1/12023站在自己座位旁的小伙子現代文閱讀答案閱讀理解答題的第一步是通讀全文，把握主旨。平常要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。下面是我整理的站在自己座位旁的小伙子現代文閱讀答案，僅供參考盼望能夠關心到大家。

站在自己座位旁的小伙子現代文閱讀答案

回家過年，歸心似箭。出了檢票口，我登上列車來到硬座車廂，找到自己的座位，倚著窗子坐了下來。剛坐定不久，一個頭戴老頭帽、滿臉皺紋的鄉下老漢提著一個蛇皮袋，一屁股在我身邊的空座上坐了下來。老漢彎腰把蛇皮袋推動卡座底下，然后沖我笑笑算是打了招呼。老漢或許很累，一坐下便把頭歪靠在椅背上瞇上眼睛，不一會兒便響起了鼾聲。

這時，一個20多歲、同學模樣的小伙子，提著一個拉桿箱，站在了老漢的座位旁。他先看了看我，又看了看閉眼睡覺的老漢，嘴唇翕動了幾下，想說什么卻沒有說出口。然后，他舉胳膊把拉桿箱塞進行李架，手扶著椅背，站在老漢座位的旁邊。火車上的人越來越多，車廂里擁擠得像沙丁魚罐頭，空氣悶得要死。

火車開動了。我把頭轉向窗外，看窗外流淌的風景。老漢依舊閉著眼睛在呼呼大睡。小伙子站在過道里，身體被擠來擠去的旅客撞得歪歪斜斜。一開頭，小伙子的身體還能站得筆挺，過了一個多時辰，小伙子的腰便自然地佝僂下來，胳膊肘支撐著椅背，分擔著整個身體的重量。

不知過了多久，老漢最終醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，對小伙子說：“站累了吧，快坐下歇會兒吧。”小伙子推辭著：“我不累，大爺，還是您老坐吧。”老漢笑著說：“我立刻就要下車了!其實這個座位也不是我的。我今日有點感冒，腦子昏昏沉沉的，所以一上車我想找個空座先歇一歇，等人來了再還給他，誰知我一坐下就睡著了。這個座位的仆人也沒來。”小伙子開玩笑地說：“大爺，看來這座位是上天特意給您老預備的!”老漢哈哈笑著，和小伙子歡樂地交談起來。原來老漢為了給念高校的兒子掙學費，跑到武漢打工。小伙子是個高校生，放假后也沒有馬上返鄉，而是在城里找了份事兒做。

不一會兒，火車到了邢臺站，老漢提著蛇皮袋下了火車。小伙子坐在了老漢的座位上。得知小伙子到長春，我說：“你真幸運，站在了老大爺旁邊，要不然站到長春可夠你受的。”小伙子卻笑著說：“其實這個座位原來就是我的。”說著，從兜里取出一張票，正是老大爺的座位號。我驚詫道：“那你怎么不跟老大爺說呢?”小伙子眼眶潮濕：“看到老大爺，我想起了我父親，和老大爺一樣，為了供我讀高校，他出去打工了。現在也正在某一列車上往家趕，只是不知道他現在是站著還是坐著……”我緘默了，被小伙子的行為深深感動著、暖和著。

火車過了山海關，車廂里越來越冷，而我的心卻越來越暖和。

1.文章第四段畫線的句子運用了哪種人物描寫方法?有什么表達效果?(4分)

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2.文中的小伙子是一個怎樣的人?(3分)

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3.文章以“站在自己座位旁的小伙子”為題有什么作用?(3分)

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1.[解析]此題考查人物描寫的方法及其作用。要抓住小伙子的語言“大爺，看來這座位是上天特意給您老預備的”來分析表達效果。

[答案]語言描寫。生動直觀地寫出了小伙子幽默、和善的性格特點。

2.[解析]此題考查對人物形象的把握。通過小伙子所做的事來分析人物形象，從而把握小伙子的性格特點。

[答案]小伙子是一個和善、樂于助人、有愛心的人。

3.[解析]本題考查標題的作用。首先結合文章內容理解標題的含義，然后從突出主題、吸引讀者的閱讀愛好方面回答。

[答案]“站在自己座位旁的小伙子”指文中的小伙子看到老漢坐在自己的座位上而沒有告知老漢座位是自己的，就始終站在老漢的身旁，表現了小伙子和善、樂于助人的美妙品質。以此為題，更好地突出了文章的主旨，引人深思，激發讀者的閱讀愛好。

修辭手法的作用

1.比方：依據事物的相像點，用詳細的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、淺顯的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動詳細形象，給人以鮮亮深刻的印象，用淺顯常見的事物對淺顯生疏事物解說、關心人深化理解。比方的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

2.擬人：把物當作人來寫，給予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使詳細事物人格化，語言生動形象。

3.夸張：對事物的性質、特征等有意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

4.排比：把結構相同或相像、語氣全都、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增加語言氣概，加強表達效果。

5.對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊均勻，節奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6.反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續反復和間隔反復。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。

7.設問：為了引起別人的留意，有意先提出問題，然后自己回答。作用：提示人們思索，有的為了突出某些內容。

8.反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用確定形式反問表否定,用否定形式反問表確定。

9.引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。

10.借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、詳細代抽象、部分代替整體。

11.反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親熱友好的感情。

語文學問點復習：論語

1、論述學習和思索的辯證關系的語句是：___________。

2、論述從師之道或生活中表示既擅長從正面學習，也擅長從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話是“___________。

3、當別人不了解甚至誤會自己時，孔子在《論語》中認為應當實行的正確態度，即論述個人修養的語句是“___________”。

4、闡述讀書求學問的態度是以求學為歡樂的句子是：___________。

5、孔子感嘆時間易逝，以勉勵自己和同學要珍惜時間求學的句子是：___________。

6、AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅：“___________”。

7、現實生活中，人們為了表明“只要虛心求教.處處有老師”的觀點(表示應當向有特長的人學習)時常引用《論語十則》中孔子的話：“___________”。

8、表明