2023年舞蹈教案模板篇舞蹈教案模板1

一、學科：

藝術觀賞

二、教學內容：

舞蹈音樂

三、課型：

視聽結合觀賞課

四、教具：

磁帶、錄像帶、VCD、DVD。

五、教學目的：

通過視聽相結合的觀賞方法，讓學生了解在觀賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品觀賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內容的`深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

六、教學過程：

(一)導入新課

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題：

1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？

2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）

(二)藝術性的民間舞

我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現代舞，下面，我們分別來觀賞這些舞蹈，先來觀賞經藝術家們加工、提煉、整理的藝術性的民間舞

1、《洗衣歌》

先請大家看書上的具體介紹（P30、31），并熟識音樂主題。

請同學視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

舞蹈教案模板2

一、活動目標

1、養成良好的`講衛生的習慣

2、喜愛舞蹈活動，能主動表演舞蹈

3、學習按音樂做舞蹈動作

二、活動打算

1、老師打算歌曲CD或磁帶。

2、小摯友有一些舞蹈動作、仿照動作的積累，基本熟識本歌曲。三、活動過程

1、老師彈奏《玩具進行曲》，小摯友仿照一種玩具動作入室坐好。2、摯友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。3、小摯友聽前奏回憶歌名，并復習歌曲《講衛生》。老師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字？

（2）這首歌曲唱了一些什么內容？

4、老師帶小摯友一起學習舞蹈"講衛生"。

舞蹈教案模板3

一、舞蹈教案的組成部分

教學對象：

教學內容(新課內容)：

教學目標(目的)：

教學難點：

教學打算(音樂或樂譜、道具、設備等）：

訓練方式：

教學過程：

教學總結(課后進行)：

二、打算教案時該留意事項

教學內容應依據教學對象以及教學時間合理的支配，一節課的新課內容不宜過多或過少。

留意新課與以學學問的過渡和連接。

用簡練的`譜言介紹新課的內容和背景。

教學重點要突出，不要東教一下西教一點。

講解并描述動作、剖析動作要駕馭規律，由于舞蹈運動多是從地面方位和人體方位起始的，因此教新動作也要從腳起先，有一個依次。千萬不要講一下頭，講一句腳，講一句腰，再講一句腿的，沒有依次和沒有規律不僅簡單遺漏，而且使學生得不到要領，造成混亂。

依據自己的學習和教學閱歷對教學難點作出的估計。假如有伴奏老師，應提前與之溝通。

舞蹈教案模板4

教學目的：

1、通過傾聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍表演。培育動作的協調性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學重點：傾聽音樂，通過編創表演培育學生動作的協調性。

教學難點：

1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性

2、調動學生參加的主動性

教學方法：

音樂動感教學法

課時支配：

兩課時

第一課時

教學內容：

表演《假如華蜜的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學過程：

一、傾聽《加伏特舞曲》

1、完整傾聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂心情?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復聽樂曲，用手指引劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告知我們。

2、老師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，老師精確范唱，使學生能精確地演唱。

4、在基本熟識歌曲時，可讓學生分小組編創表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。

師：你可以和你的好摯友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得仔細跳得也好。

三、集體舞

基本隊形依據教室的.大小，站成若干橫排，留意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿態打算，第一拍左腳跟向左側前方點地，其次拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿態打算。第1小節：第一拍左腳跟向左側前方點地，其次拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節：右腳起，動作同第1、2小節，方向相反。第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，其次拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

第6、7小節：動作同第5小節。

第8小節：第一拍原地不動，其次、三拍拍兩下手。其次段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1、2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

第3、4小節：動作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。第8小節：第一拍原地不動，其次、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節，橫排單數學生向左轉體90度，雙數學生向右轉體90度，二人相對。

第1、2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。第3、4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節：做蹱趾跳步。

第8小節：第一拍原地不動，其次、三拍握兩下手。留意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處精確起步。

四、課堂小結

其次課時

教學內容：

編創與活動、表演《哈里啰》、傾聽《霍拉舞曲》。

教學過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地傾聽，感受歌曲的心情、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。

