高三語文核心素養新學案（第7期）文言知識篇文言文閱讀重點字詞積累（四）（一）芮伯獻馬賈禍周厲王使芮(ruì)伯帥（通“率”，帶領）師（軍隊）伐戎①，得良馬焉，將（準備）以（之）獻于（給）王。芮季曰：“不如捐（拋棄，舍棄）之。王欲無厭（滿足），而多信人之言（讒言）。今以（在的時候）師歸而獻馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，而皆求（索求）于子。子無以（沒有什么東西）應之，則將曉②于王（狀語后置），王必信之，是賈禍（招致禍患）也。”弗聽，卒獻之。榮夷公果使求焉，弗得，遂譖（誣陷）諸王，曰：“伯也隱（藏私）。”王怒逐芮伯。君子謂芮伯亦有罪焉：爾知王之瀆貨（貪財貨）而啟（引發）之：芮伯之罪（過錯）也。(選自明·劉基《郁離子》)[注釋]①戎：北方少數民族部落名稱。②曉：爭吵。[思考與練習]1.解釋：①帥②捐③厭④卒⑤逐2.理解：①“將以獻于王”中省略了介詞賓語_______；②“榮夷公果使求焉”中省略了賓語_______________________；3.翻譯：①子無以應之②是賈禍也③遂譖諸王④爾知王之瀆貨而啟之，芮伯之罪也【參考譯文】周厲王派芮作統帥軍隊討伐戎，得到一匹良馬，芮伯想把它獻給周厲王。芮季勸阻說：“不如舍棄這主意。大王貪欲無厭，而且又好聽信別人的讒言。現在因班師歸來就獻馬給他，大王的左右近臣必定認為你不止得到一匹好馬，就都要向你索求。你沒有東西應酬他們，他們就會在大王面前說你的壞話，大王必定相信他們的話。這樣做是招引禍患啊。”芮伯不聽勸告，終于把馬獻給了周厲王。榮夷公果然派人來向芮作索求東西，沒有得到，就在大王面前誣陷中傷芮伯。周厲王大怒，將芮伯逐出。君子談到這件事都說芮伯也有過錯。你既然知道大王貪得無厭，卻又誘導他的貪欲，這就是芮伯的過錯啊。【參考答案】(1)①同“率”②拋棄③滿足④最終⑤趕走(2)①以[之]獻于王②使[人]求焉(3)①你沒什么用來應付他們。②這會招致災難的。③就在周厲王前誣陷他。④你明知周厲王貪財卻開了口，這是芮伯的過錯。（二）及之而后知及（接觸）之而后知（了解），履（實踐）之而后艱（艱難），烏（哪）有不行（實踐）而能知者乎?披（翻閱）五岳之圖（地圖）以為（認為）知（了解）山，不如樵夫之一足①；談滄溟（滄海）之廣（廣闊）以為知海，不如估客②之一瞥（望一眼）；疏（通曉）八珍之譜（菜譜）以為知味，不如庖丁之一啜③。(選自《魏源集》)[注釋]①一足：走一步。②估客：此指來往于海上的商人。③一啜(chuò)：嘗一口。[思考與練習]1.解釋：①烏②披2.“五岳”是指_______、_______、_______、_______、_______五座高山。3.翻譯：①履之而后艱②疏八珍之譜以為知味，不如庖丁之一啜4.理解：本段文字的中心意思是【參考譯文】接觸了事物后，才能了解事物，親自實踐后，才能知道做事的艱難。哪有不經實踐就掌握知識的道理呢？只瀏覽五岳之圖，就以為了解山脈，實不如樵夫一雙腳接觸的多。高談滄海的廣闊，就以為了解海洋，實不如商販一眼看到的東西多。精通八珍的食譜，就以為知道了食物的味道，其實不如廚師品嘗一下。【參考答案】(1)①哪②翻閱(2)泰山華山恒山衡山嵩山(3)①走了之后才知道艱難。②通曉各種佳肴的菜譜，還不如廚師嘗一口(4)實踐第一。