第頁共頁2023年保證書寫給班主任認錯十二篇(通用)保證書寫給班主任認錯篇一你好！今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對不尊敬教師，不遵守紀律的不良行為，深化認識改正錯誤的決心。這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深化認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了慚愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違背校規，可我卻沒有把學校和教師的話放在心上，沒有重視教師說的話，沒有重視學校公布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的，也是對教師的不尊重。應該把教師說的話緊記在心，把學校公布的校規校紀緊急在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了費事，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的教師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面開展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，假設每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違背校規的學生給予懲罰也是應該的。反省的時候，我自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承當盡管是承當不起的責任，尤其是作為祖國接班承受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地承受批評，并愿意承受學校給予的處理。此致敬禮！保證人：xx20xx年x月x日保證書寫給班主任認錯篇二我最親愛的教師:今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對逃課這種不良行為的深化認識以及再也不逃課的決心。早在我踏進校們，教師就已三申五令，一再強調，全校同學不得逃課。可是今天上午我還是逃了一堂教師給我們精心準備的無比生動的課，錯過了一次教師嘔心瀝血給我們制作的知識大餐。美術是表達個人鑒賞才能和修養的一門課，我應當珍惜這個時機，可是我錯過了，這莫過于人生的一大損失。同時，教師，您的關心也令我深深地感動，我知道少幾個人上課對您來說知識有好處而沒有損失的，可是您還是及時發現并教誨我，令我下次不再犯。您是多么慈祥，多么偉大啊!我感謝的淚水可以添滿整個塔里木盆地;我因過分沖動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美;我回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力。我堅決保證以后的素描課除極特別的原因我一定會在課堂上認真聽講。假如說把整個太平洋的水倒出來，都澆不滅我對您憤怒的火焰，那么，整個太平洋的水能全倒出來嗎?不能，所以我并不恨您，所以我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤，之所以說是無意間上因為真的沒有弄清楚到底是不是在外寫生，雖然這也許只是一個不假的理由，真實就是真實，事實就是我沒有去上素描課，但我還是向往這樣能減輕我所犯的錯誤的深度。對不起，教師!這次我犯的是一個嚴重的原那么性的問題。錯誤已像光天化曰下的兇器說出了一切事實。教師反復教誨言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深化的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。我保證會改正，希望教師原諒!xxxxxxx年xx月xx日保證書寫給班主任認錯篇三親愛的教師：您好！我因為在上課期間犯了一個錯誤而深感抱歉，為此，我在這兒鄭重的向您抱歉。上課時間是大家學習的時間，而我無視課堂紀律傳紙條不僅影響了自己的學習，更嚴重的是阻礙了別人的正常的學習！為此我感到深深的歉意，并對課堂教師說聲“對不起了！”我再次做下如下保證：保證以后再也不犯類似的錯誤，保證上課注意聽講，不擾亂課堂秩序！希望教師能諒解我的行為！保證人：xx20xx年xx月xx日保證書寫給班主任認錯篇四尊敬的班主任：你好！