他是清末進士，曾任翰林院編修；他又辭官興學，倡言反清以救國。他舊學深沉，卻有明確的開放意識；他身居要職，卻兩袖清風、一身正氣。他擔任北大校長，倡導思想自由、兼容并包，開創北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大學生向來自視很高，但見了蔡校長都非常恭敬。

學界泰斗，人世楷模——毛澤東從排滿到抗日戰爭，先生之志在民族革命；從五四到人權同盟，先生之行在民主自由。——周恩來“三不主義”——一不做官，二不納妾，三不打麻將。就任北京大學校長之演說

蔡元培數(shù)載(zǎi)干(gān)祿(lù)造詣(yì)淪喪(lúnsàng)訾(zǐ)詈(lì)冶(yě)游塞責(sèzé)會晤(wù)相(xiāng)勖(xù)敷衍(fūyǎn)庶(shù)民正軌(guǐ)鮮(xiǎn)為人知[刮目相見]比喻另眼看待。

[時閱數載]時間經過幾年。閱，經過。

[長（cháng）足]形容進展迅速。

[長（zhǎng）斯校]當此校校長。

[肄業(yì)]①正在學校學習；②雖已離校，但并未學到規定畢11111111111業的年限或并未達到規定畢業的程度。[孜孜(zīzī)]勤勉不倦怠。

[提攜（xié）]比喻在事業上扶植后輩。

[姑不具論]暫且不作論述。具，陳述。[宗旨既乖]宗旨既然錯誤。乖，錯誤。

[敷衍]這里指學習不認真。[砥(dǐ)礪(lì)]磨練。

[營營]形容辛苦勞累。

[切磋（cuō）]比喻共同學習，互相研究討論。

[店肆（sì）]店鋪。

[視事]到職開始工作。[潛修]深入鉆研。

[裨（bì）益]有益。

[商榷（què）]商討。[開誠布公]誠意待人，坦白無私[責無旁貸]自己的責任不能推卸給別人。貸：推卸。

寫作背景

1916年底，在法國游學的蔡元培接教育部電，請他回國就任北京大學校長。但這并非美差，當時的北大以學風敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多數友人勸不可就職，說北大太腐敗，恐整頓不了，反把自己名譽毀掉了；也有少數勸他的，說腐敗的總要有人整頓，蔡元培最終聽從的是這少數人的意見，走上了北大校長的職位。整體把握

1、演講對象是誰？身為北大校長的蔡元培先生對青年學生提出那些殷切的期望？

一曰抱定宗旨二曰砥礪德行三曰敬愛師友抱定宗旨①大學性質：大學者，研究高深學問者也。②多年弊端：求學于此者，皆有做官發財思想。畢業預科者，多入法科。對于教員，則不問其學問之淺深，惟問其官階之大小。③提出要求：抱定宗旨，為求學而來。④正反深入論證：求學者：愛惜光陰，孜孜求學，造詣容有底止。求官者：放蕩冶游，敷衍塞責，學問毫無。⑤事例論證：清朝的覆滅（官吏腐敗）人們對當局的不滿（道德淪喪）⑥結論：宗旨不可以不正大。希望青年學子在學業上，要抱定研究學問的宗旨，孜孜求學“方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”“諸君為大學學生，地位甚高，肩此重任，責無旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵人。”

“以正當之娛樂，易不正當之娛樂，庶于道德無虧,

而于身體有益。”“故品行不可以不謹嚴，此余所希望于諸君者二也。”

在品行上，砥礪德行，以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模背景要求方法結論砥礪德行：敬愛師友：

對于師友之敬愛，此余所希望于諸君者三也。在平時的個人修養上，要尊敬師長，團結友愛兩點計劃：改良講義添購書籍構建一個優秀大學的基本條件，也是北大學子的迫切需要，為學生考慮不可謂不深，不可謂不細。改良講義添購書籍點計劃抱定宗旨砥礪德行敬愛師友個要求做優秀的北大學子就任北京大學校長之演說一三兩番寒暄（開場白回顧與北大的淵源）文章特點1.富有針對性和現實意義。針對當時社會的污濁和北大的現狀，對現場學子提出了三點事關北大前途和命運的要求。在內容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。2.思路清晰，邏輯嚴謹。圍繞如何做一個優秀的北大學子而展開話題，正反論證，層次分明。3.用淺易的文言文與口語柔和而成,簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，又有口語的明快易懂。指向明確結構清晰語言典雅真情內蘊

演講辭的特點感染性鼓動性針對性我有一個想馬丁.路德.金夢背景簡介

從16世紀中期開始，歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人，把他們販賣到美洲為奴，以彌補美洲勞動力的不足。這種慘無人道的奴隸貿易持續了大約400余年。直到1783年，美國的建國者決定廢除奴隸貿易，但黑人的地位依然非常低下。南北戰爭以后，當時的總統林肯簽署了《解放黑奴宣言》，奴隸終于在法律上獲得自由。背景簡介

但100多年后，20世紀50～60年代的美國，種族歧視和種族壓迫現象仍然十分嚴重。美國黑人仍然是下等公民，掙扎在社會的低層，生活貧困，受不到良好的教育，不能進入各級各類高層機構，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。在南方的諸多州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。正是在這種情況下，美國黑人發起了浩大的民權運動，馬丁.路德.金就是其中最杰出的領袖。馬丁·路德·金生平

