魯迅故鄉1/519/13/2023小說復習小說三要素______,______,_____其中以_______________為中心。人物描寫主要方法有______,______,_______,_______環境描寫包含______________,_____________小說是_______,記敘文是_____（小說源于生活而高于生活，小說里故事有些能在生活里找到原型。）人物情節環境塑造人物形象外貌描寫心理描寫動作描寫語言描寫自然環境描寫社會環境描寫虛構真實廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-232/519/13/2023寫作背景魯迅于1919年12月回故鄉紹興接母親到北平（今北京），目睹農村破敗和農民凄苦，十分悲憤，1921年1月便以這次回家經歷為題材，寫了這篇小說。《故鄉》選自《吶喊》。廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-233/519/13/2023時代背景

因為辛亥革命不徹底,中國經濟仍掌握在少數落后封建官僚手中,在西方經濟沖擊下,中國經濟日趨破產。本文以“我”回故鄉見聞和感受為線索,經過閏土20年前后改變,描繪了辛亥革命后十年間中國農村衰敗、蕭條、日趨破產悲慘景象,揭露了廣大農民生活痛苦根源,表示了作者改造舊社會、創造新生活強烈愿望。廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-234/519/13/2023情節廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-23情節（序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲）5/519/13/2023蕭索荒村廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-236/519/13/2023神異圖畫下了雪……廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-237/519/13/2023廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-238/519/13/2023廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-239/519/13/2023廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-2310/519/13/2023思索依據事情發展次序，把文章分成三部分（全文88段）。一、()我____故鄉.二、()我____故鄉.三、()我____故鄉.1-56-7778-88回在離情節（序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲）廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-2311/519/13/2023填空回家路上,看到遠近____著幾條______荒村,心里不禁______起來。到家了,想起了少年_____,想起他看瓜________形象,后著重寫他講述雪地______情景。這些再現了以前故鄉_____,與前文對照。橫蕭索悲涼閏土少年英雄捕鳥漂亮廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-2312/519/13/2023楊二嫂來了,她出場________________。她以前很______,現在她來套近乎,目標是想_________,得不到時便順手將一副______拿走。過幾天,閏土也來了,他一見我叫了聲_______,我感到隔了一層________,以后說了他苦楚,“我”不禁感嘆他景況：———————————————————————————————。未見其人先聞其聲安分占小廉價手套“老爺”厚障壁多子、饑荒、苛、稅、兵、匪、官紳，都苦得他像一個木偶人。廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-2313/519/13/2023環境描寫自然環境（重點學習）社會環境廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-2314/519/13/2023環境描寫作用廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-23①渲染營造氣氛②襯托人物形象（襯托人物心情）③推進情節發展（為后文作鋪墊）④暗示社會環境（交代活動場所）⑤深化作品主題15/519/13/2023探究:1、我在什么時節回故鄉？故鄉是怎樣景象？我有何感覺？朗誦1-5段嚴寒深冬。蕭索（荒涼、冷落）衰敗。心禁不住悲涼、沒有什么好心緒。2.以下文段是什么描寫？有什么作用？

（第2段）時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚響，從篷隙向外一望，蒼黃天底下，遠近橫著幾個蕭索荒村，沒有一些活氣。廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-2316/519/13/2023答：是環境描寫。寫出了故鄉荒涼冷落特點，襯托了“我”悲涼心情，也為后文寫閏土和楊二嫂悲慘可憐作了鋪墊。廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-232.以下文段是什么描寫？有什么作用？

（第2段）時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚響，從篷隙向外一望，蒼黃天底下，遠近橫著幾個蕭索荒村，沒有一些活氣。17/519/13/20233.從寫法上講,這幾段用了什么寫法?環境描寫對比手法4.第4段為何作者有“故鄉全不如此”,“好像也如此”,“本也如此”這么說法,不矛盾嗎?為何?答：不矛盾。因為眼前所見故鄉是蕭索（荒涼、衰敗）景象，但在“我”記憶中故鄉本是“漂亮”，所以說“故鄉全不如此”；而故鄉明明已衰敗不堪，卻說“好像也如此”,“本也如此”，這是“我”心里想法，是自我解嘲，自我撫慰。廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-23（提醒：不矛盾。一個是眼見現實，一個是心里想法。）18/519/13/2023（中考題）課文第2段自然環境描寫有什么作用?(2分)答：第2段自然環境描寫渲染出一個悲涼氣氛(2分)，襯托出我對現實故鄉失望之情(2分)。廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-2319/519/13/2023關注命運閏土命運探究楊二嫂命運探究“我”命運探究廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-2320/519/13/2023閏土命運探究12-30段：少年閏土55-75段：中年閏土廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-2321/519/13/2023閏土命運探究外貌思索：請依據課文歸納少年閏土與中年閏土外貌形象。（少年閏土-12、15段）（中年閏土-55段）臉/眼：頸：手：衣著：紫色圓臉項帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實手（55段）