這次犯錯誤，我深深的譴責著自己的所作所為，經過一段時間我深化的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深化認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了慚愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違背校規，可我卻沒有把學校和教師的話放在心上，沒有重視教師說的話，沒有重視學校公布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對教師的不尊重。應該把教師說的話緊記在心，把學校公布的校規校紀緊急在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了費事，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的教師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監視，一個警鐘，監視我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤！此致敬禮！保證人：xx20xx年x月x日保證書寫給班主任認錯篇五親愛的教師：上午第二節課預備鈴剛響起，我正準備上課，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我匯報：“教師，不好了，許波和談雄打起來了!”一聽這話，我急忙跑到教室，只見教室后門旁邊，六七個同學分別抱著許波和談雄，不準他們接近，許波和談雄相對站著，雖然停頓了打架，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動手就被同學拉開了，都沒有受傷。這時，上課鈴響了，勸解的同學開場散開，回自己的座位。大家都看著我，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。為了不影響上課，我決定下課再處理這件事，我對全班同學說：“我對剛剛發生同學打架的事感到難過，不過，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學及時出手勸架、解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學表揚這幾個同學，希望大家向這幾位同學學習，發現有不良現象可以及時制止，也希望打架的同學可以檢討、反思自己的行為。下面，我們先上課。”下課后，我把這兩個同學請到辦公室，讓他們說說是怎么一回事。但是，說了五分鐘，他們都無法說清楚是怎么回事，不是他們表達不清楚，而是他們都一味說對方的不是，指責對方的錯。第三節我還有課，他們是體育課，我就讓他們回去分別寫說明書。中午放學，他們拿說明書給我看，我才知道原來是許波說談雄的壞話，談雄不服氣，跟許波吵起來，吵著吵著就動起手了。在說明書里，他們都成認自己做錯了。我問他們怎么該處分，他們都愿意讓我處分。我提了兩個處分要求：一是要求他們回去想一想，當許波說談雄的壞話之后，他們用什么樣的方式處理，兩人才不會打架，以《假設我……》為題目把自己的想法寫出來，明天交給我;二是在一個星期內兩人要合作做至少三件好事，再跟我談感受。對于第二個要求，他們很快表示承受，可是對于第一個，他們都是怕寫作文的同學，想用說代替寫。我說不行，剛剛讓你們說還說不清楚，如今我倒要看看你們寫作的才能了。兩個同學很無奈，離創辦公室的時候交頭接耳，說剛剛真不應該打架，如今該怎么寫不會打架的法子呢?我看著他們的背影笑了，就讓他們一起去商討不會打架的法子吧。第二天一早，他們拿來文章給我看，許波寫的是《假設我不動手》，談雄寫的是《假設我對許波笑一笑》，雖然寫得比擬簡單，但是假如真的像他們“假設”的那樣，當時他們一定不會打架。我讓他們以后在與同學鬧矛盾之前要想一想自己的“假設”，他們連連說好，并對我說他們要去做好事了。我看著他們的背影再次笑了!反思：同學之間因口角而打架，這是班集體里面經常發生的事。許波和談雄在上課前打架，假如當時我即時對他們進展批評教育，不但影響了全班同學的學習時間，而且他們也還沒有冷靜下來，不容易承受教育。所以我對此作了冷處理，并表揚了勸解的同學，使全班同學知道，打架是可惡的，制止不良行為是值得稱贊的。對他們的處分，我改變了以往批評教育的做法，沒有讓他們寫檢討書，而是要求他們換一種思路，想想用什么樣的方式處理當時的事情，兩人才不會打架，以《假設我……》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進展反思，我相信他們一定也不愿意打架，只不過自制力較弱致使打架，這時假如讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式，以后再遇到類似的事，他們肯定會聯想到這些方式而防止打架。