（三）管仲破厚葬齊國好（喜歡）厚葬，布帛①盡（全部）于衣裘②，材木盡于棺槨。齊桓公患（擔心）之，以（之）告管仲，曰：“布帛盡則無以（沒有用來的辦法）為蔽，材木盡則無以為守備（制作防御器材的材料），而人厚葬之不休，禁之奈何（怎么）?”管仲對曰：“夫凡人之有為（行為，作為）也，非名之則利之也。”于是下令曰：“棺槨過度者戮③其尸（死者），罪（懲處，犯罪）夫當喪者（主持喪事的人）。”未久，厚葬之風休（停止）矣。(選自《韓非子》)[注釋]①布帛：泛指織物。②衣裘：裘，皮衣。此指死人的衣著。③戮：侮辱。[思考與練習]1.解釋：①無以_________②對__________③為__________2.翻譯：①齊桓公患之②禁之奈何?③非名之則利之也3.比較上文的兩個“夫”：①“夫凡人之有為也”中的“夫”，應理解為_____________；②“罪夫當喪者”中的“夫”，應理解為___________________4.理解：齊國人為什么好厚葬?請用原文中的句子回答。【參考譯文】齊國人崇尚豪華的葬禮，結果產的布匹都用在了做壽衣上，而木材也都耗在了做棺材上。齊桓公很是憂慮，就把這個情況告訴了管仲，說：“布匹都用光了我們就沒有衣服穿，木材都耗盡了就沒有用來制作防御器材的材料，而豪華葬禮的風氣不能停息，怎樣禁止呢？”管仲回答說：“但凡人們要做什么事，不是因為這件事可以帶來名聲，就是可以獲得利益。”于是齊桓公下命令說：“今后如果棺材做的太高檔，就屠戮那個死者，并且把那些發喪的人治罪。”沒過多久，豪華葬禮的風氣就止住了。【參考答案】(1)①沒有用來……的方法②回答③作為、行動(2)①齊桓公為這事而擔憂。②用什么辦法禁止？③不是為了名譽就是為了有利可圖。(3)①句首語氣詞，無義②那些(4)非名之則利之也。（四）董叔攀附權貴董叔將娶于范氏①，叔向②曰：“范氏富，盍（何不）已（停止）乎!”曰：“欲為系援③焉。”他日（過幾天，往后某一天），董祁④訴于范獻子⑤（狀語后置），曰：“不吾敬也（賓語前置）。”獻子執（抓起來）而紡⑥之槐。叔向過之.曰：“子盍為我請乎?”叔向曰：“求系（結交）得系矣，求援得援矣，欲而得之，又何請乎（賓語前置）?”(選自《國語·晉語》)[注釋]①范氏：晉國正卿范宣子的女兒范祁。②叔向：晉國大夫。③系援：結交攀附。④董祁：范祁嫁給董叔后便稱董祁。⑤范獻子：范祁的哥哥。⑥紡：吊、懸。[思考與練習]1.解釋：①他日_________②執__________2.翻譯：①范氏富，盍已乎！②子盍為我請乎?③欲而得之，又何請乎?【參考譯文】董叔想要娶于范氏，叔向說：“范氏富有，為和要和她成親呢？”董叔說：“想攀附她。”過了幾天，董祁(于范氏)對范獻子抱怨說：“董叔不尊敬我。”獻子就把董叔抓起來綁在了院中的槐樹上。叔向經過的時候，董叔對叔向說：“你可以為我求情嗎?”叔向說：“你想攀付的愿望達成了，還請求什么呢？”【參考答案】(1)①往后的某一天②抓起來(2)①范氏是富貴人家，何不放棄(這門親事)！②你為什么不替我求情呢？③(你)想要的都得到了，又為什么要我替你求情呢？（五）王昭君出漢宮漢元帝宮人①既多，乃令畫工圖（畫，給畫）之，欲有呼（召喚）者，輒披（翻閱）圖（圖像）召之。其中常者，皆行貨賂（賄賂）。王明君姿容甚麗，志（立志）不茍求，工遂毀（破壞）為其狀（容貌）。