頭戴一頂小氈帽灰黃，很深皺紋，眼腫得通紅（沒有銀圈了）手提紙包和煙管粗笨開裂，像松樹皮頭上一頂破氈帽，極薄棉衣健康、朝氣蓬勃蒼老、貧困、凄涼（對比）形象：22/519/13/2023閏土命運探究（中考題）體會第55段中詞語“紫色、灰黃、紅活圓實、又粗又笨”，寫出它們在文中表示效果。（3分）答：這些詞語經過對比，形象地寫出了閏土外貌改變，反應了閏土艱難困苦生活。（中考題）第55段畫橫線句子屬于哪種人物描寫方法?其作用是什么?(4分)

他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄棉衣、滿身瑟索著，手里提著一個紙包和一支長煙管，那子也不是我所記得紅活圃實手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。答：是外貌描寫（或肖像描寫）(2分)，表明閏土生活已陷入貧困之中(2分)。23/519/13/2023語言少年閏土 中年閏土滔滔不絕吞吞吐吐都是鄉間趣事客氣話，生活痛苦↓↓熱情開朗見多識廣客氣遲鈍生活辛勞閏土命運探究廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-23哥弟相當，“迅哥兒”講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜等許多新鮮希罕事態度恭敬叫“老爺！”“水生，給老爺磕頭。”“老太太。”“非常難……”24/519/13/2023動作（行動）②15段：怕羞便和我說話

熟識了②59段：動著嘴唇，卻沒有作聲，態度終于恭敬起來①12段：手捏一柄鋼叉……用力刺去③68段：遲疑……就了坐……遞過紙包③30段：躲到廚房，哭著不愿出門④72段：只是搖頭

緘默……默默地吸煙④30段：帶給我一包貝殼和……鳥毛①55段：滿身瑟縮著，手提著一個紙包……純真善良淳樸善良天真活潑勇敢靈巧因循守舊麻木遲鈍閏土命運探究廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-23廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-23少年閏土 中年閏土生活艱辛25/519/13/2023蒼老貧困、凄涼、客氣遲鈍、生活辛勞、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良木偶人改變原因：閏土命運探究“非常難……又不太平……什么地方都要錢……收成又壞……”“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。”健康、朝氣蓬勃、熱情開朗、見多識廣、勇敢靈巧、天真活潑、純真善良小英雄26/519/13/2023情同手足厚障壁（中考題）中年閏土與“我”不像兒時那樣平等、自由交流根本原因是什么？封建等級觀念束縛閏土命運探究27/519/13/2023（中考題）

“我”面對久別重逢閏土，由“不知道怎樣說才好”直至“說不出話”根本原因，有以下幾個了解，選出正確一項。(3分)()A、“我”和閏土有許多話想說，卻不知從何說起。B、閏土不如從前那樣喜愛交流，變得緘默寡言。C、閏土思想發生了深刻改變，漠視彼此友情。D、閏土信守封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。閏土命運探究D28/519/13/2023（中考題）選出以下對中年閏土形象了解正確一項。（2分）（）A.閏土受到多重壓迫,生活艱辛,但滿懷希望,充滿活力。B.苦難生活改變了閏土外表，并沒有改變他內心世界。C.閏土恪守社會禮法，并以此處理與“我”關系。D.閏土見“我”時即使沒有很多言語，但兒時記憶不會忘卻，兩個人心靈又融合一處。閏土命運探究C29/519/13/2023