同時，我讓他們合作做好事，是希望他們在合作的過程中增進友誼，在做好事的過程中進步品質和自制力。保證書寫給班主任認錯篇六尊敬的教師：你好！我昨天晚上一時沖動，與同學xx打架，事后我感覺這樣做不對，很愧疚，我在此向xx抱歉，請xx原諒。我也向教師保證不會在有類似事情發生，請xx看我的實際行動。回憶錯誤，當天陰雨綿綿，我的心情非常不好。遇到一點糾紛就一下子動了肝火，莫名其妙地就對著同學發火引發了當事同學的不滿，于是爆發了肢體沖突。此次打架事件雖然沒有造成對方的受傷，但是我的行為嚴重的損害了班級形象，敗壞了自身道德。是一起相當嚴重的紀律事件，往嚴重了說也是觸犯了學校治安條例。面對錯誤，我感到非常的愧疚與難過。這也是我從初中以來第一次與人產生這么多的矛盾沖突，后果是嚴重的，影響是惡劣的。我必須為此作出深化反省，經過一段時間思想上的保證與自我反思，我決定向您保證：從今往后，我一定時時刻刻保持抑制，不再動肝火，始終以微笑示人。努力上進工作，勤奮努力。我保證不會去打架，即使對方先出手，也絕不還手，有什么問題就向教師和家長反映，絕不意氣用事。對自己造成的費事深表愧疚，愿xx能原諒我的過失。與此同時，我將對我所做的事情感到抱歉，帶給那么多人困擾，深表抱歉。此致敬禮！保證人：xx20xx年x月x日保證書寫給班主任認錯篇七尊敬的張教師：您好，懷著愧疚的心情向您遞交這份深化的保證書，以此嚴肅深化反省我對于你的不尊重言行。此刻，我對自己的所作所為，以及對您造成的傷害，向您表示深深的歉意。回憶我的錯誤，我是多么無禮與無知。此次放學期間，我沒有及時回家，在校園籃球場上逗留，觀看您和其他教師打籃球。觀看籃球運動本來是一種無可厚非的事情，可是我出言不遜，見到您投籃不準，從我的嘴巴里就冒出了不文明的言詞，這給您造成了極大的困擾，也是對您的一種侮辱。如今，我深深地意識到自己當時有那么的無禮，我這樣的行為是如此的惡劣，給您造成了這么大的心理傷害，我倍感愧疚。此次錯誤的發生，充分暴露出我個人文明禮貌素質缺失嚴重，我雖然已經是一名初二學生，思想上卻任然非常幼稚。如今我真誠地向您認錯。此致!保證人：xxx20xx年xx月xx日保證書寫給班主任認錯篇八尊敬的教師：您好！首先我想先為自己這一次犯的錯誤向教師您抱歉，我知道自己這一次是犯了一個很嚴重的錯誤的，在這里我向您做出保證，我之后是絕對不會再做同樣的事情了，希望教師您之后可以繼續的相信我。我以后是一定會把自己的心思都放在學習上的，做到聽教師的話，絕對不會再做一些讓您生氣的事情了。我已經認真的反思過了，我知道這一次的錯誤我本是不該犯的，之后我一定會嚴加管理好自己的行為，不讓自己再犯這樣的錯誤。我如今心里是非常的懊悔的，我知道這件事情我是不應該去做的。教師之前也已經強調過很屢次了，讓我們不要去做這樣的事情，我在明知道自己是不該做的情況下還是做了，是很不應該的。是我沒有管理好自己的行為，沒有把教師說的話放在心上，才會任由自己做出了這樣的一件錯誤的事情，我心中也感覺到非常的愧疚，我辜負了我父母對我的信任，也辜負了教師對我的信任。父母一直都教誨我要做一個守規矩的孩子，教師也一直都告訴我們不要去做一些違背紀律的事情，但我卻沒有聽進去，還是做出了這般不好的行為。我知道我這次犯錯是在班級上帶來了不好的影響的，也知道我給同學們做了一個很不好的典范。我甘愿承受懲罰，既然是自己做錯了事情，受到懲罰也是應該的。也只有教師批評和懲罰了我，同學們才會知道這件事情的嚴重性，之后才不會犯跟我一樣的錯誤。我清楚我們學生在好好學習的同時也是要遵守學校的規章制度的，學校設立這些規章制度也是為了我們學生的開展，想把我們培養成為一個品德優秀的人。所以我是不該去做一些違背規定的事情的，如今我是真的認識到了自己的錯誤了。我知道我是讓教師感覺到非常的傷心的，我如今也非常的懊悔，我不知道自己應該要怎樣做才可以彌補自己這一次犯的錯誤，但我在之后一定會約束好自己，不會讓自己再做出這樣的行為了。這次的事情我是真的知道錯了，我想我光口頭上成認自己的錯誤教師也是難以再信任我的，所以我會用自己之后的實際行動來為自己證明的，我是真心的想要悔過的，這樣的行為我是絕對不會再有了。以后我一定會做一個遵守紀律的好學生。此致敬禮！檢討人：xxx20xx年xx月xx日保證書寫給班主任認錯篇九尊敬的xxx教師：今天，我懷著愧疚給您寫下這份保證書，以向您表示我上課說話的不良行為，深化認識改正錯誤的決心!今天是開學第四天，我和肖遠添在下午第三節課上課的時候說了話，是在歷史教師的課上講的話。今天在課堂上講話的事只能怪在我身上，因為畢竟是我先開口跟肖遠添說話的，本來在歷史課上寫英語作業就違背了班規中的“認真聽講”，后來還在講堂上干擾了肖遠添的學習，惹他講話違背了課堂紀律，而且做錯了事不能怪別人，只能怪自己上課不專心，并且沒有去抑制自己愛講話的這個壞習慣，更嚴重的是我把這種壞習慣帶到了課堂上，在課堂上討論著英語方面的問題，沒有安安分分的遵守課堂上的紀律盡管教師提醒了屢次，說就算在課堂上討論問題也一樣記，有問題就不可以下課說啊?