后匈奴來和②，求美女于漢帝（狀語后置），帝以明君充行。既召，見而惜（吝惜，舍不得）之，但（只是）名字已去，不欲中（中途）改，于是遂行。(選自南朝宋·劉義慶《世說新語》)[注釋]①宮人：宮女。②和：和親。指異族之間用婚姻關系來保持雙方的友好關系。[思考與練習]1.解釋：①圖_________②但__________③中__________2.翻譯：欲有呼者，輒披圖召之3.理解：“其中常者，皆行貨賂”中“常者”指________________________；“常者”向_________________貨賂。4.理解：“但名字已去”中的“去”，應理解為【參考譯文】漢元帝的宮女既然很多，于是就派畫工去畫下她們的模樣想要召喚她們時就翻看畫像按圖召見。宮女中相貌一般的人都賄賂畫工。王昭君容貌非常美麗不愿用不正當的手段去乞求畫工就丑化了她的容貌。后來匈奴來媾和向漢元帝求賜美女元帝便拿昭君當做皇族女嫁去。召見以后又很舍不得她但是名字已經告訴了匈奴不想中途更改于是昭君終于去了匈奴。【參考答案】(1)①畫②只是③中途(2)想要召哪個宮女，就翻看容貌圖召喚她。（3）容貌平常畫工(4)報出作文素材篇精彩語段1、網絡并不是脫離現實而存在的，它具有極大的開放性，信息傳播也極為迅速。因此，網絡職業也應該遵循相應的道德規范和行為準則，投機取巧只會“竹籃打水一場空”。2、河有兩岸，事有兩面。3、只有把核心技術掌握在自己手中，才能真正掌握競爭和發展的主動權。在國際競爭日趨激烈的今天，誰掌握了先進科技的高地，誰就有話語權。4、沒有最終的成功，也沒有致命的失敗，可貴的是繼續前進的勇氣。5、我們應該在尊重傳統習俗的基礎上，推動傳統與現代的結合，才能讓傳統文化在現代社會中煥發出新的生機和活力。6、不是每個游客都需要用做研究的視角去看待展品，但每個游客都不能把展品當作自家的鍋碗瓢盆，而認為其無足輕重。7、弗洛伊德曾說：“人的窺私欲來源于一種本我的沖動。”粉絲想要了解偶像的最新動態，滿足自己的好奇心，這是正常的心理狀態，但當好奇心變成窺探他人隱私的熱情時，就變成了窺私欲，毫無邊界感的窺私欲會給他人帶去不必要的困擾和阻礙。8、“人設”只是帶有工具色彩的社交手段，不能成為制約自己發展的枷鎖。9、辯證看待“人設”的作用，不過分依賴“人設”，同時又因為“人設”的存在逐步完善自己，達到理想狀態，才是設立“人設”的“正確打開方式”。10、無論是穿漢服、點朱砂、寫“人”字，還是其他傳統的開學儀式，這些古老的儀式都教導學生們如何正確對待學習，如何尊重師長，如何珍視知識的傳承。同時，它們也在潛移默化中培養著學生們的自律意識和道德觀念，塑造著他們積極向上的人生態度。11、這個時代不僅充滿挑戰性，也存在很多機遇，年輕人身上也有無盡的潛力待發掘。12、我們在選擇職業時，要從個人興趣、個人能力等多方面進行綜合考量做出選擇，單從社會地位、經濟收入等因素出發選擇職業，難以實現個人的價值以及社會價值的最大化。13、人生是曠野而非軌道，莫要被世俗的“圍墻”圍住，勇敢一些，走出去，才能成就自己。14、青春是絢麗多彩的，我們不能讓千篇一律的美占據我們的生活。追求“容貌美”并不是大學生活的全部，遠方還有更美的風景值得探索。15、文物的歸還，不僅意味著一個國家的文化回歸，更象征著歷史的公正和人類對于文化遺產的尊重。這是我們這個時代應有的道德和責任。