漫談論文寫作林藩漫談論文寫作林藩一、何謂論文及其特點論文是以科學理論為武器，對科學領域中的有關問題系統、專門的研究、探討而提出新的觀點、得出新的結論，或站在新的角度作出新的解釋的一種理論性文章，或者是闡釋具體研究成果的理論性文章。它是一種對創造性的科研成果進行理論分析、概括和闡釋的寫作文體，一種具有認識價值和傳播價值的實用文體。其具有學術性、科學性、創造性、針對性、專業性的特點。一、何謂論文及其特點注意：1、論文是源于生活（具體）又高于生活（具體），即是對具體問題的一般概括；2、論文是高于具體又指導具體；3、論文不是經驗總結，經驗總結是對具體問題的闡述，是非理論的。注意：1、論文是源于生活（具體）又高于生活（具體），即是對具二、論文的體例標題（題目）------（主題或總論點）內容摘要--------關鍵詞------引言------本論或正文一、---------（總論點的論據或分論點）--------（過渡）（一）、-------（分論據）（二）、--------（分論據）二、--------（總論點的論據或分論點）--------（過渡）（一）、------（分論據）（二）、------（分論據）結束語--------參考文獻：--------二、論文的體例體例：論文標題、摘要、關鍵詞、緒論、本論、結論、引文加注、參考書目等標題：也稱題目、題名。是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定的邏輯組合。標題有論題式標題和論點式標題論點式兩種主要類型。如，論題式標題——《關于教育評價的幾個問題》、論點式標題——《更新教學觀念，做好角色轉換》。摘要：是文章觀點的概括，而重點是結果和結論。是一篇完整的短文。字數200左右。關鍵詞：是從題目（題名）、層次標題和正文內容選取出來的，是論文主題概念的反映。每篇論文可選3—8個關鍵詞。體例：論文標題、摘要、關鍵詞、緒論、本論、結論、緒論：是論文的開場白。緒論沒有定規，可根據論文的內容而定。但主要有以下幾種寫法：闡述試圖解決什么問題或強調選題的目的和意義或指出論文研究的內容和范圍或直接提出觀點。緒論的文字力求簡明扼要、短小精悍、緊扣主題。本論：是論文的主體，包括論點的分解及論證的過程。這個部分一般要采取分解法和分步法，即分出若干層次如一、二、三或（一）、（二）或1、2、……▲每一層次主題應鮮明，但須緊扣題目（總主題）即每一層次的主題是總主題（總論點）的論據；每一層次下的層次是本層次分論點的分論據------從而形成論點論據網或邏輯網。緒論：是論文的開場白。緒論沒有定規，可根據論文的內容而定。但

▲各層次間是并列的關系、遞進的關系，又是服務于總主題（總論點）。

▲各層次間的銜接須有過渡語。

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各層次的論點論據須有理論支持、認識依據。

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各層次的論述是理論的邏輯的推演過程。任何論述只有上升到理論的一般才具有理論普遍的指導意義。換言之，越是普遍性的概括越具有指導性；反之越是具體的表述越缺乏指導性推廣性。

結論：是論文的結尾部分，是全文論證過程的總結。要求：準確、完整、明確、精練。參考文獻：是寫作時所參考的文獻書目，一般集中標于文末。注意：1、專著、論文集類標注方法：序號作者名文獻名（文獻類型標識如專著M，論文集C，報紙文摘N，期刊文摘J，學位論文D，研究報告R，標準S，專刊P，其他Z）.出版地：出版者，出版年，起止頁碼如〔1〕丁東大學沉思錄M桂林：廣西師范大學出版社，2005.18—20；2、期刊文章類標注方法：序號作者名文獻名J刊名，年，期：起止頁碼。3、報紙文章類標注方法：序號作者名文獻名N報紙名出版日期結論：是論文的結尾部分，是全文論證過程的總結。要求：準確、完三、寫作要領1、找興趣的問題或思考的問題，先確定方向目標或問題。2、根據興趣的問題，盡情地發揮——想到什么就寫什么(真、實、思）。3、整理：（1）列綱目——綱目一般有一級、二級、三級綱目之分即一、（一）、1。綱目列好是完成一半的任務。列綱目的作用：在于分解闡述問題、在于把握文章的內在邏輯聯系。（2）修改綱目、確定綱目。（3）調整結構及內容：第一、寫好引言；第二、扣緊論據層層展開，即提出問題解決問題；第三、寫好過度語；第四、論據之間應前呼后應。4、修改冷卻、交流、反思。三、寫作要領四、寫作要注意的問題1、以我為主、闡發觀點；2、借鑒參考，不受干擾；3、前后呼應，把握聯系；4、持之有據，重在說理；5、總結概括；指導實踐；6、人有我新（題目、觀點、提法、解釋、角度等),人無我有。四、寫作要注意的問題五、好文章的一般標準1、條理清楚、中心突出；2、說理充分、分析得當；3、啟發性強、指導性強；4、文字流暢、邏輯性強；5、操作性強、獨創性強。五、好文章的一般標準六、寫作常見的問題1、題目：大、舊（課題、表述）、澀、怪（疑問詞、詩意等）2、摘要：羅嗦、意圖不明、不成短文。3、正文：（1）條理不清，缺乏概括；（2）綱目間要么毫無聯系（如六、寫作常見的問題；七寫作評比辦法等），要么屬于同類的問題（如、冷卻法、交流法、反思法等變成一級綱目）而不是并列的問題（如上）；（3）說理不充分或無依據；（4）經驗性太強，如：我上----課是這樣的-------（5）用口語寫作，甚而用方言寫作；（6）亂用標點符號，如大標題------（7）抄襲或無個性。4、參考書目：開列無序。六、寫作常見的問題七、寫作訓練與準備1、善思。尋找興趣點、尋找關注點。2、善讀。讀好文章，進行解剖分析。3、善概括。從具體到一般。4、善交流。訓練培養邏輯思維、創造思維；培養敢講真話、實話、思考的話。5、善寫。培養寫作習慣。七、寫作訓練與準備八、當前研究的課題方向1、教學類：資源開發與利用研究；愉快教學研究；教法研究；學法研究；新課堂研究------2、評價類：教學評價、課堂評價、教師評價、學生評價------3、育人類：思