1929年1月15日，馬丁·路德·金出生在美國亞特蘭大市，他同情和理解他人；從父親那里學到了果敢、堅強、率直和坦誠。但他在黑人區生活，也感受到人格的尊嚴和作為黑人的痛苦。他聰穎好學先后獲得文學學士、神學博士學位。1955年12月，蒙哥馬利警察當局以違反公共汽車座位隔離條令為由，逮捕了黑人婦女羅莎·帕克斯。金遂同幾位黑人積極分子組織起“蒙哥馬利市政改進協會”，號召全市近5萬名黑人對公共法與公司進行長達1年的抵制，迫使法院判決取消地方運輸工具上的座位隔離。從而揭開了持續10余年的民權運動的序幕，也使金博士鍛煉成民權運動的領袖。他政治主張的核心是非暴力主義。1964年獲得了諾貝爾和平獎。他的全部獎金獻給了自由運動。1968年4月4日，金被種族分子暗殺美國政府規定，從1986年起，每年1月的第3個星期一為馬丁·路德·金全國紀念日。他是出色的演說家，被譽為“黑人之音”。美國的《展示》雜志將他評為近百年世界最具說服力的演說家之一。

心急如焚fén

嶄zhǎn新蛻tuì變洶涌澎湃窄zhǎi小

贖shú罪匿nì跡巍峨峰巔蜿蜒wānyán

祈禱qídǎo

鐐銬liàokào

枷jiā鎖萎縮wěisuō締dì造者1履lǚ行戳chuō子侈chǐ談

拯zhěng救磐pán石檢查預習注音解詞

安之若素:對于困難危險境地或異常情況一如平素，安然處之。

息息相關：呼吸相關聯，比喻關系密切。

休戚相關：彼此間福禍互相關聯。（休戚：歡樂和憂愁，泛指有利的和不利的遭遇。）

無濟于事：對于事情沒有什么幫助。濟，對事情有益

不言而喻：不用說就可以明白。

駭hài人聽聞：使人聽了非常吃驚。多指社會上發生的壞事。

聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。演講對象：時間:地點：場合：涉及內容：演講目的：主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。1963年8月28日華盛頓廣場，林肯雕像前在華盛頓特區組織的25萬人的集會上要求民主、自由、種族的平等進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現理想的步伐。整體把握課文一、回顧《解放黑奴宣言》的重大意義（1）二、揭露黑人生活的現狀，抨擊美國社會黑暗的.

一面,提出自己正當的要求（2～16）揭露黑人_________________的現狀諷刺當局_________________的許諾提出____________________的要求提醒當局_________________的后果講究_____________________的策略表明_____________________的決心三、展望：斗爭必勝（17～32）全文的結構層次受歧視空頭支票式自由、民主、平等不兌現許諾非暴力斗爭堅持斗爭，直至勝利語言鑒賞:

這是一篇充滿著激情,非常具有鼓動性,語言極富美感的經典演講詞！論點鮮明，邏輯性強，有針對性，思想性以及鼓動性，語言的口語化，運用多種修辭手法和表達技巧。一、新穎貼切的比喻：

將一些抽象問題具體化，繪聲繪色，既富于無窮的美感，又蘊含著深刻的思想，令人難忘，回味無窮。二：氣勢磅礴的排比，動人心魄的反復：

使作者的思想表達得更充分，更鮮明，更有排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，更容易感染聽眾并激起他們深深的共鳴。（10-13段18-25段）課堂小結本文感情充沛，詞句優美，設喻巧妙，感召力強以回顧歷史開端，以揭示黑人生活現狀，號召黑人投入爭取民主、自由、民主的非暴力戰斗為主要內容，以展望美好未來作結。思路明晰，富有邏輯性。體現了作者的才情，展示了作者高遠的追求與不屈的精神。在馬克思墓前的講話

恩格斯1883年1月，馬克思帶著嚴重的支氣管炎病從英國南部的文特諾爾回到倫敦梅特蘭公園路41號。這時并發的喉頭炎使他幾乎不能吞咽。2月間，肺部發生膿腫。3月14日下午，兩點多，恩格斯到馬克思那里去，護理馬克思的女仆海倫上樓去看了一下，下來說馬克思處于半睡眠狀態。隨即便陪同恩格斯一道上樓去，當恩格斯走進馬克思的臥室時，馬克思已坐在自己的安樂椅上安詳而毫無痛苦的長眠了。他的寫字臺上還放著《資本論》第三卷的第八次修改稿……這時距海倫離開房間還不到兩分鐘……1844年，恩格斯在巴黎跟馬克思首次相見，從此后，“這兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業”。著名的《共產黨宣言》就是他們兩人合著的。1870年以后，馬克思和恩格斯一直住在倫敦，“他們兩人始終過著充滿緊張工作的共同的精神生活”(列寧)。

3月17日,在倫敦海格特公墓舉行了葬儀,恩格斯代表全世界的無產階級向自己的導師表達了深切的悼念,發表了這篇著名的悼詞。恩格斯題解在馬克思墓前的講話

從題目能否看出文章的體裁和表達方法？悼詞的特點悼詞是對死者表示哀悼的話內容感情基調一般是沉痛、悲傷及哀悼、惋惜表達方式有敘述，有議論，更有抒情。而且可以說，抒情貫穿著全文。開頭：介紹死者逝世的原因、時間、地點及其享年，還有死者生前的身份職務；然后：追述死者的經歷和一生中做出的成就貢獻，并簡要地作出評價；最后：