課前預習14小狗學叫課前預習14小狗學叫助讀資料我先看狗是人類最親近的動物朋友，你對狗了解嗎？你知道它的叫聲是怎樣的嗎？自己先來聽一聽，看一看。汪汪助讀資料我先看狗是人類最親近的動物朋友，你對狗了解嗎導盲犬是經過嚴格訓練的狗，是工作犬的一種。經過訓練后的導盲犬可幫助盲人去學校、商店、洗衣店、街心花園等。它們習慣于頸圈、導盲牽引帶和其他配件的約束，懂得很多口令，可以帶領盲人安全地走路，當遇到障礙和需要拐彎時，會引導主人停下以免發生危險。導盲犬導盲犬是經過嚴格訓練的狗，是工作犬的一種。經過訓練后經過專業培訓后，它們成了百發百中的搜索行家。犬對氣味的辨別能力比人高出百萬倍，聽力是人的18倍，視野廣闊，有在光線微弱條件下視物的能力，是國際上普遍認為搜救效果最好的“設備”。用犬搜索是現場搜索最為行之有效的方法之一。搜救犬經過專業培訓后，它們成了百發百中的搜索行家。犬對氣味的辨別能亦稱警用犬，它是指由警察機關使用的具有一定警務用途的犬，工作犬之一。警犬分廣義和狹義兩種：廣義的警犬是指所有由警察機關使用的犬，按其用途可以分為警犬種犬、警用訓練犬、警用實驗犬和示范犬等；狹義的警犬是指警察機關使用的具有一定作業能力的犬，主要是指用于現場使用的犬。警犬亦稱警用犬，它是指由警察機關使用的具有一定警務用途的羅大里：1920年出生于意大利，是20世紀偉大的兒童文學作家之一。他非常了解兒童，有豐富的生活經驗，一生為兒童寫出了大量作品。1970年羅大里被授予國際安徒生獎，這是世界兒童文學領域內的最高獎項。主要作品：《洋蔥頭歷險記》《隱身小托尼歷險記》《亞特蘭大》《藍箭》等。走近作者羅大里：1920年出生于意大利，是20世紀偉大的兒童文學讀了上面的資料，你對狗已經有了初步的了解，那么課文中又寫了它的哪些故事呢？現在，讓我們開啟今天的預習之旅！讀了上面的資料，你對狗已經有了初步的了解，那么課文中第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的子發汪叫不清彈根兒不多著仿百發百干發評來保討厭批壓差中怒模嗎忍訪擔瘋汪搞第二步：學字詞yàchàrěnmózhòngdànmátǎoyànnùpīfǎngdānfēngwānggǎo1.讀字詞子發汪叫不清彈小狗吃骨頭模仿子彈干嗎忍著發怒汪汪叫討厭百發百中發瘋搞不清擔保小狗吃骨頭模仿子彈干嗎忍著發怒汪汪叫討厭百發百中發瘋搞不清擔讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

1.“干嗎（mámɑ）要叫？”2.樹林里來了很多獵人，里面還有百發百中（zhòngzhōnɡ）的神手。3.子彈（dàntán）擦過小狗的耳邊，就像連環畫里畫的那樣。4.我向你擔（dāndàn）保，我壓（yāyà）根就沒想抓你，我只是在這里練習。√√.√√√2.選讀音....讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。√√.√√√嗎mámɑ（干嗎）（好嗎）擔dāndàn（扁擔）（擔水）注意加點字的讀音！壓yàyā（壓力）（壓根兒）讀一讀：1.“你干嗎要叫，不能好好問我嗎？”我氣憤地說。2.我們很擔心他能不能挑起這副重擔。3.我壓根兒不知道這次考試給他造成了這么大的壓力。......嗎mámɑ（干嗎）（好嗎）擔dāndàn（扁擔）（擔水）注中zhōnɡzhònɡ（中意）（中間）注意加點字的讀音！彈tándàn（彈弓）（彈琴）讀一讀：1.在那堆玩具中間，我發現了自己中意很久的毛絨熊。2.這顆橡膠子彈打到墻上后又彈了回來。....中zhōnɡzhònɡ（中意）（中間）注意加點字的讀音！彈試著把詞語和意思連起來！形容言語、動作引人發笑。【孤零零】【缺陷】【陌生】【滑稽】【逼真】【百發百中】生疏；不熟悉。極像真的。欠缺或不夠完備的地方。形容孤單；孤獨；無依無靠。形容射箭或打槍準確，每次都命中目標。也比喻做事有充分把握。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！形容言語、動作引人發笑。【孤零零】生對遭遇不幸的人表示同情。【捧腹大笑】【竭力】【委屈】【憐憫】【詫異】【安詳】用手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。感到驚奇，驚異，非常驚訝。用盡全力;盡力。指受到不公平的待遇,心里難過。指從容不迫；穩重。對遭遇不幸的人表示同情。【捧腹大笑】用手捂住肚子大笑。捧腹，第三步：知內容再讀課文，填一填。這篇課文描寫了一只不會叫的狗向

