Recycle2第二課時教學設計編寫者： 執教者： 執教時間：年月日課題Recycle2第二課時教學內容Let’slearnLet’stalkReadandwriteLet’schant教學目標復習4—6單元的語言與詞匯，要求學生做到聽，說，認讀，并能在實際情景中表達。復習4—6單元Readandwrite的6組句子和28個單詞，要求學生能熟練聽，說，讀，寫。教學重點教學難點能聽懂、會說Let’sact的會話并能在實際情景中運用。能夠聽懂并說唱歌謠，增強語感，同時復習和鞏固家庭成員及相關的職業名稱。教學準備有關學習物品的圖片或實物。單詞卡。教學過程1．熱身（Warm-up）教師播放學生用書三年級上冊第三單元的歌曲ColorSong，讓學生拍手跟唱。教師用顏色轉盤復習顏色詞。2．預習（Preview）（1）“快速反應”游戲。根據教室四周的；圖片，讓學生聽教師的指令做出相應的動作。如:Gotothebedroom\livingroom\bathroom…（2）教師放投影，或將放大的圖片掛在黑板上。教師與學生就這幅圖片進行問答：Whatcanyoufind\seeinthepicture?Whereis\arethe…?Howmany…canyousee?3．新課呈現（Presentation）（1）教師摘下Listenandcolor圖片，取出一些房間內家具及其他物品的圖片卡（phone）,然后提問:What’sthis?Whereisthephone?請學生憑記憶跑向教室四周的圖片，邊回答It’sinthebedroom.邊把phone的圖片貼到相應的位置上。（對于程度較差的學生降低要求。只要找對了圖片，即使不會回答，教師也要給予他們表揚和鼓勵。）（2）教師最后取出sink的圖片，教學生認讀這個單詞。（3）教師放錄音，讓學生按照書上的要求找到相應的物品并給物品上色。（4）學生兩人一組，以問答的形式談論圖上的物品。如：Whatcoloristhephone?It’syellow.Istheshelfblue?No,itisn’t.It’sgreen.（5）教師請幾組學生上講臺指著圖片進行問答。對于表現好的小組，教師給他們一些食物頭飾作為獎勵，同時也為后面的詞匯學習作好準備。（6）教師出示各種食物頭飾，說：Yourhomeisverybeautifulnow.Goodjob.Let’shavearest.Let’seatsomething.Whatwouldyoulike?Noodles?OK.Howdoyouspellnoodles?學生拼出單詞，教師就給他一個“面條”的頭飾。也可以請學生代替教師的角色，拿著食物頭飾去問其他同學Whatwouldyoulike?（7）按照課文中的圖所示，請拿到食物頭飾的學生上來圍成一圈坐好。一個學生扮演圣誕老人站在圈中間。圣誕老人說一個單詞（noodles），戴著該單詞頭飾的學生必須馬上拼這個單詞n-o-o-d-l-e-s，若拼不出或是反應慢，他就要讓位給圣誕老人。注意：教師本人要積極參與到游戲中去，因為與學生一起做游戲可以縮短師生之間的距離。4．鞏固與擴展（Consolidationandextension）讓圍坐成一圈的十個學生一齊問圈中的圣誕老人Whatwouldyoulike?圣誕老人回答“I’dlikes