16、但在一個良好的社會生態中，意見多元是社會的自然現象，我們應該堅持“不能因言獲罪”的準則，不能“因為你的觀點是錯誤的，所以不允許你講話”。17、一個嚴肅的社會熱點議題，如果因為被過度娛樂化，而成為大家“云淡風輕”暢談的“談資”，也會消解這一事件的嚴肅性。18、“想你”網紅路牌進校園僅是當前校園文化發展的一個縮影，而真正的校園文化，應是更為豐富和多元的，既包容時代的流行趨勢，又承載著立德樹人的重任，突出新時代學子的智慧與才華，展示高校的文化底蘊和文化自信。19、如今，人人都是自媒體，同時也應該是“自律體”。法治社會沒有“安全島”，無論是“線上”還是“線下”，都應嚴守底線。20、身處多元化的社會中，允許人們對努力和成功有不同看法的同時，也請尊重每一位孜孜前行的趕路人。21、孩子是父母愛的結晶，是一個家庭中開出的碩果，但絕不是只能由家長擺布的玩偶，他們理應擁有自己的喜怒哀樂和不同于他人的奇思妙想，理應擁有一個自由的靈魂。雛鷹只有在跌落山崖后才學會翱翔，要想孩子的未來走得敞亮，家長們要予以尊重、學會放手。22、互聯網作為一個“機遇”與“危機”并存的地方，既想“凹人設”又想收流量是行不通的，這種“什么都要”的行為稍有不慎就會適得其反。23、年輕人熱愛傳統文化、追尋國風、引領新潮，本質上也是對古老文明和精神風貌的朝花夕拾與煥新發展。新一代的追風者們有更為多樣的選擇，但堅守的始終是中華優秀傳統文化這個根脈。24、國風潮涌的背后，是中國文化自信在崛起，是無數青年人帶著時代的眼光走進中華文明，展現出中華文化噴薄不息的生命力和創造力。25、追尋國風潮是百折不撓的熱愛、薪火相傳的信念，是全心全意的事業，也是勇立潮頭的責任。26、懷有“敬畏之心”，才能不失“流量”，真正“留量”。27、在這個人人都有故事、人人都有麥克風的時代，我們要講好自己的故事、講清楚自己的故事。28、莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。29、生活不是為了趕路，所到之處皆為風景。從快節奏的生活里抽離出來，約上三五好友，不問目的地散散步、聊聊天、喝喝茶，或許能發現意想不到的生活之美。30、在深度媒介化社會，人人都有麥克風。公眾的聲音變得更加地透明，與此同時公眾耳邊的“雜音”也豐富起來，紛繁的信息大量地涌入人們的耳邊。31、有人偏愛“掃一掃”和“付款碼”的快捷，也有人保持著“取錢”和“找零”的習慣；有人喜歡“自助收款”的簡潔，也有人選擇聽一句“歡迎下次光臨”。我們在不斷提升電子支付速度的同時，也要努力保留著現金支付的人情溫度，唯有如此，我們才能在推進社會發展的同時，保護老年人的權益，創造更加多元化、人性化的支付環境。32、審慎網絡維權不僅是在保護被曝光者，也是在保護曝光者自己。畢竟，誰都有可能成為下一個被曝光在網絡下，被輿論“炙烤”的人。33、倘若道德第一，規則第二，亦或是只講道德，不講規則，用道德來衡量一切、批判一切，道德與不道德的界限將會模糊，甚至走向另一個極端。再者，法學教授羅翔曾言：“道德是自律而非他律”，即不是“為了他，你要遵守道德”，也不是“為了我，你要遵守道德”，而是“為了我自己，我要遵守道德”。34、對于網民來說，網絡迷信只能看作是一種心理補位。網絡迷信作為解壓方式有其存在的合理性，但年輕人應該讓它的作用停留在精神解壓上。