2、按節奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、探討用什么樣的心情演唱歌曲。

5、編創動作表演歌曲，分小組編創，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，留意打擊樂與歌曲演唱的協作。

提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己辨別、限制聲音。

二、編創與活動

1、相識la、si唱名

2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。

3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的相識溶入音樂實踐活動中。

三、傾聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的改變、停頓、凹凸，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

四、課堂小結

舞蹈教案模板5

教學目的、任務：

1.通過一年學習，應駕馭較廣泛的舞蹈學問并兼備音樂與舞蹈的藝術表現力，舞蹈課教案。

2.通過嚴格VI練，使學生具有較規范、扎實的基本功及技術技巧。

3.能夠精確地講解示范并具有答疑糾錯的實力和因材施教組織實施教材的正確方法。

學習內容

地面訓練

一、上肢訓練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動。

2.肩部：壓肩、環動、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、環動、踢、搬、控腿

3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的敏捷性。解放身體、提高身體素養，同時為把科和中間的訓練做好最重要的打算。

扶把訓練：(一年)

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步

5.豐富節奏。加強節奏改變

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后搖擺并環動

4.與爭位、轉頭、壓腳組合

5.與五位并立轉組合

6.豐富、加強節奏改變

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點地小踢腿

3.前后搖擺、單腿變身

4.節奏處理、加強準度

四、單腿蹲：

1.前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、搖擺加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉

5.風火輪

六、限制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環動

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片蹁、蓋腿

中間訓練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰

2.慢、快涮腰

3.臥云

4.風火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.強調身法連接流暢

三、限制：

1.前旁后，吸伸抬、半環動

2.大射燕、探海

3.加強流暢感及身韻的連接

四、五跳：

1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳

2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一、二、五位跳

2.變位跳、交叉跳

六、大跳：

1.錯步級跳、錯步射燕

2.錯步級跳、錯步射燕

3.錯步撩躍、錯步凌空

4.變身跳

技術技巧：

一、轉、

1.平轉2-3個

2.斜線平轉：8個

二、翻身類：

1.踏步翻身、正反、上步翻身

又點翻身3-5個

教學方法與要求：

指導思想和教學方法：

一、樹立中國舞嚴謹、規范教學作風

二、外部動作與內在意識諧調統一，注意身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的奇妙協作。

三、精確地動作示范，清楚規范的語言表達。

四、因材施教、集體授課與個另輔導相結合。

五、制定教學安排，并依據教學對象剛好進行調整

1，重點在老師要會技巧，言傳身教和閱歷積累。

2，技巧的基礎是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。

比如手是擴指手型，手的方向(打側手翻指尖對旁，前橋指尖向前)，在走技巧的過程中，每個技巧的發力點是哪里，身體的哪個部位發力，肌肉肯定要收緊。可以讓孩子們多做些腹背肌的練習…單腿前橋和單腿后橋

3，教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎問題。

先讓學生練倒立，要求又輕又穩，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，教案《舞蹈課教案》。倒立嫻熟之后在進行前橋的練習。手落地手直,腳落地腳直，留意協調的圓;放輕松。關鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐實力，在操作的時候頭看前面，別看地面，讓孩子打算做倒立，老師在旁邊，當孩子做動作的時候老師用手頂一下孩子的.腰，讓他知道什么地方用勁。

技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿肯定要180度然后在腳打算掂地時拉肩單腳掂地時要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下!(這做單一的練習)嫻熟之后可串起來!

