第第頁教師個人下半年工作計劃

老師個人下半年工作計劃1

在學校里德育滲透貫穿于全部的學科。我們科學教育是培育有良好品德的高素養同學，因此同學的成長離不開德育教育，各科老師都要在所教學科中滲透德育教育。科學的德育滲透，不能僅把科學教育作為一種求知、求真的活動，而應有科學精神的支撐，貫穿社會責任感的培育，與人格培育融為一體。

一、抓住教育契機，培育科學立場。

科學立場是人對客觀世界,自然規律的看法。實事求是和尊敬自然規律是最基本的科學立場，也是科學教學中要重點培育的。結合教材，開展觀測試驗，動手操作等活動是培育同學科學立場養成的重要途徑。譬如在觀測事物或現象時老師應要求按科學程序進行，先整體再局部或先局部再整體，由表及里;在做連續測量，月相觀測，養植物，養蠶等等需要長期進行的觀測時，老師應指導同學堅持按時觀測，實時記錄，定期匯總，以便分析討論。而在試驗當中，老師應要求同學根據步驟動手操作，照實記錄試驗結果。通過試驗結果的分析比較，培育他們嚴厲仔細，一絲不茍的'科學立場。

二、結合教學活動，培育意志品質。

在我們科學課程的教學活動中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們愛好盎然，有時一節課上完后還是意猶未盡，但這種愛好最終還是維持不了多久，往往不能把觀測討論活動進行究竟。假如此時老師予以適當的引導和監督，對同學要完成的學習任務做全程追蹤,有效地激發同學愛好,提高他們參于活動的積極性，使他們最終能完成學習任務。讓他們感受到克服困難后取得勝利的喜悅，加強他們的自信心。這樣既能培育他們完成任務的責任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培育了他們的意志品質,達到了科學教學的目的

三、著重常態教學，培育良好習慣。

對于學校生來說，培育良好習慣主要是通過不間斷地反復訓練來實現。良好的習慣來源于平常的點滴積累，課前的預備，試驗器材的整理與擺放，傾聽別人的回答，耐煩細致的觀測……這些都需要老師在教學中勤提示常要求，通過嚴格訓練來實現。對同學的學習習慣和優良品德的訓練要有嚴格的要求，正確，積極地引導，從一點一滴抓起，既留意按部就班，又貫穿始終。試驗中，交給同學如何維護教室衛生和個人衛生，怎樣正確倒取清水、處理污物，讓同學養成良好的學習習慣。

四、成立合作小組，培育合作精神。

任何一個人都不能作為個體而獨立存在的，人是社會的人。一個人的存在、生活、學習和工作都必定要和我們這個社會發生各種關系。學會正確處理好這些關系，建立并維持一個良好的社會人際關系，對一個人將來的生活和事業的勝利與否有重大影響。而要建立起一個良好的社會和人際關系需要具備一個健全的人格，需要擁有團結合作，互幫互助的精神。我們科學教學活動中的小組合作學習方式，可以大大縮小了同學之間的距離，便于溝通;在評比時以小組為單位，減削對個別同學的獎懲，使同學產生集體榮辱感，增加合作意識，漸漸樹立集體利益高于個人利益的思想，增加了團隊意識。使他們能夠健康成長。

五、結合教學內容，滲透德育教育。

德育在我們的課堂上無處不在。像《巖石、礦物和我們》，向同學介紹我國我國豐富的礦產資源，《生態系統》通過表演情景劇等方式使同學懂得了環保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利于認知的鞏固和深化，而且有利于激發同學樹立主人翁的立場，加強社會責任感。

德育教育要從教學的方方面面抓起，讓同學體會到德育教育無處不在，形成良好的學習習慣，優良習慣的形成需要肯定的時間，這需要我們等待，有時會涌現反復，但是優良的品行一旦形成，將會使同學受益終生。這樣我們教育出來的孩子才會是具有真正健全人格的人，才可能成為國家將來的棟梁之材。我們也真正做到了教書育人

各個學班級科學課德育滲透詳細方案：

3班級科學課以養成教育為主，如課堂上坐姿端正，仔細聽講積極發言，小組合作等，另外依據教材的確定，初步滲透科學自然觀的教育。

4班級以養成習慣教育為主，老師要勤說嚴要求，抓落腳點，以表揚為主，針對個別學困生要實時進行談話，做好思想教育工作，在課堂中既要同學勤動手又要多動腦，并提倡合作討論相互謙讓的精神。