,和

學習啼叫，結果險遭

和

毒手，最后安排三種結局，啟發我們想象故事的結尾。小公雞杜鵑狐貍獵人第三步：知內容再讀課文，填一填。小公雞杜鵑狐貍獵人第四步：查資料2.觀看《十二種狗叫聲》有關視頻，和爸爸媽媽交流自己的感受。1.查資料，填一填。小牛______地叫公雞______地叫杜鵑______地叫小狗______地叫小馬______地叫小鴨______地叫青蛙______地叫小貓______地叫小鳥______地叫老鼠______地叫吱吱哞哞喔喔咕咕汪汪嘶嘶嘎嘎呱呱喵喵嘰嘰第四步：查資料2.觀看《十二種狗叫聲》有關視頻，和爸爸媽媽交第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。第五步：提問題通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以14小狗學叫品讀釋疑14小狗學叫品讀釋疑通過上節課的預習，請你說說課文圍繞“不會叫的狗”講了什么事。復習引入這篇課文寫了一只不會叫的小狗

的故事。學叫聲通過上節課的預習，請你說說課文圍繞“不會叫的狗”講了學法導讀閱讀課前導語，在了解課文內容的基礎上，結合課文提示的三種結局，順著故事情節發展的方向去預測，把故事補充完整。學習作者用反復手法推進故事情節發展的寫作手法。在品詞析句中了解人物的特點，從中受到啟發。學法導讀閱讀課前導語，在了解課文內容的基礎上，結合課文提示的讀一讀第1-9自然段，思考：狗為什么受到別人的議論和批評？讀一讀第1-9自然段，思考：狗為什么受到別人的議論和批評？從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。不會不會也不會更不會連用了四個“不會”，不僅用排比的句式列舉了幾種會叫的動物的叫聲，還充分說明了這條狗確實不會叫，給人留下了深刻的印象，為下面小狗發生的一系列的故事做好了鋪墊。排比議論和批評從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一

它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發現自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會叫其實是一種很大的缺陷。“孤零零”形容非常的孤單，無依無靠。寫出了小狗孤身一人來到了沒有狗的國家，預示著它語言不通，才發生了后來的滑稽、可笑的事情。我預測到不會叫的狗來到沒有狗的國家里，在受到其他動物的嘲笑后學會了狗叫。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家積累練筆：“孤零零”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有：______、______、______、______、______。水靈靈笑嘻嘻香噴噴亂哄哄黑漆漆積累練筆：“孤零零”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有：水靈你怎么不叫？我不會……我是外來的……這兩處省略號寫出了小狗因不會叫而說話吞吞吐吐，寫出了它為難的心理。你怎么不叫？我不會……我是外來的……這兩處省略號寫出了小狗因這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？干嗎要叫？反問這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？干嗎要叫？反問它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發怒的時候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫。”運用排比句說明了狗可以在任何時間、任何環境里叫，充分說明了狗會叫是一種與生俱來的本能排比它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。

“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會上新聞的。”“特別”原指不一般、與眾不同。這里是別的動物對這只小狗的評價，其實是含有貶義的評價。“新聞”原指報社、通訊社、廣播電臺、電視臺等報道的消息。在這里指小狗因不會叫被看不起，還受到了冷嘲熱諷。“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會上

