時間的詞語和“突破、占領、進擊”這些表示行為的詞語的恰當地配合，可見我軍的進展神速和敵軍的不堪一擊。讀課文，品句子課文品讀課堂總結

這篇課文告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰爭戰勝強大敵人取得的。同時，我們也大致了解新聞的特點，是報道國內外最新發生的重大事件或新氣象的。新聞有它記敘的六要素，其結構一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。希望大家利用所學，再讀讀報紙，進一步掌握新聞這種文體。隨堂檢測本文的結語部分說“人民解放軍正以自己的英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席朱總司令的命令”，你從消息主體部分是否讀出了“英雄式的戰斗”的具體表現？試作分析。

主體中說“國民黨反動派經營了三個半月的長江防線