素描課設心得體會7篇范文素描課設心得體會7篇心得體會是可以把實踐中的反思內容用文字記載下來的書面表達，我們心里有一些收獲后，可以試著寫篇心得體會讓自己牢記于心，下面是我為您共享的素描課設心得體下面是我為大家整理的素描課設心得體會7篇,供大家參考。

心得體會是可以把實踐中的反思內容用文字記載下來的書面表達，我們心里有一些收獲后，可以試著寫篇心得體會讓自己牢記于心，下面是我為您共享的素描課設心得體會7篇，感謝您的參閱。

素描課設心得體會篇1

通過對西方藝術進展多樣性和社會進展之間關系的表述,說明在當今設計專業素描課程教學過程中,必須走在時代前沿轉變思想觀念發揮創新精神。

素描是一切造型藝術的基石,是設計專業最重要的基礎課之一,其教學效果直接影響其他專業課的學習和深入。今日的造型藝術,呈現出多元化的視覺形態,繪畫、雕塑、攝影、建筑、裝置、服裝等使造型藝術這個感念不斷擴大,越來越豐富。

西方在中世紀以后,其藝術形式就不斷的豐富。尤其從印象派的出現直到今日的后現代藝術,其形式的多樣性,內容的豐富性令我們應接不暇感受萬千。比如:立體主義、野獸主義、抽象主義、達達主義、超現實主義等等……對于我們來說,時代在進展,社會在前進,各國各地區的文化在溝通在融合,我們沒有理由不去了解這些藝術形式。藝術的進展和社會的進展是緊密相連的,它是社會現實的反映。我們這個時代的藝術就是我們這個時代精神觀念的反映,有什么樣的思想觀念就會產生什么樣的藝術形式。所以,觀念的轉變是極其重要的。

世界已經進入了二十一世紀,中國的改革開放取得了巨大的成就,藝術教育是該走在時代的前沿,由于藝術是時代進展最前沿的一面旗幟,所以藝術教育不能脫離這個時代。素描教學作為藝術教育的基礎,必須與時代同步。

一.素描表現形式的多樣性。

從歷史的角度來看,文藝復興以來,人文主義精神得到廣泛傳播。人對客觀世界及對人自身的不斷熟悉,人作為生命的主體得到了應有的敬重。藝術家發現了生命里自由的欲望以及發現與制造的歡快。進入現代社會,藝術家要通過藝術表現自我,藝術的精神在于制造,所以當代西方藝術形式出現了豐富多彩的現象。素描的多樣性是在人的熟悉不斷發現不斷制造的過程中形成的,可以說,是在敬重個體人的制造才能使素描的多樣性成為可能。

在我們的教學過程中,應該發現每一個人的制造潛能,敬重每個學生的個人思想,引導其向更好的方向進展。所以素描可以有多種表現形式,素描教學的內容應更寬泛些,素描不僅是技巧與方法的訓練,也應是思想與觀念培育。

二.在教學過程中把握素描教學

1.素描教學中的問題

首先說是該解決熟悉問題,其次是表現問題。素描教學應解決的是視覺圖形語言。運用視覺圖形語言去思考、去表現視覺感受以及引導視覺感受是素描教學的核心問題。培育學生獨立觀察思考的能力是基礎教學的動身點。在素描教學中培育學生深入觀察、獨立思考、有自己的推斷力是首位的。在詳細的素描作業中畫面的組織結構是第一位的,我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結構與構圖經營位置有相通之處,不同的是“組織結構”更強調畫面圖式內在的有機聯系,強調視覺形式感。在形象感覺的表現與傳達中。形象特征、形體結構、質感與量感給每個人相同或不同的感受。這里既有視、知覺的訓練也有表現技巧的訓練。工具材料的運用也是一個很重要的環節,對材料工具的敏感是當代藝術家的重要特征之一。素描的工具和材料是相對簡潔的,正由于簡潔才留有發揮我們想象的空間。

2.素描教學中的針對性

素描訓練是有針對性的。這是由教學進度的不同、專業的性質不同決定的。針對學生個性素養的開發。每一個學生的個性是不同的,為將來的專業課程打下寬厚堅實的基礎,不是先入為主的風格樣式的訓練,而是在敬重每個學生的個性同時能加以引導。針對特定課題的訓練。不同的課題有不同的要求,將素描藝術的形式因素分解剝離開來,有針對性的分別訓練,以強化對視覺形式要素的感受力。針對不同專業的特點及要求,要讓學生多了解不同的造型藝術特點,了解各種造型藝術語言的經典與素描的關系,以避開學習素描的盲目性。