在課堂上討論的一樣按講話記，這些話始終記得，但就是不記得去做，當自己在課堂上有問題進，把教師所講的那些話拋在了云霄之外，唉，都怪自己太貪玩，想著下課休息，而那些不懂的還是在上課的時候問了，也許就是學習不好的原因之一吧，有時候上課好煩惱的時候，會經常跑神，有時會在上課時跟別人說了幾句課堂外面的話，還有的時候自己不想學的科目上課都不會認真聽講，老是忘記帶書，帶本子，帶筆……總是認識不到自己的錯誤，這些都是自己學習上的老缺點，自己長這么大了都不懂事還一直自以為的自己還只是個小孩子，做錯了什么只是因為小孩子的淘氣而已，這些都是我從小到大在學習中養成的壞缺點，其實自己心里很想學好。可是卻很懶，都不會付諸于行動，上個學期在高一二班所做過的那些事讓自己的學習一直處于落后狀態，然而到了寒假才明白自己浪費了多么多的時間，浪費了多少青春，然而，這才剛開學沒幾天，我卻犯了錯，我確實應該好好反省反省自己了。如今，我認識到了自己這么多的錯誤，應該一個一個改正來，從頭到尾，只要是自己做錯了，不應該借口似的在別人身上找問題，而自己的身上才是問題之根本，找到了自己身上的問題要加以改正才是正確的行為，所以，我想我會好好的考慮，反省一翻。我以后上課注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。上課認真聽講。平時對這類事情認識不深。導致這類事情發生，在寫這份保證書的同時，我真正覺悟到自己的錯誤。我真誠地承受批評，我保證以后上課不搞小動作。不說話，認真上課!懇請教師相信我可以記取教訓、改正錯誤。此致敬禮!檢討人：xxx20xx年xx月xx日保證書寫給班主任認錯篇十尊敬的xx：這是一次非常深化的檢查，我對于我這次犯的打人錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視教師說的話，我不應該違犯教師的話，我們作為學生就應該完全的聽從教師的話，而我這次沒有很好的重視到教師講的話。我感到很抱歉不過，人總是會犯錯誤的犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違犯了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否認，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而繁忙，為了家庭而承受著宏大的壓力，這一切的一切都是我們所不可以理解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在如今這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的防止家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不可以惹他們生氣，這個都是互相的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。這次的事件我真的感到抱歉，希望教師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深化的反省到我的錯誤了，希望教師再給我知錯就改的時機。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。xxx年月日保證書寫給班主任認錯篇十一尊敬的xx教師：你好！這是我第一次寫保證書，我保證，這也一定是我最后一次寫保證書！這是一份非常深化的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到慚愧。我不應該上課不認真聽講，我感到很抱歉，我希望教師能原諒我，我保證再也不會犯類似的錯誤了。其實，我上課的時候也忍不住其他同學的誘惑，也說了幾句，但是，教師沒有批評我。我想，您應該早就知道我說話了，但是您是已經知道了我知道了自己的錯誤才不批評我的，那是因為您相信我！在此，我不想掩飾自己的錯誤，我一定會努力改正自己的錯誤的，請您相信我！不過，人總是會犯錯誤的，當然我也知道不能以此作為借口，我們還是要盡量的防止這樣的錯誤發生，希望教師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”，我的不良行為不是向教師的紀律進展挑戰，絕對是失誤，您的話非常正確，學生就是應該做好學生的本職工作，我感到真的是很慚愧，作為您非常重視的學生，怎么可以這樣。本來，我應該上課注意聽講，下課鉆研問題，而我卻荒廢了上課的珍貴時間！我對學習覺悟不深，再寫保證書的同時，我真正意識到了我的錯誤。所以，我今后要聽教師的話，充分理解教師對我們的要求，并保證不會再有類似的事情發生，望教師給我改正自新的時機。教師是希望我們成為社會的棟梁，