老師肯定要愛護好孩子，練習舞蹈肯定要留意孩子的平安!教的多了，有了肯定的閱歷就好了。

4，教側翻時腳打直，留意最起先出去的是往你手的方向落地，空中整個身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。

不是往外甩開的，手腳要在一條線上;也就是腳要往內收，就是手的方向。

留意學生腿彎是因為心虛，或者習慣性彎腿等緣由。先讓孩子把側手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力氣了，干脆就告知他們--蹬腿，擺腿，提腰，展手。

5，教古典舞中點翻身時頭保持一個點不動，側腰和后腰要挑住。

這個不能放松。其實點翻就是從左邊側腰畫個圈在回到左邊側腰的一個動作。只要你找到了腰的感覺。就會感覺很順。假如越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉的很難過，找不到別人轉的很順的感覺是因為右邊的側腰和后胸腰沒有用力。

6，教壓腿時三種正確姿態

(1).正壓腿

面對肯定高度的物體，比如高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時肯定要收髖，這是很多人沒有留意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動作，漸漸加大力氣，然后換腿做。依據柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。

(2).側壓腿

身體側對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開髖，上體向左側振壓。髖部和腰部在這個練習中將得到熬煉。

做這個動作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應留意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時，將腿向肩后方振壓。幅度漸漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。

(3).后壓腿

背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶肯定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動作。左右腿交替進行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。

該動作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個練習時兩腿簡單彎曲，因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫助把腰挺直。

7,壓腿的五大留意事項

壓腿時為了避開拉傷或者跌倒，肯定要留意以下5要：

(1).要穩--單腿站立時必需站穩，最好能有個扶手，避開搖擺失重跌倒;

(2).要輕--壓腿用力不能過猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷;

(3).要緩--壓腿的動作宜緩慢;

(4).要短--每次3~5分鐘即可;

(5).要松---壓腿之后不要立刻就結束熬煉，還要做一些踢腿練習來放松調整。

8,舞蹈基訓中有數學--沒有音樂伴奏時，我們就用數數字來代替節奏;表明各種舞姿中抬腿的高度，我們運用了45°，90°等等數學用語…。

舞蹈基訓中有物理--旋轉時，勢能轉變為動能;跳動時，人體在盡力克服地心吸力;抬腿時，身體各部分要保持平衡…。數學和物理都有定律，因而舞蹈基訓也應有定律，現試舉幾例，不知可否成立。

△單腿舞姿，當主力腿向下運動時(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲)，動力腿應往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當著地腿有韌性地下蹲時，做舞姿的腿應漸

漸向上，保持動作的持續性和輕快感。

△旋轉動作，立勁是基礎，轉勁是動力。練習旋轉，先要打好基礎--立得住、立得直、立得穩，這樣才能轉得好、轉得多、轉得美麗。

△旋轉和跳動，都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個人就簡單上去了。

△小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力氣來跳.速度愈快愈如此。通過小跳的練習，則可培育出離地即繃腳、繃腳落地的好習慣。

△中跳和大跳，要中學求遠。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動作的改變，才能給觀眾留下翱翔感。因此在中跳和大跳中，應首先想方法盡可能長時間地擺脫地球的吸力，至于遠度，由于慣性的作用，相對來說比較簡單達到。在體育的田徑運動中，跳遠運動紀錄是跳高紀錄的三倍，就是最好的證明。

舞蹈基訓和一切事物一樣，有肯定的規律，假如我們把那些帶有普遍性的規律都找出來，并應用于實踐中，那末它對于我們的教學工作，肯定會有很大的幫助。

舞蹈教案模板6

活動目標：

1.激發幼兒向解放軍叔叔學習的愿望。

2.引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

3.啟發幼兒創建性仿照“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，并心情飽滿、動作有力、合音樂節拍。

重點難點：

1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。

2.激勵幼兒心情飽滿、動作有力、合音樂節拍地表現“小兵”形象。

活動打算：

1.精神打算：初步觀賞和感知歌曲。

2.物質打算：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。

活動過程：

一、激發幼兒向解放軍叔叔學習的愿望并引發參加活動的愛好

1.老師帶領幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節奏地拍手進入活動場地。

2.出示圖片或錄像課件，提問：這是誰？解放軍叔叔有什么本事？他們在打敵人時表現得怎樣？你們想不想當小兵一起學習解放軍叔叔？老師當指揮員發出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體驕傲地說：“我是小兵”。