3.素描教學中的技能

技能是素描教學不行回避的問題。也是教學實踐中極其重要的問題。

(1)觀察的方法。視覺藝術離不開觀察,其本身并不需要技術,專心去看就可以了。但是能夠專心去看,也是需要一定方法的。有些人對色敏感,有些人對形敏感,有些人喜歡粗線條的大關系,不拘小節而有些人則喜歡細節的排列,不厭其繁。整體的看與比較的看,在教學中如何引導既是觀念的問題也是個技術性問題。

(2)工具材料的運用。一方面要多嘗試運用各類材料,以便從中選取自己喜歡的工具和材料,為能充分表達自己做好物質的打算。

(3)理論與實踐相結合,素描教學就是最初的結合點。透視學、解剖學、美學等都是造型藝術的基礎理論知識。這些知識在素描教學上的運用體現了極復雜的技術性,應分階段、分層次、分專業有重點的進行實際操作與演練。

4.素描教學中的實驗性

教學中探討素描表現的可能性是貫徹教學實驗精神的詳細方法與途徑:一方面是材料應用的可能性另一方面是視覺心理接受的可能性,從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺空間。素描作為基礎教學是有其相對穩定性的,但是,作為藝術教學,制造意識的培育是教學主要目的。沒有實驗精神就不會有所突破,墨守成規的技術訓練只會造就沒有制造力的人。

社會的進步需要有思想、有開拓精神和制造力的大學生。在素描教學中我們應該體會的是思想、是制造精神?？偟膩碚f,素描教學處于繼續探究階段,許多教育專家都在實踐中不斷總結和提出各種有效的教學方法和新的教育理念,作為一個老師,一個教育工這些是我想說的一些觀點,也是幾年教學中的一些想法,當然還不成熟,但是藝術是需要進展和創新的。

素描課設心得體會篇2

一、強化整體意識和結構意識的培育

在素描教學中強化學生整體意識和結構意識的培育，有利于提高學生對畫面整體效果的把握能力，增強全局觀念，并深刻地、真實地表現對象的空間結構及體積關系。我在平時的教學中，常常遇到兩種不良的現象。

一是學生死摳局部，造成局部之間相對孤立，無法很好地連接，常常是某一局部已經畫得非常突出和完整，而其他部位還是空白，導致畫面極不完整。其原因是由于學生缺乏整體意識。教學中應引導學生體會運用輔助線組織或檢查畫面：中軸線橫量縱向的左右比例關系，水平線推測畫面橫向的透視變化，垂直線、斜線可比較對象各部位的上、下、左、右關系等，逐步學會運用比較的方法。在表現對象某個局部時，所花，打破常規的觀察與思維模式，可以做一些構圖視角上的練習。我們的畫面，從整體的構成到構思畫面視角，一定是逐一分析，進而學會如何在考試當中靈活運用。同時我們還需要大量的優秀范例作品來進行學習，平時生活要養成細致觀察生活場景的習慣。想要得到好的畫面必須是自己一步一步汲取閱歷教訓得來的，而不是一味的盲目學習。

在上周的課程中我們進行過一次石膏寫生，通過這次寫生我明白了我們在日常的學習過程中，應該要留意循序漸進，不能過于急躁，關于畫面刻畫能力的提升，我們也需要留意由簡到繁，循序漸進的在整個繪畫學習的過程中不斷提高自己對于素描繪畫的理解能力，從而將畫面表現的更加豐富出彩。而設計素描與素描繪畫不同，設計素描是以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面作為重點，給人們以視覺上的沖擊。

著名的藝術家德加曾經說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察?！本秃帽任覀冊趯懮垙?、布時我們不能僅僅只是用我們眼睛去觀察其表面的東西，更應該思考其內在。比如這張紙的質感是怎樣的，是光滑或是粗糙，周邊有無褶皺等等。而在觀察布是我們應留意這塊布是柔軟抑或是硬朗，兩者中的感覺是非常不一樣的，很容易被我們所忽視，因此我們應對其仔細觀察，才能充分表達其本身的東西。

“設計素描”這一堂課給了我很大的啟發，同時為我的畫面也提供了很多的幫助，讓我更明白在寫生物體時應更留意其質感。不論是玻璃、金屬，一張紙或是一塊布都有自己的特征，我們應抓住其特征進