35、每一顆愛心，每一分善款，都值得我們致以尊重。唯有如此，涓滴善意才能匯成愛心洪流。36、直播間蘊含著濃厚的中國藝術，這不僅是中華傳統文化的浸潤，還是文化弘揚與傳承的創新嘗試。因此，將中國元素融于直播行業，在堅守傳統文化底蘊的同時，還要迎合碎片化閱讀時代的節奏，如此才能幫助中華傳統文化的健康發展走向陽關大道。37、任何價值都需要建立在秩序的基礎之上，當秩序混亂，活動只能中斷，這是任何人都不想看到的結果。38、同舟共濟，向陽而行。相信在彼此的交流與溝通中，在真誠與包容的氛圍中，我們都能夠同舟共濟，邁步向前，用溫和的堅定直面生活中那無數的驚濤駭浪。39、溫情脈脈的和解與破繭成蝶并不沖突，嬌嫩的粉色不會是自由靈魂的禁錮，哪種既定角色也不能賦予我們單調定義，每個人都可以勇敢地成為閃閃發光的自己。40、矛盾和誤解不可避免，能夠解決問題的，只有直面問題。勤于當面溝通，交流開門見山，不僅能有效防止信息傳達過程中的衰減，消解誤會，更有利于提高工作效率。41、一個人要成長成才，不能只讀“有字之書”，還要多讀“無字之書”，在實踐中經受歷練，在經風雨、見世面中壯筋骨、長才干。42、人才成長沒有捷徑可走，要在迎難而上、接“燙手山芋”中砥礪心性、成長成熟。43、生態文明建設功在當代、利在千秋；讓祖國大地綠起來、美起來，是共同的責任。44、物之不齊，物之情也；和羹之美，在于合異。45、天下之事，慮之貴詳，行之貴力。46、百年奮斗，千鈞重擔在肩；百年求索，目標矢志不移。中國式現代化，是我們為如何喚醒“睡獅”、實現民族復興這個重大歷史課題所給出的答案，是選擇自己的道路、做自己的事情。47、大的時代，由無數個“小”組成。一切為國家、為民族、為社會作出過貢獻的人們，不管時代怎樣變化，我們都要銘記他們的點滴微光。48、時代的魅力，就在于能讓最美的人脫穎而出，能讓最好的故事傾情傳播。人與人、人與事相互交織，成為生動的時代注腳，也藉由一個個故事投射在互聯網空間，激蕩起滿滿的“正能量”。49、“知所從來”，方有根基。50、齊心協力以求之、胼手胝足以赴之、實事求是以謀之、艱苦奮斗以立之、殫精竭慮以成之，沿著正確方向堅定前行，必將取得舉世矚目、彪炳史冊的輝煌業績。實戰訓練篇閱讀下面的文字，完成1～3題。塔鋪（第四章）劉震云離高考剩兩個月了。這時傳來一個消息，說高考還考世界地理。學校原以為只考中國地理，沒想到臨到頭還考世界地理。大家一下都著了慌。這時同學的精神，都已是強寄之末。王全闊失眠，成夜睡不著。“磨桌”腦仁疼，一見課本就眼睛發花。大家亂罵，埋怨學校打聽不清，說這罪不是人受的。更大的問題還在于，大家都沒有世界地理的復習資料。于是掀起一個尋找復習資料的熱潮。一片混亂中，唯獨“耗子”樂呵呵的。他戀愛的進程，據說已快到了春耕播種的季節。鬧騰了幾日，有的同學找到了復習資料，有的沒有找到。離高考近了，同學們都變得自私起來，找到資料的，對沒找到的保密，唯恐在高考中多一個競爭對手。我們宿舍，就“磨桌”不知從哪里弄到一本卷毛發黃的《世界地理》，但他矢口否認。我和王全沒轍，李愛蓮也沒轍，于是著急得像熱鍋上的螞蟻。這時我爹來送候，見我滿臉發黃，神魂不定，問是什么書，我簡單給他講了，沒想到他雙手一拍：“你表姑家的大孩子，在汲縣師范教書，說不定他那兒有呢？”我也忽然想起這個茬兒，不由高興起來。