小組討論預測：接下來會發生什么？小狗會在大家的勸說下、幫助下學習叫。小狗會遇到很多奇怪的事情。小組討論預測：接下來會發生什么？小狗會在大家的勸說下、讀第10—24自然段，找一找小狗在學習叫的過程中都遇到了誰？小公雞狐貍杜鵑獵人讀第10—24自然段，找一找小狗在學習叫的過程中都遇遇到小公雞

“你跟我學。”有一次，一只同情它的小公雞對它說。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲。“不難，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察我，學我的樣子。”從這里可看出小公雞教得非常認真，突出了小公雞樂于助人的品質。學會啼叫遇到小公雞“你跟我學。”有一次，一只同情它的小公雞對從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。“偷偷”表現了小狗的自卑，只敢偷偷練習。“索性”表示干脆，直截了當，表現了小狗下定決心要學會叫。預測的點預測的內容我從“天天”“從早到晚”狗學會了公雞的叫聲。俗話說得好“只要功夫深鐵杵磨成針”，相信勤奮的人一定會成功的。喔喔喔！從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。連用了三個“那么”，從不同角度寫出了小狗的叫聲非常有特點，與前面描寫小狗的勤奮刻苦相互照應。一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因為對狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了。它學會了公雞叫，后來會發生什么事呢？遇到狐貍一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去可以想象，當它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時，該是多么失望啊！那只狗蹲坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。“失望”有希望才會有失望，狐貍抱著去包餐一頓的心理來到發出叫聲的地方，發現情況不是自己想的那樣，所以很失望，表現了小狗叫聲的逼真。可以想象，當它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時，該是狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。“打著滾”和“捧著肚子”這兩個詞語是對狐貍動作的描寫，把狐貍嘲笑小狗時的樣子刻畫得栩栩如生。預測的點預測的內容付出努力卻被嘲笑令人難過。小狗一定很傷心。狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它。“同情”杜鵑同情小狗，從中我們就能預測到接下來杜鵑會教小狗學叫的。抓住關鍵詞預測：遇到杜鵑學會鳴叫附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它。“同情”杜鵑你怎么啦？沒什么。你怎么啦？沒什么。那你為什么這樣傷心？唉……沒什么好說的……因為我不會叫。那你為什么這樣傷心？唉……沒什么好說的……因為我不會叫。“咕……”小狗學著杜鵑叫，“咕……”它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過后，它已經學得相當不錯了。小狗真高興，心想：我終于會叫了，現在別人再也不能取笑我了。預測的點預測的內容小狗上次學會公雞的叫聲就被狐貍嘲笑了。小狗又要倒霉了。“咕……”小狗學著杜鵑叫，“咕……”預測的點預測的內

就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。遇到獵人“百發百中”說明了獵人槍法很高超，與后面的“神槍手”相呼應。“哪怕……也……”是假設關系的關聯詞語。前半句表示假設的一種情況，后半句表示由這一假設產生的結果。這句話突出了神槍手的厲害。它學會了杜鵑叫，后來會發生什么事呢？就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有一個槍法很準的獵人經過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準，“砰！砰！”連開了兩槍。小狗不會受傷的，雖然獵人是百發百中的神槍手，但是小狗還沒有學會真正的叫聲，這個神奇的故事不會到此戛然而止的。我根據文章的題目在這里預測說明小狗的叫聲很逼真，連經驗豐富的獵人都沒聽出來。一個槍法很準的獵人經過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲狗跑啊，跑啊……以省略號結束，意猶未盡，引發了讀者對故事結局的預測。我預測是……我的依據是……我認為你的預測很有道理……狗跑啊，跑啊……以省略號結束，意猶未盡，引發了讀者對故事結局讀第38—52自然段，思考：小狗都跟誰學叫？結局怎么樣？不同嘗試，不同結局讀第38—52自然段，思考：小狗都跟誰學叫？結局怎么第一種結局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳地吃草。……

“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”