5班級以知識教學為主，讓同學依據書中的內容養成良好的生活習慣，通過了解影響健康的各種因素，從而認識到個人對自身健康負有責任，能積極三家熬煉，著重個人衛生保健。

6班級即將，重點在于知識的。讓他們知道科學與生活有著重要的聯系，老師與同學一起探究生命世界和宇宙世界，對將來充斥盼望。

老師個人下半年工作計劃2

本學期我主要擔負以下幾個方面的工作：初二11到20班的信息技術課的教學工作、初三8到14班的信息技術課的教學工作以及同學的信息學奧賽小組的輔導工作以及學校安排的信息技術方面的日常工作等。同時本學期還有一個重要工作就是做一個完整的信息技術課題——中學信息技術基于小組協作競爭環境的“任務驅動”教學法。

為有效地進行信息技術教育教學工作，保證同學的信息學奧賽輔導質量，特做如下計劃安排：

一、仔細做好備、講、練、評等常規教學工作，上好每一節課。

信息技術課是一門較新的學科，但它的地位卻越來越重要。對同學來說，它雖不是主科，但卻勝似主科。所以，本學期，我將仔細做好備、講、練、評等常規教學工作，上好每一節課，這是我們的第一任務，也是首要任務。同時，在上好每節課的同時，細心備上幾節有特色、有水平的精品備課，既提升自己的備課水平和素養，同時也為做課題做好預備。

二、仔細鉆研教材，探究創新型教學方法。

信息技術進展如此之快，教材的內容往往跟不上信息技術的進展，更別說信息技術教學方面的教研資料。這就要求我們需要仔細鉆研教材，并從中摸索出一套切實可行的.教學方法。作為專業的信息技術老師我打算在接下來的教學工作中繼續進行任務驅動式教學方法的討論，并創新型的開發出一套適合自己同學的教學方法。

三、做好同學的信息學奧賽輔導工作。

經過開學初的調查，我們在初一新生中發覺了不少在信息技術方面有肯定特長的同學。為進一步提高同學的信息技術水平和操作技能，我們將從這批同學中選擇一批尖子生，對他們進行強化培訓。同時，對原有的信息學奧賽小組進行進一步的培訓，進一步提高他們的數據結構和編程水平，為參與今年的noip**打下基礎。以往我校同學參賽的成果不抱負，今年我們將從愛好愛好小組成員中選擇出幾位特別突出的同學，從近三年的noip試題入手，利用上、下午的課間操和音、體、美、微課，按計劃開展好培訓工作，力爭在這次競賽中獲得比較好的成果，為學校爭光。

四、協作學校其他老師和部門，仔細完成好學校下達的各項工作任務。

以上幾點是本人這學期的教學、工作計劃。我將嚴格根據計劃中所述做好各項工作。假設有遺漏及不對的地方，望各位領導和同事指正。

老師個人下半年工作計劃3

告辭了假期的慵懶，迎來了新學期的勞碌。假期中參與了不同的培訓和學習，也不斷了自己在上學年的工作和學習，真是喜憂參半。新的學期，又一次面對畢業班，我又開始了新的挑戰。在新的征程中，我將不斷地思索、反思、成長。為了圓滿完成新學年的教學任務，使日常的教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎，現結合個人狀況和所任班級的實際狀況，制定我的個人成長計劃。

一、自我分析

雖然從教多年，但是隨著教改的不斷更新，我仍覺教學很匱乏，尤其是在鉆研教材方面，智能公式在別人的程式下加工，沒有更多的創新，解讀技能差。平常的工作更是，缺少課題討論的意識，缺少與人的溝通，和發表見解的志氣。在學習上更是對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了進展方向。由于缺乏學習，造成工作中缺乏思索。學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀。以上種種均有待于進一步提高。

二、同學狀況分析

我所擔負的六班級(2)同學，原有的語文基礎參差不齊，高低不一。從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分同學閱讀和寫作技能比較差，大部分同學學習不仔細，對語文學習的愛好比較淡。也有不少同學的學習習慣較差，語文自主學習技能較差，思維不夠敏捷。主要表現在：不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分同學不知所措，所以應付了事，作業書寫不夠干凈;課外閱讀的愛好有所加強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;知識運用不夠敏捷，理解、感悟比較膚淺，語言表達技能弱，不太擅長表達自己的思想;特別是同學的獨立閱讀技能及寫作技能差，篇幅短，內容空，讀起來干癟無味;朗讀技能有所提高，有一半左右同學有較強的朗讀愛好，因此新學期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作技能的提高;留意培育同學對事物的新奇心和劇烈的探究愛好;讓同學觀測四周事物，親身體驗，有所感受，有所發覺;使同學有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學的語文素養。