3.導語：小兵要練什麼本事呢？請聽歌曲《這是小兵》。

二、傾聽音樂、熟識旋律，感知歌曲雄壯有力的心情

1.在老師適當的體態和面部表情感染下，寧靜的傾聽音樂，感受音樂的心情。

2.出示圖譜，幫助幼兒熟識歌詞及動作節奏。

3.隨音樂合拍有力的拍手，進一步感受歌曲雄壯有力的.心情。

三、啟發幼兒創建性的仿照“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，協作音樂節拍，動作有力、心情飽滿。

1.啟發提問，引導幼兒逐句創編并從跟隨老師唱歌詞練習每個創編動作，逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

2.隨音樂節拍，老師帶領幼兒動作有力、精神飽滿的完整表現舞蹈。

3.分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

四、老師小結。

老師：小兵還有什么本事呢？用什么動作表現？走，咱一起到操場上練練吧！隨音樂出活動室。

活動延長：

接著創編小兵練本事的動作。

舞蹈教案模板7

課型：舞蹈課

課時：一課時

一、教學內容：《心連心》

二、教學目的

1.讓學生進一步駕馭站姿的要領，讓學生知道人體美可以再站立的姿態中體現出來。漸漸養成坐姿和走路時保持姿態的好習慣。

2.要求動作規范，手腳協調，駕馭舞蹈的風格特點。

3.駕馭每個動作的方位。

4.讓學生們從中獲得書奏感、韻律感和美感的培育，促進同學之間的友情，樹立自信和集體意識。

5.這個舞蹈不須要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂的節拍，能用肢體去表現發覺發自內心的感受就足夠了。

三、教學重難點：

1.引導為主，增加友情和合作的團隊精神。

2.《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后梯步為主，步伐要狀況，規范動作，要求標準統一。

3.時刻把握好自己的位置，要有隊形意識。

四、教學過程

1上課。(師生相互問好)

2.課前活動。(基本站姿)

3.復習上節課所學內容。

4.導入新課，老師示范。

第一個八拍：

1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉身做后踢步轉一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉身干脆做后踢步到男生的位置。

5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。

7—8拍：男生往旁出左腳病直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。

女生動作相反。

1、2、3拍：男女生同時拍手三次。男生在身體左側拍手，女生在右側。

5.老師帶領學生反復練習。

6.請班級中看法仔細、動作自然協調的男女組合上臺表演，呈現美麗舞姿的同時也為全班樹立榜樣，激發學生的學習熱忱。

7.各組輪番展示并進行競賽，促使學生課后進行自發的鞏固練習，既讓學生達到肯定的休息目的'，更能促使老師重視每一個學生出現的問題，充分利用小學生好勝的心理，通過競賽，學生的熱忱也高了，動作也越來越規范。

8.合音樂表演。（留意節奏，加上表情有激情的去跳舞）。

五、下課，組合學生站好整齊有序的帶到教室。

舞蹈教案模板8

一、活動目標

1.進一步鞏固墊步、踏點步、進退步，學習一步一點組合的舞蹈動作。

2.嘗試創編舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈挺立的姿態。

3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及歡樂。

二、活動打算

自制新疆帽若干（幼兒人手一項）、電腦錄制音樂《達坂城的姑娘》。

三、活動過程

1.律動入室，帶動孩子的主動性。

2.學習新疆舞，體驗和表現新疆舞挺立的姿態。

（1）老師跳起新疆舞，引起孩子的愛好。

師：小摯友，剛剛我們進場時做的動作是哪個舞蹈立的？今日我還想為小摯友表演一個新疆舞，名字叫《達坂城的姑娘》，想看嗎？請小摯友細致看看，老師都用了哪些小摯友學過的基本步伐。在我跳舞的時候，請小摯友為我拍手伴奏好嗎？

（2）進一步鞏固墊步、踏點步、進退步。

師：喜愛老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的`舞蹈里哪些是小摯友學過的動作。

（個別幼兒用動作表現出來，全體小摯友練習鞏固）

（3）學習一步一點組合的舞蹈動作。

師：還有哪些動作師我們沒學過的？

老師示范一步一點組合動作，并分解動作教給幼兒。

A）我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點地，好我們一起來一步一點。(孩子練習動作)

