中班玩耍指導打算〔一〕一、指導思想促進幼兒進展”要求我們做到“保障幼兒玩耍的權利，為幼兒供給玩耍感知、操作、探究、覺察，并與人交往，從中獵取多方面的閱歷和力量玩耍是幼兒最寵愛的活動，而自主性玩耍最適合幼兒身心進展的需要。幼兒在玩耍中通過扮演角色，運用想象、制造性地反映個人生二、玩耍目標進一步豐富玩耍環境，激發幼兒玩耍的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己安排玩耍角色，玩耍中相互協商，引導幼兒學會觀看、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地覺察問題和解決玩耍中的小問題。連續做好玩耍觀看、加強教師對玩耍的指導，了解幼兒的玩耍語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒玩耍的水平，適時地賜予幫助。啟發幼兒能依據材料進展豐富的想象，會制造性地玩多種材料。豐富玩耍情節，提高幼兒獨立開放玩耍的力量。強化規章意識，鼓舞幼兒在玩耍中遵守玩耍規章、使用禮貌用語進展交往，相互謙讓，感受玩耍的歡快、提高交往的力量。玩耍后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到快速、有序、整齊，養成疼惜玩耍材料的良好行為習慣。將課題爭論內容以玩耍的形式開展，表達班級玩耍特色。重視玩耍的評價。進一步培育幼兒對玩耍狀況進展溝通、爭論的力量，通過爭論培育幼兒學會分析、明辨是非的力量和制造力，發展下階段玩耍，培育幼兒獨立玩耍的力量。同時，要求幼兒在玩耍評承受更合理的方法進展下次玩耍。三、具體措施〔一〕進展。段主要引導幼兒學會自己抑制自己，理解玩耍規章及遵守玩耍紀律，引導鼓舞幼兒樂觀投入到玩耍活動中去。〔1〕油畫棒等，熬煉幼兒的動手力量。閱讀區：主動拿出自己看過的書籍，講給其他小朋友聽。美工區：供給正方形彩紙、撕紙步驟圖，供幼兒學習撕紙。供給彩泥，引導幼兒搓“湯圓”表演區：播放“我是家庭小仆人”錄像，安排幼兒表演情景劇。熬煉幼兒的表演力量。〔二角色玩耍仿照春天的小動物，如：燕子，烏龜等，并且制作一些秀麗的裝飾，如花環，蝴蝶，小花等來布置娃娃家的環境創設。藝術創想：供給各種材料制作接住春天的小球。作科學探究區：帶著幼兒觀看園內的花草樹木，了解其特征和生活環境生活區：供給大小不同、外表光滑或粗糙的泡沫塊，彈子等材料，讓幼兒練習使用筷子。〔三〕第三階段：本階段則主要結合“我們居住的地方天”這兩個主題進展。角色玩耍我們將結合“我們居住的地方”開設“我是環境小衛士”的玩耍，教育幼兒要學會疼惜環境，保護花草樹木。結合“找朋友”玩耍，美型，讓幼兒用海綿、皺紋紙、橡皮紙制作冰淇淋藝術創想：供給皺紋紙、卡紙、橡皮紙、蠟筆、剪刀等讓幼兒制作太陽帽，扇子和拖鞋。〔1〕收集夏天有哪些常見的水果圖片〔2〕夏天怎樣資料。科學探究區：探討夏天的果子成熟特征，如葡萄有藤蔓，西瓜在地上，桃子在樹上等等。1〕告知幼兒衣服遮住的身體部位不行以露在外面被別人看到，增加性別意識〔2〕學習浸濕小毛巾并擰干的技能，會自己擦汗。四、指導要點1、多給幼兒說話的時機，通過參觀、談話，情境表演等方法豐主題，進展玩耍情節。2、給幼兒創設一個能夠自我進展的時機和空間，不局限他們的進展，讓幼兒能自主地選擇、自由地發揮，教師能準時地進展指導、幫助和評價。3、為幼兒制造一個溫馨、開心、舒適的主題玩耍環境，結合主題內容，設置有利于幼兒身心全面進展的各個活動區，如：科學區、建構區、角色區、美工區、圖書區等。4、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富玩耍材料。5法進展分析爭論。6、觀看玩耍中幼兒的表現，準時做出評價，教師以適當的方式參與或平行指導玩耍，促使幼兒的玩耍主題深化，情節連續進展。7、玩耍中鼓舞幼兒多說多做，多覺察問題，多會想方法解決問題。8、保證戶外體育玩耍的時間：每天至少一個小時。保證幼兒參與有規章玩耍的時間：智力玩耍、音樂玩耍、體育玩耍等等，依據教學內容適當開展，努力做到動靜交替，讓孩子在學習之余，有松弛。中班玩耍指導打算〔二〕一、班級玩耍狀況分析：我們要加強對幼兒的引導，促進他們合作力量的提高，培育謙讓、合作、共享的好品質。本學期依據幼兒的這一年齡特征，我們將玩耍具體打算制定如下：二、玩耍活動目標：富多樣。相互謙讓相互共享，避開爭搶現象的發生。兒生成的玩耍內容。度。三、具體措施：細致。究欲望。為玩耍區供給相應的規