楊二嫂也是作者著力刻畫一個小市民經典形象，作者也是經過對比，寫出楊二嫂改變。細讀課文找出楊二嫂肖像、語言、神態、動作描寫關鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣人了。楊二嫂命運探究廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改-10-2330/519/13/2023朗誦39-52段和83段思索這兩部分在人物描寫角度方面有什么不一樣?39-52段是正面描寫,83段是側面描寫。楊二嫂命運探究31/519/13/2023端莊文靜豆腐西施放縱圓規外貌楊二嫂命運探究凸顴骨（顴quán）薄嘴唇兩手搭在髀間，張著兩腳細腳伶仃圓規顴骨沒這么高嘴唇也沒有這么薄終日坐著從未見過圓規姿勢顴骨嘴唇：姿勢：32/519/13/2023語言（技巧）“我”楊二嫂愕然了“我還抱過你呢”記得了“你闊了”并沒有闊“三房姨太太……八抬大轎”“俞有錢俞不愿放松”親近吹捧諷刺小市民楊二嫂命運探究尖酸刻薄、庸俗潑辣圓規33/519/13/2023動作1.品味52段行動描寫(細節描寫),能夠用哪個成語來概括?表現了她怎樣性格特征?圓規一面憤憤回轉身，一面絮絮說，慢慢向外走，順便將我母親一副手套塞在褲腰里，出去了。順手牽羊。貪小廉價性格楊二嫂命運探究34/519/13/2023動作2、品味83段側面描寫,體味楊二嫂人物形象。母親說，那豆腐西施楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著，他能夠在運灰時候，一齊搬回家里去；楊二嫂發見了這件事，自己很認為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養雞器具，木盤上面有著柵欄，內盛食料，雞能夠伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似跑了，虧伊裝著這么高低小腳，竟跑得這么快。工于心計、搬弄是非、自私自利楊二嫂命運探究工于：善于。35/519/13/2023小結楊二嫂形象:尖酸刻薄、庸俗潑辣、自私市儈（kuài）要歸納小說或者敘事作品中人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物言行進行分析，再歸納。楊二嫂命運探究36/519/13/2023思索你認為作者對楊二嫂態度是怎樣？既批評又同情楊二嫂命運探究37/519/13/2023思索：作者寫閏土就行了,為何還要寫楊二嫂呢?因為寫人物是為了反應社會生活,只寫閏土就顯得薄弱,寫上楊二嫂就有力地補充了反應主題材料,另外也是從另一角度反襯了閏土純樸,豐滿了人物形象。38/519/13/2023探究主題39/519/13/2023朗誦84-86段探究1、84段后說“又使我感到悲傷”，你認為使作者感到悲傷是什么？是故鄉人們與我可怕“隔膜”。2、品味86段。“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我辛勞展轉而生活，也不愿意他們都如閏土辛勞麻木而生活，也不愿意都如他人辛勞恣睢而生活。他們應該有新生活，為我們所未經生活過。”40/519/13/2023朗誦84-88段探究

2、品味86段。“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我辛勞展轉而生活，也不愿意他們都如閏土辛勞麻木而生活，也不愿意都如他人辛勞恣睢而生活。他們應該有新生活，為我們所未經生活過。”這里否定了三種生活，一個是像“我”那樣異地謀生，處處奔走，生活不安定；一個是像閏土那樣在生活重壓下貧困艱辛，精神委靡而麻木；一個是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得放縱、尖酸刻薄、潑焊和勢利。表示了“希望有新生活”愿望。41/519/13/2023端莊文靜豆腐西施放縱刻薄自私圓規勇敢機智天真小英雄蒼老麻木守舊木偶人情同手足厚障壁漂亮神異圖畫蕭索荒村悲哀42/519/13/2023辛勞展轉奔走勞碌辛勞麻木辛勤勞苦辛勞恣睢處心積慮挖空心思三種人生活“我”閏土楊二嫂43/519/13/20233、為何說“我想到希望，突然害怕起來了”想到希望——說明我對新生活充滿希望。害怕起來——是因為對希望能否實現感到迷惘。44/519/13/2023閏土偶像是神佛（麻木自己）；我手制偶像指我所謂希望，即我主觀愿望。（撫慰自己）4、閏土“偶像”是什么？我手制偶像又是什么？45/519/13/2023因為他愿望只是想生活好過些，是現實。而我愿望是要過上平等自由民主生活，是要付出很大努力才能實現，所以茫遠。5、為何“他愿望切近，我愿望茫遠“呢？46/519/13/20236、最終一段景物描寫有什么作用？

（中考題，2分）表現作者對希望美好憧憬。再現了記憶中故鄉（1分），表現出我對未來美好生活向往