B）做得真好，我們再來學學手的動作。（孩子練習動作，老師指導不正確的動作。）

C)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做，看看哪一個小摯友跳得最美。"(孩子練習整體動作)

D）聽音習完整地學習。

3.嘗試創編舞蹈動作。

（1）再次觀看老師表演，引導幼兒創編動作。

師：這次和上次跳的哪里不樣？還可以替換些更好看的動作，你想到了什么動作請你試一試。(請個別孩子在集風光 前示范，并讓其他孩子跟著學習。)（2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

4.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

（1）“好，現在請你們聽著音樂跳舞。看哪一個小摯友能用上自己編的動作和新學的動作連起來一起跳。”(老師巡回指導，糾止不正確的姿態)（2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

師：“我為你們打算了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起來跳舞吧。”（孩子跳舞）

5.離場。

“孩子們，今日我們玩得可真興奮，我們把這份喜悅帶給其他的小摯友好嗎？”（老師與幼兒一起離場）

舞蹈教案模板9

教學目標：

１．幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程．

２．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的奇妙．

活動打算：種子若干活動過程：

一．觀賞錄像，感知音樂的美麗和種子發芽成長的過程．

師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今日就請小摯友一起來看看吧．

師：＂葵花種子已經怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．

二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．

１．初步嘗試用肢體動作表現音樂．

師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？

幼：我想長成西瓜

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．

師：老師有個好辦法，不如今日我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）

２．用不同的動作進一步表現種子的成長過程．師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．

１．啟發幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現．

（放風．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了．下雨了．刮風了．

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現）

２．欣賞錄像：暴風雨中的向日葵．

師：剛才小摯友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂表演一遍．

師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子若干．

師：今日我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做摯友的．

２．幼兒隨音樂完整表演一遍．

活動延長：

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并視察．記錄種子成長的過程舞蹈教案篇5

一、教學目的：

1、通過舞蹈基本學問的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本實力的訓練，如：發展學員身體各部分肌肉的實力，訓練關節的.松軟性，限制身體活動的實力、敏捷性和穩定性，以及跳、轉、翻等各種技巧。

二、授課地點：舞蹈教室

三、內容支配：

（一）身體基本實力訓練：

1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

（1）繃腳：動作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學者可以通過外力施壓來訓練。

（2）勾腳：動作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

（3）半勾腳：動作做法：在繃腳的基礎上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

（4）環繞腳：動作做法：（八拍完成）打算姿態，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側扶地。做法①（由里向外環繞）：1-2雙腳勾起；

3-4腳跟不動，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到打算姿態。做法②（由外向里環繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到打算姿態。

※訓練要求：

勾腳要求力氣到腳跟。繃腳要求力氣到腳尖，并盡力向遠處伸展。半勾腳應留意力氣到前腳掌，大腳背用力繃直。

2、腿——壓腿、抬腿、踢腿

（1）坐壓前腿：動作做法：打算姿態，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經體側至頭頂扶腳尖。上身抬起后，還原到打算姿態。

（2）坐壓旁腿：動作做法：打算姿態，坐地右腿體側伸直，左腿體側屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時動作相反。

（3）坐壓后腿：動作做法：打算姿態，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿時，右腿向正后方伸直，雙手體側撐地，上身向后下壓，留意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態時，上身要垂直。壓左腿時動作相反。

（4）躺身抬前腿、踢前腿：動作做法：打算姿態，繃腳尖直腿躺身，雙手小七位。抬前腿的做法：繃右腳漸漸向上抬起，留意力氣伸展到腳尖，腳尖領先抬起，落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動作基礎上加速踢起落下。

（5）側躺身抬旁腿、踢旁腿：動作做法：打算姿態，繃腳尖雙腿并攏，側躺身，面對7點，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直漸漸抬起，抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路途，向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。

（6）跪抬后腿、踢后腿：動作做法：打算姿態，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，漸漸抬起，留意抬腿時開胯、用腰、腳尖領先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎上，快速后踢。

※訓練要求：

腿的訓練要保持姿態的精確性。壓腿