……我根據閱讀經驗預測小母牛會教小狗學牛叫，而且小狗很快就學會了。根據課文內容“小狗之前跟公雞和杜鵑學叫之后都給自己帶來了很大的麻煩”可以預測到小狗的結局肯定很悲慘。第一種結局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，第二種結局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民。……我根據故事的內容和生活經驗預測農民會把小狗帶回家，成了農民家的一員，從此以后為農民看家護院，過上了安逸的生活第二種結局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民。我根據故事第三種結局我根據故事的內容和生活經驗預測

小狗終于找到了同類，在同伴的幫助下，小狗很快學會了狗叫，終于找到了真正的自己，從此以后過上了無憂無慮的生活。狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。

“汪，汪……”……第三種結局我根據故事的內容和生活經驗預測小狗終于1.通過題目預測文章或書的內容。2.根據生活經驗、閱讀經驗或借助插圖、文章內容的線索等預測故事情節的發展和結局。3.邊讀邊預測，及時修正自己的想法。將自己的預測與原文進行比較，看自己的預測是否合理，提高自己的預測水平。4.發揮想象，預測故事的多種可能性，學會創造性預測。預測的方法語文要素學法小結預測的方法語文要素學法小結故事的幾種結局可能是怎樣的？說說你的理由。然后聽老師讀故事的結局，看看和自己的預測有哪些相同和不同。這是課后第1題哦！故事的幾種結局可能是怎樣的？說說你的理由。然后聽老師讀故事的“不錯，但我沒有把握這是不是正確的叫法。你是一頭母牛？”“我當然是頭母牛。”“我不是，我是一條狗。”“你當然是條狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學習我的語言。”“好主意！好主意！”狗大聲說道。“什么主意？”“此時此刻我想起來的那種主意。我將學會所有動物的叫法，我要讓一個馬戲團聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之王的女兒。”“你真不簡單，想得真妙。那你就開始學吧。你聽好了：哞……哞……哞……”“哞……”小狗學著。這是一條不會叫的狗，但它卻很有學習語言的天賦。理由：這是一條不會叫的狗，但我們可以看出，它有學習語言的天賦，通過自己的努力一定會學會牛的叫聲，農夫聽到叫聲后跑出來發現它是條狗，就會想到它要拐跑小母牛，就想要抓住它。第一種結局“不錯，但我沒有把握這是不是正確的叫法。你是一頭母牛“你往哪兒跑啊？”“我自己也不知道。”“那就到我家來吧，我正需要一條狗替我看守雞舍。”“我愿意去，但我得告訴您：我不會叫。”“那更好。會叫的狗會把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，他們一靠近，你就咬住他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰。”“行。”狗說道。就這樣，不會叫的狗找到了一份工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。理由：農民需要一個看守家門的狗，會叫的狗會把賊嚇跑的，而這條狗不會叫，賊一靠近就會被它咬住，這樣，賊就會得到應有的懲罰。從而它就可以長期地留在農民家里。第二種結局“你往哪兒跑啊？”“我自己也不知道。”