爹站起身，剎剎腰里的藍布，自告奮勇要立即走汲縣。我說：“還是先回家告訴媽一聲，免得她著急。”爹說：“什么時候了，還顧那么多！”我說：“可您不會騎車呀！來回一百八十里呢！”爹滿有信心地說：“我年輕的時候，一天一夜走過二百三。”說完，一抵一攝動了身。我忙追上去，把候袋塞給他。他看看我，被胡蒼包圍的嘴笑了笑；從里邊掏出四個候，說：“放心。我明天晚上準趕回來。”我眼中不禁冒出了淚。晚上上自習，我悄悄把這消息告訴了李愛蓮。她也很高興。第二天晚上，我和李愛蓮分別悄悄溜出了學校，在后崗集合，然后走了兩里路，到村口的大路上去接爹。一開始有說有笑的，后來天色蒼茫，大路盡頭不見人影，只附近有個拾類的老頭，又不禁失望起來。李愛蓮安慰我：“說不定是大伯腿腳不好，走得慢了。”我說：“要萬一沒找到復習資料呢？”于是兩個人不說話，又等。一直等到月牙兒偏西，知道再等也無望了，便沮喪地向回走。但約定第二天五更再來這集合等待。第二天雞叫，我便爬起來，到那村口去等。遠遠看見有一人影，我認為是爹，慌忙跑上去，一看卻是李愛蓮。“你比我起得還早！”“我也剛剛才到。”早晨下了霜。青青的野地里，一片發白。附近的村子里，雞叫聲此起彼伏。天色漸漸亮了，東方出現一抹紅霞。忽然，天的盡頭，跌跌撞撞走來一個人影。李愛蓮指著那人影：“是嗎？”我一看，頓時興奮起來：“是，是我爹，是他走路的樣子。”于是兩個人飛也似地跑上前去，我揚著雙臂，邊跑邊喊：“爹！”天盡頭有一回聲：“哎！”“找到了嗎？”“找到了，小子！”我高興得如同瘋了，大喊大叫向前撲。后面李愛蓮跌倒了，我也不顧。只是向前跑，跑到跌跌撞撞走來的老頭跟前。“找到了？”“找到了。”“在哪兒呢？”“別急，我給你掏出來。”老頭也很興奮，一屁股坐在地上。這時李愛蓮也跑了上來，看著爹。爹小心解開腰中藍布，又解開夾襖扣，又解開布衫扣，從心口，掏出一本薄薄的卷毛臟書。我搶過來，書還發熱，一看，上邊寫著“世界地理”。李愛蓮又搶過去，看了一眼，興奮得兩耳發紅：“是是，是《世界地理》。”爹看著我們興奮的樣子，只“嘿嘿”地笑。這時我才發現，爹的鞋幫已開了裂，裂口處泗出一片般紅般紅的東西。我忙把爹的鞋擬下來發現那滿是臟土和皺皮的腳上，密密麻麻排滿了血泡，有的已經破了，那是一只血腳。“爹！”我驚叫。爹仍是笑，把腳收回去：“沒啥，沒啥。”李愛蓮眼中也涌出了淚：“大伯，難為您了。”我說：“您都六十五了。”爹還有些逞能：“沒哈，沒啥.……”爹接著鄭重地說：“你表哥說，這本書不好找，是強從人家那里拿來的，最多只能看十天，還得給人家送回去。”我們也鄭重地點點頭。爹又說：“你們看吧，要是十天不夠，咱不給他送，就說爹不小心，在路上弄丟了。”我們說：“十天夠了，十天夠了。”爹爬起身，準備從另一條岔路回家。我說：“爹，您歇會兒再走吧。”爹說：“說不定你娘在家早著急了。”看著爹挪動著兩只腳，從另一條路消失。我和李愛蓮捧著《世界地理》，又高興起來，你看看，我看看，一起向回走。并約定，明天一早偷偷到河邊集合，一塊來背《世界地理》。1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文章開頭交代高考前突然傳來要考世界地理的消息，既交代了故事發生的背景，同時為下文爹為“我”去借書作鋪墊。B.小說大量采用了白描的手法，如“解開腰中藍布，又解開夾襖扣，又解開布衫扣，從心口，掏