三、進展目標和相應措施

A.朱熹有一首詩說的好，“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”這首詩道出了一個儉樸的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地進展，以適應社會的需要。本著多學習、多實踐、多反思、多總結的原那么，特做計劃如下：

1、有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。不斷學習新課程標準，領悟“課改”精神，并付諸實踐，不斷更新知識，了解孩子的進展規律，與時俱進。留意把握同組各部分內容的內在聯系，制造性地運用教材。并且留意結合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、仔細備課，上好每一堂課，把教學技能的提高落實在每一天的課堂教學中。.上課前，仔細鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設計好每一堂課的教案。授課過程中，依照設計好的教案，敏捷多樣地采用各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高同學的學習愛好，加強課堂教學效果。始終以同學為學習主體，引導同學轉變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。3、養成實時反思和勤于積累的習慣。仔細撰寫教學札記，寫好教學反思。不斷完善自我。。在實踐中不斷思索，提高課堂教學質量。

3、仔細參與每一次教研活動，仔細思索并虛心向同行學習，向學習，不斷提高教育技能。包括全面了解同學的技能、正確評價同學的技能、轉化后進生的技能、指導同學與人交往的技能等。

4、在班級管理方面多下功夫，常常到班，實時處理好班內的事務，組織好每一次班級活動。

5、提高教科研技能。仔細參與各種學習、培訓。通過一些現代教育手段，仔細觀摩名家的示范課，仔細學習，并付諸實踐，不斷提高自己的專業技能。

B.我認為畢業班的語文教學工作的主體是同學，老師是主導。假如我們的同學沒有意識到自己將畢業，他們不主動學習，老是處在被動的位置，今后的學習更困難，更談不上取得優異的成果,我們即使付出再多只能是白費勁氣。因此，我的觀點是：情感鏈接，,啟迪聰慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質量，老師們首先應思索：如何建立友好融洽的師生情感，充分調動同學的學習積極性，發揮他們的聰慧潛能。

我在這一年的教學工作中將從以下幾個方面著手：

(一)習慣、基礎知識

1.培育同學的學習習慣：書寫干凈、書寫速度、主動預習、復習等

2.扎實進行語言訓練，仍應繼續對同學的識字、寫字予以重視，援助他們積累詞匯和句式，掌控基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學的基礎知識扎實堅固。

4.仔細、實時地批改同學的作業,做到心中有數課后，留意有針對性地對同學進行集體輔導和個別輔導，援助同學實時復習好所學的新知識。做好培優輔差工作。

在不斷抓好基礎的同時，把提高閱讀和習作技能作為本年度的重點工作。

(二)閱讀技能的培育(進行“定時課外閱讀訓練”)

每周一次堅持“定時課外閱讀訓練”，估計本期進行十六次，練習內容由老師收集訓練資料：寫人的短文、寫事的短文、寫景的短文、、，每次同學訓練后實時講評，并輔以同類型的短文進行鞏固訓練。

(1)運用遷移規律，課內指導課外讀，把課內外閱讀有機地結合起來。

同學閱讀的習慣和技能的培育首先來自于老師課堂教學，閱讀方法也來自于老師在課堂中的方法指導。課文教學中，語文老師要重視單元導讀，導讀提出的閱讀方法讓同學在課文閱讀教學中領悟掌控。老師在課堂教學中也應適當地選擇一些既貼近生活又適合同學閱讀的文段,這些文段或信息要求既是同學想知道的社會內容、熱點問題，又是文字精美，在語文活動課或適合的時間指導同學閱讀，從而滿意同學閱讀欲望,激發同學積極閱讀報刊書籍的積極性，積累自己的資料信息。閱讀習慣和技能的形成不能僅靠課堂上少數的課文閱讀獲得較大的提高，而要通過大量的課外閱讀，運用課內學到的閱讀方法得到提高。老師指導同學運用遷移規律，把課內所掌控的閱讀方法運用到課外閱讀中去。老師在日常教學中就要依據課本里學習的內容向同學推舉相關的經典文學作品，引導同學溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀，閱讀習慣和技能就會因量的快速增加而產生質的改變，同學技能得到提高，思想得到升華。

(2)教會同學選擇課外閱讀讀物的方法，讓同學自由選擇閱讀。

老師指導同學選擇課外讀物是非常須要的。因此,老師也應指導同學把課外讀物分為當讀、當看、熟讀幾類，有選擇進行閱讀：第一是與課內教學親密相關協作的書，教材有選文的原著,課文或課文人物的傳記作品是當讀之書,如讀了《火燒赤壁》，指導讀《三國演義》。第二是經典作品，名家短篇佳作、童話寓言、科普讀物是當看之書，如《安徒生童話》《》等。第三是