“那就到我家來“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心謹慎地靠近它。”小狗在樹叢中向傳來汪汪叫聲的方向前進，不知為什么，它的心跳得十分厲害。“汪，汪……”“哦，也是一條狗。”“你好，狗。”“你好，狗。”“你能否告訴我，你發出的是什么聲音？”“發出的是什么聲音？我不是發什么聲音，我是在叫。”“你這是狗叫？你會狗叫？”“當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧。”“那你能教我嗎？”“你不會叫？”“不會。”“你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪……”“汪，汪……”這條狗很快就學會了叫。它又激動又高興地想道：我終于找到我應找的老師了！理由：從課文中的句子：“它聽見一種奇怪的叫聲：‘汪汪，汪汪……’這叫聲像在對我說什么”可以看出這種聲音深深地吸引了這條狗，在同類的幫助下它會很快學會狗叫，成為一條真正的狗。第三種結局“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動預測不是胡思亂想，是根據題目、插圖、故事內容里的線索，結合生活經驗和常識等做出的合理推測。預測不是胡思亂想，是根據題目、插圖、故事內容里的線索我猜測的第一種結局和老師講的故事的結局相同的狗學會了牛的叫聲，不同的是我猜測因為狗學牛的叫聲太逼真，引來了獅子的追捕，差點兒喪命。我猜測的第二種結局和老師講的故事的結局相同的是狗被農民收留了,不同的是狗是為了報恩才自愿留下幫助農民看守雞舍的，并不是像老師講的故事的結局那樣沒有了自由。我猜測的第三種結局和老師講的故事的結局相同的是狗學會了汪汪叫，不同的是它不能確定學到的就是真正的狗叫聲。我猜測的第一種結局和老師講的故事的結局相同的狗學會了你喜歡故事的哪些內容？和同學們交流。參考示例：我喜歡小狗跟小公雞學叫的這部分內容。因為我覺得這部分內容非常神奇，狡猾的狐貍竟然沒聽出來，覺得自己上當受騙了，可見小狗的叫聲很逼真，說明了小狗學叫非常成功。這是課后第2題哦！你喜歡故事的哪些內容？和同學們交流。參考示例：我喜歡小狗跟選一本同學不熟悉的故事書，讀給他們聽。讀的時候，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會發生什么。參考示例：讀《洋蔥頭歷險記》時，可以讓同學預測一下當洋蔥頭來到一個村子里，看到番茄騎士無情地奪走了南瓜老大爺辛辛苦苦蓋了一輩子的小房子時，他是怎么做的。這是課后第3題哦！選一本同學不熟悉的故事書，讀給他們聽。讀的時候，在某些地方停不會叫：受到嘲笑小狗學叫課文圖示辨別真假善惡，選擇大于努力。認真學三種結局向公雞學啼叫——被狐貍嘲笑向杜鵑學鳴叫叫——差點兒被獵人打死遇到小母牛碰上農民聽見“汪汪”叫聲不會叫：受到嘲笑小課文圖示辨別真假善惡，認真學三種結局向公雞這篇課文講述了一只不會叫的小狗學叫的經歷，告訴我們任何事情發展到最后，只可能有一種結局，所以每次選擇都很關鍵，都應以不迷失自我為基礎，這樣的人生才是精彩的。主題感悟這篇課文講述了一只不會叫的小狗學叫的經歷，告訴我們任何事情發選擇大于努力這篇童話故事圍繞小狗不會叫而展開，故事情節生動又有趣，小狗選擇了不同的學習對象，結局不同。故事的最后更是給我們預設了三種結局，這三種結局告訴我們不同的人生選擇造就不同的成長之路。我們要在今后的學習或生活中，慎重選擇，積極努力地去追求自己的理想，這樣才能有所收獲。獨特感悟選擇大于努力這篇童話故事圍繞小狗不會叫而展開，故事情節生14小狗學叫拓展積累14小狗學叫拓展積累含有數字的詞語：百發百中千方百計一呼百應兩敗俱傷

