畫

楊

桃

第1頁第2頁第3頁楊桃第4頁楊桃第5頁

資料庫

第6頁請觀察這兩個楊桃有什么不一樣?第7頁自學提醒：1.讀準本課生字新詞2.聯絡上下文了解以下詞語意思3.想想課文主要內容。囑咐審閱嚴厲片刻和顏悅色教誨第8頁囑審肅晌悅誨

(囑咐)(zhǔ)(huì)(yuè)(sù)(shǎng)(shěn)

(愉悅)

(嚴厲)(教誨)

(片刻)

(審閱)我會讀第9頁囑咐前排靠邊準確審閱講臺神情嚴厲片刻輪番和顏悅色熟悉角度相同教誨我會認第10頁

課文主要講了一件什么事？第11頁

這篇課文主要講了在圖畫課上，我把

，結果同學們都

。老師讓同學們坐到我座位上觀察，發覺

，由此教育同學們

。第12頁

用——畫出“我”畫楊桃樣子句子。第13頁

有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，讓同學們畫。我座位在前排靠邊地方。講桌上那兩個楊桃一端正對著我。我看到楊桃根本不像平時看到那樣，而像是五個角什么東西。我認認真真地看,老老實實地畫，自己以為畫得很準確。

我座位在前排靠邊地方。講桌上那兩個楊桃一端正對著我。我看到楊桃根本不像平時看到那樣，而像是五個角什么東西。我認認真真地看,老老實實地畫，自己以為畫得很準確。

第14頁“我”為何要把它畫成五角星?第15頁

有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，讓同學們畫。我座位在前排靠邊地方。講桌上那兩個楊桃一端正對著我。我看到楊桃根本不像平時看到那樣，而像是五個角什么東西。我認認真真地看,老老實實地畫，自己以為畫得很準確。

第16頁

他對我要求很嚴，經常囑咐我：“你看見一件東西，是什么樣，

就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”想當然第17頁“楊桃是這個樣子嗎？”“倒不如說是五角星吧！”第18頁老師看了看這幅畫，走到我座位坐下來，審閱了一下講桌上楊桃，然后回到講臺，舉起我畫問大家：“這幅畫畫得像不像？”

第19頁“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“現在你看看還像楊桃嗎？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

嚴厲

7

于是，老師請這幾個同學輪番坐到我座位上。這一看，（）。

第20頁“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“現在你看看還像楊桃嗎？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

嚴厲和顏悅色10第21頁

提起楊桃，大家都很熟悉。不過，看（），楊桃()，有時候看起來真像個五角星。所以，當我們看見他人把楊桃畫成五角星時候，()忙著發笑，()看人家是從什么角度看。我們應該相信自己眼睛，看到()什么樣()畫成什么樣。角度不一樣樣子也就不一樣不要要是就第22頁

（這是個循循善誘好老師，他要創設機會，既保護我幼小心靈不受傷害，又要讓其它學生自己發覺錯誤，自己教育自己，讓學生心悅誠服。）我想知道

為何老師沒有在審閱楊桃后就用這段話語來教育我們？第23頁

他對我要求很嚴，經常囑咐我：“你看見一件東西，是什么樣，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”讀讀想想第24頁討論

老師和父親話語那么相同。他們相同地方是什么？

他們不一樣之處又是什么呢？

（要實事求是地表現自己角度看到東西。）

（老師話語中又提到要尊重他人看法。）第25頁

老實和勤勉，應該成為你永久伴侶。

——富蘭克林

只有在自己老實之時