三生有幸?四通八達五光十色六神無主七星高照八仙過海九死一生十全十美詞語積累含有數字的詞語：詞語積累和狗有關的歇后語：1.小狗坐飛船——一步登天2.肉包子打狗——有去無回3.狗叫呂洞賓——不識好人心4.狗拿耗子——多管閑事美句拓展積累和狗有關的歇后語：美句拓展積累美文拓展閱讀從前，有一只老鼠、一只小鳥和一根香腸住在一個家里，它們和睦相處，生活充滿了幸福和快樂。它們分工合作，積蓄不斷增加，變得十分富裕。小鳥每天飛到森林里去銜柴回來；老鼠擔水，生火，布置飯桌；香腸則負責做飯。由于生活太順暢，它們會想著法子玩新花樣。有一天，小鳥遇到了另外一個朋友，它向朋友很自豪地談起老鼠、小鳥和香腸美文拓展閱讀從前，有一只老鼠、一只小鳥和一根香腸住在一個家里自己愜意的生活。那只鳥卻嘲笑它是一個可憐的傻瓜，說它辛辛苦苦在外面干活，而另兩個伙伴卻待在家里干輕松的活。老鼠每天生火、擔水之后就回到自己的房間里躺下休息，到了吃飯的時候才去擺好桌椅，鋪上桌布。香腸則坐在鍋子旁，除了看食物烹煮的情況外，什么事也不做，到了要吃飯的時候，只是加一點油、鹽而已，不到一分鐘就干完了。小鳥聽了這些話，心里很不是滋味。它飛回家，把柴放在地上。大家和平時一樣一起坐在桌子邊吃飯，進餐之后就都回房睡覺去了，一直睡到第二天早晨才起來。自己愜意的生活。那只鳥卻嘲笑它是一個可憐的傻瓜，說它辛辛苦苦還有什么生活比這種默契、合理分工的生活更令人滿意呢？可是小鳥由于受了朋友的挑撥，第二天就不想到森林里去了，還說自己一直在服侍它們兩個，做了很久的傻子，現在應該交換一下工作，家務事應該大家輪著來干。盡管老鼠和香腸苦苦勸說，解釋它們這樣分工最合理，這樣才可能繼續維持正常的生活，但小鳥根本聽不進去，它堅持自己的提議。最后，它倆只好順著它。它們用抽簽的方式決定了這樣的分工：香腸去背柴，老鼠做飯，小鳥去擔水。人要是離開了適合自己干的工作崗位后，會有什么結果呢？思考：一邊讀一邊預測這個故事的結局是怎樣的，續編這個故事。還有什么生活比這種默契、合理分工的生活更令人滿意呢？思考：一第二天大家按抽好的簽各自做各自的事。香腸帶著繩子去山上背柴，它撿了一大捆柴可是怎么也提不起來，最后又扔了好多只背著一點點柴回來了，連一頓飯的柴也不夠，大家都埋怨香腸無能。老鼠做飯時一邊做一邊不停地嘗，結果飯做熟了也被老鼠吃完了。大家只好餓肚子。小鳥去擔水，它打了兩桶水把扁擔放在肩上，試了好幾次都擔不起來，后來倒掉半桶才勉強挑回來而自己卻已經累得半死。后來大家都認為還是以前的分工合理，就各自做回原來的工作，誰也沒有怨言。第二天大家按抽好的簽各自做各自的事。香腸帶著繩子去山上背柴，院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看呢！你看我，多漂亮！”春天，小柳樹發芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”小柳樹和小棗樹院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。小柳樹和小棗樹又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。思考：預測故事的結局。又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉朱賽伯真的開了槍。可是槍卻說了一聲“嘩啦”，就像小孩子們在翻連環畫時發出的響聲一樣。而且還能聽到一些偷偷發笑的聲音。那只山鳥就更加得意了，它好像在說：“你開了槍，你也聽見了槍響，你的胡子有一個指頭長。”“我料想到會是這樣的，”朱賽伯說，“不過，大家都看見了，今天是槍罷工了嘛。”朱賽伯真的開了槍。可是槍卻說了一聲“嘩啦”，就像小孩子們在翻“你打著什么了沒有，朱賽伯？”當他一進家門，媽媽就這樣問他。“打著啦，媽媽。我今天打著三個使人生氣的氣包，肥乎乎的，不過誰知道把它們和玉米粥一塊吃是不是好吃。”“你打著什么了沒有，朱賽伯？”當他一進家門，媽媽就這樣問他14.小狗學叫課后練習14.小狗學叫課后練習一、選一選，填一填。汪汪喵喵呱呱嗡嗡咩咩哞哞一、選一選，填一填。汪汪喵喵呱呱嗡嗡咩咩哞哞二、給加點字選擇合適的音節。dān

dànzhōng

zhòngdāndāndànzhòngzhōngzhòng二、給加點字選擇合適的音節。dāndànzhōngzhòdàn

tántándàndàndàntántándàndàn三、在括號里填上合適的詞。 (

)的小狗 (

)的午餐 (

)的神槍手

(

)地吃草 (

)地走開

(

)的叫聲孤零零美味可口百發百中安詳失望洪亮三、在括號里填上合適的詞。孤零零美味可口百發百中安詳失望洪亮四、運用提示的方法理解下列加點的詞語。干脆四、運用提示的方法理解下列加點的詞語。干脆使人上當受騙的計策。使人上當受騙的計策。一、事情的起因1．__________教小狗喔喔喔，________教小狗咕咕……咕咕……________教小狗哞……哞……哞……

我還可以填：__________教小狗____________，________教小狗__________。小公雞杜鵑小母牛小羊咩咩咩蜜蜂嗡嗡嗡一、事情的起因小公雞杜鵑小母牛小羊咩咩咩蜜蜂嗡嗡嗡

從加點詞可以體會出這只狗學叫____________。它到樹林里去練的原因是_____。(A.為了不讓別人聽見自己難聽的學叫聲B．為了更自由)認真、勤奮B 從加點詞可以體會出這只狗學叫_______3．小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。

從__________、____________這兩個詞可以看出小狗很委屈，小狗很委屈的原因是____________________，這說明小狗的學叫是___________的。低著頭含著淚水狐貍嘲笑它的叫聲不成功3．小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。低著頭含著二、故事的結局

課文已寫出了三種結局提示。請你預測一下小狗最后有什么樣的結局。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

獵人知道真相后，就把小狗請回了家，教獵人家的小狗們學多種語言，“咕咕……咕咕……”“喔喔喔”……小狗也學會了“汪汪”叫。獵人的這些狗幫助獵人立下了大功。二、故事的結局 獵人知道真相后，就把小狗請回了家，教14*小狗學叫14*小狗學叫83新課導入生活中隨處可見各種毛色、品種的狗狗，它們發出的聲音，你熟悉嗎？你見過不會叫的狗嗎？新課導入生活中隨處可見各種毛色、品種的狗狗，它們發出的聲音，84教學目標1.會認“討、厭”等11個生字，讀準多音字“嗎、擔、壓、中、彈”。2.回顧梳理前兩篇課文的情節，結合閱讀經驗、課文內容的線索和生活經驗，邊讀邊預測故事的發展。3.能預測故事的結局，將自己的預測與原文對照，體會預測的多樣性，感受邊讀邊預測的快樂。教學目標1.會認“討、厭”等11個生字，讀準多音字“嗎、擔、85干嗎

討厭發怒

批評來訪

擔保發瘋汪汪搞不清壓根子彈模仿百發百中

忍著差不多tǎoyànnùpīfǎngfēnggǎochàrěnmó生字學習mázhòngdànyà干嗎討厭發怒批評來訪86形聲字結構特點：嗎、怒、批、訪、瘋、汪、搞熟字比較：付-討、莊-壓識記字形形聲字結構特點：熟字比較：識記字形87辨析多音字“嗎、壓、擔、中、彈”的讀音，在下面括號里填上正確讀音。行嗎（）干嗎（）隨堂練習擔心（）重擔（）中國（）打中（）子彈（）彈琴（）壓力（）壓根（）辨析多音字“嗎、壓、擔、中、彈”的讀音，在下面括號里填上正確

自由讀讀課文，說說：你覺得這是一只怎樣的小狗？是從哪些地方看出來的？自由讀讀課文，說說：你覺得這是一只怎樣的小狗？是從哪89它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發現自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會叫其實是一種很大的缺陷。從畫線句子，我知道，這只小狗很孤單，雖然不會叫，但并不自卑。交流平臺它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒90它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發現自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會叫其實是一種很大的缺陷。孤零零：孤獨能結合句意，說說“孤零零”和“缺陷”分別是什么意思嗎？缺陷：不完美它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒91從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。

從它每天練習，可以看出這只小狗很勤奮。從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它92一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。

這兩處，說明小狗學公雞叫、學杜鵑叫，都學得很好。一個星期過后，它已經學得相當不錯了。一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么93一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。

哪些詞最能說明小狗學得好？一個星期過后，它已經學得相當不錯了。一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么94一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。文中出現了幾處這樣的排比句式，找一找，用波浪線畫出來，讀一讀。它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發怒的時候也叫。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼95一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。你能用“那么……那么……那么……”說句話嗎？

我們的校園是那么干凈、那么整潔、那么美麗！一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼96

再讀課題，你能猜猜故事可能講了什么嗎？再讀課題，你能猜猜故事可能講了什么嗎？97

回顧一下《總也倒不了的老屋》和《胡蘿卜先生的長胡子》兩個故事的內容。織回顧一下《總也倒不了的老屋》和《胡蘿卜先生的98部編人教版三年級語文上冊第14課《小狗學叫》精美課件99這兩篇故事在內容上有什么共同點？這兩篇故事在內容上有什么共同點？100類似的情節織類似的情節織101類似的情節類似的情節102

默讀課文1～37自然段，用上前兩課學過的預測方法一邊讀，一邊預測，可以在邊上做旁批。默讀課文1～37自然段，用上前兩課學過的預測方法一邊103

讀到這里，我猜它會遇到很多小動物嘲笑它，因為別人告訴它不會叫是一種很大的缺陷。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發現自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會叫其實是一種很大的缺陷。讀到這里，我猜它會遇到很多小動物嘲笑它，因為104附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它。

讀到這兒，我猜想，杜鵑也要教它學鳥叫了。因為杜鵑是只好心的小鳥。附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它。讀到105

說說故事情節中哪些與你推測的一致，哪些是意料之外的。說說故事情節中哪些與你推測的一致，哪些是意料之外的。106喔喔叫被狐貍嘲笑咕咕叫險遭獵人擊中喔喔叫被狐貍嘲笑咕咕叫險遭獵人擊中107還記得這兩篇故事的結局嗎？它們的結局和情節是什么關系？還記得這兩篇故事的結局嗎？它們的結局和情節是什么關系？108意料之外的結局織意料之外的結局織109結局是情節的延伸，又出人意料。結局是情節的延伸，又出人意料。110

故事的結局，可以是情節的延伸，也可以是意料之外的結局。只要猜得有理有據，都可以。

一起大膽猜猜本文的結局！故事的結局，可以是情節的延伸，也可以是意料之外的結局

課文出示了三種不同的結局，你覺得哪一種最合理？為什么？課文出示了三種不同的結局，你覺得哪一種最合理？為什么

第一種結局和前面的情節最接近，小狗很有可能學會牛叫，然后留在草地上。第一種結局和前面的情節最接近，小狗很有可能學會牛叫，第二種結局也合理。我們身邊可以見到人和狗共同生活的場景，狗和我們人類相處得十分融洽。第二種結局也合理。我們身邊可以見到人和狗共同生活的場

我覺得第三種結局最合理，因為狗發出狗叫聲才最符合常理。我覺得第三種結局最合理，因為狗發出狗叫聲才最符合常理

預測不是胡思亂想，是根據題目、插圖、故事內容、生活經驗和閱讀經驗等的合理推測。跟同桌各選一個結局進行預測，把結局補充完整。預測不是胡思亂想，是根據題目、插圖、故事內容、生活經116

“我當然是母牛。”“我不是，我是一只狗。”“你當然是只狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學習我的語言。”“好主意！好主意！”狗大聲說道。“什么主意？”“此時此刻我想起來的那種主意。我將學會所有動物的叫法，我將讓一個馬戲團聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之王的女兒。”“你真不簡單，想得真妙，那你就開始學吧。你聽好了：哞……哞……哞……”“哞……”狗學著。這是一只不會叫的狗，但它卻很有學習語言的天賦。“不錯，但我沒有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母牛……”預測示例

第一種結局“我當然是母牛。”“不錯，但我沒有把握，這是不是正確的叫117

“你往哪兒跑啊？”

“我自己也不知道。”“那你就到我家來吧，我正需要一只狗替我看守雞舍。”“我愿意去，但我得告訴您：我不會叫。”“那更好。會叫的狗會把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，他們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰。”“行。”狗說道。就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。

第二種結局“你往哪兒跑啊？”第二種結局118

第三種結局

狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”

這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。

“汪，汪……”狗聽到聲音，感到很親切，不由地學著叫起來。那只狗聽到聲音走了過來，它們成了好朋友。第三種結局狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇119

第三種結局

狗跑啊，跑啊，突然停住了