二年級人教版上冊語文教案參考例文二年級人教版上冊語文教案1

《遠行靠什么》

教學目標：

1、學會本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解交通工具的發展史，體會“隨著科學的進步，人類將‘走’得更快更遠”含義。教學重點：結合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。教學難點：體會“隨著科學的進步，人類將‘走’得更快更遠”的含義。課時安排：兩課時。第一課時

教學過程：一、談話導入。1、師：同學們，今天早上你是怎么來學校的?生匯報。師：那么你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什么交通工具嗎?生匯報。哦，同學們知道的真不少!對了，科學技術發展到今天，人們遠行靠什么呢?這就是我們今天要學習的課文《遠行靠什么》。2、“遠行”是什么意思呢?2、同學們，你們想不想聽聽人類交通工具發展史呢?二、播放課件，聽課文的錄音

三、讀課文

聽了這篇文章后，你都聽懂了什么?(生匯報)同學們想不想自己來讀一讀呢?四、默讀課文

可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，并且用心記一記。生匯報字詞的學習情況。可以講識字方法，也可以給生字組詞。五、再讀課文

說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的

六、作業

1、把你認為重要的詞語抄寫兩遍。2、課下搜集有關交通工具發展史的資料。第二課時

一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。1、師：同學們，上節課，我們學習了《遠行靠什么》這篇文章。這節課我們接著來學習。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文?好吧，那就認真聽!請同學們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什么。2、播放光盤上的錄音朗讀，學生認真傾聽。二、結合錄音朗讀的內容，對照課文，自主合作完成表格。1、師：這錄音上的朗讀讀得這么好，你們知道她為什么讀得這么好聽嗎?(引導學生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。)還等什么!趕快拿起你的書，大聲地讀吧!不過，老師這里有一個任務，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。2、生匯報表示時間的詞語，師板書，畫出表格。3、師：哦，同學們看這是一張不完整的表格，你們愿不愿意幫老師把它填完整呢?4、四人小組合作，將表格填完整，師及時板書。5、一邊輪流派小組代表匯報，一邊引導學生朗讀。重點指導下列句子的朗讀，注意“天涯海角、川流不息、好夢成真”這幾個詞語的教學。①火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。②汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。③千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什么?人們還會發明什么樣的交通工具?三、小結并討論：人類遠行靠的是什么?1、討論：人類遠行靠的是什么?2、小結：這節課我們一起了解了交通工具發展史，從課文中我們知道正是因為科學家們的努力探索，所以我們人類才會走得越來越遠，希望同學們從小學科學，愛科學，長大為祖國做貢獻

二年級人教版上冊語文教案2

《清澈的湖水》

預期目標：

1、認識12個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風景的美好和小潔心靈的美好。3、產生保護環境衛生的意識和培養自我控制的能力。課時安排：2課時

教學過程：第一課時

一、揭示課題

1、(板書：湖水)齊讀，誰能說說怎么樣的湖水?(學生自由講)

2、(板書：清澈的)齊讀，注意“澈”是翹舌。指名讀出“清澈”的感覺。3、你見過清澈的湖水嗎?在清澈的湖水里可以看到什么?4、過渡：這節課老師就和你們一起去欣賞清澈的湖水!打開書129頁，在讀書之前你要給自己和小伙伴提什么要求嗎?這幾個小朋友提的要求也是你們每個人想給自己提的是嗎?你們學習的態度可真是認真，那么接下來就帶著你們的要求自由地讀讀書吧!二、初讀課文

1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文。2、反饋：

師：從你們的讀書聲中老師感受到你們個個都是愛讀書的孩子。課文美嗎?還想讀嗎?誰想讀第一小節?(1)指名讀第一小節

你的普通話真準，老師要獎勵你一個智慧果!(課件出示帶有“兩側”的蘋果)請你讀。(再指名讀這個詞語——齊讀，注意“側”是平舌音)說說你的左側是誰，右側是誰。說得這么好，老師再獎勵你們一個智慧果(課件出示“卷起”，讀)你在哪兒見過“卷起”?(2)第二小節誰來讀呢?(指名讀)

你讀得真好，聽的同學更認真，所以老師要獎你們一個大智慧果(課件出示“石龜”)高興地和它打聲招呼吧!(讀：親切地、生氣地、驚訝地……)

(3)第三小節我要請一個小組來讀，哪個小組想讀啊?(課件出示：映出、鏡子、變幻)這三個智慧果獎給我們班最自信的孩子!指名學生當小老師帶領大家讀好這三個詞語。你覺得“幻”字跟哪個字很像?(比較：幼)(4)第四小節中有幾個生字特別難讀，哪個勇士敢于挑戰嗎?(指名讀，正音：攥、扔、企盼等)

(5)最后一小節留給最需要鍛煉的小朋友。(指名讀)

(6)師剛才大伙讀得很認真，聽得很仔細，老師要送你們一份大大的禮物(出示“欣賞”指導讀好，“賞”字跟哪個字很像?)

通過剛才的讀課文，你欣賞到了什么?(生自由講)

過渡：美麗的景色需要我們細細欣賞，接下來我們就跟著主人公小潔去欣賞吧!三、學習1-3小節

1、(動畫課件播放)你看到了什么?(注意指導學生把話說完整)課文又是怎么寫的呢?(出示第一小節)自由讀

指名讀，評價：聽了他的讀你有什么感覺?誰也想來試試?你的波紋更加長了，也更加美了!還有誰也想感受一下?聽了你們的讀老師仿佛也看到了船頭兩側卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋，真是美極了!大家一起試試吧!2、我們的主人公小潔在哪兒呢?你發現了嗎?課文中兩次重復出現一個小潔的動作，看誰很快找出來?(緊緊攥著面包紙)小潔干嗎緊緊攥著張面包紙不放啊?帶著這個疑問我們讀讀2、3小節吧!4、反饋：小潔為什么緊緊攥著面包紙呢?(估計學生會說“被景色吸引”或“怕弄臟湖水”之類，據生回答可以再提示：課文又是怎樣寫湖水的?找出來讀一讀)

重點句：湖水平得像一面鏡子……

(1)指名讀：誰想第一個站起來讀給大家聽?你讀得真好，還有誰比他讀得更好?讀得真美，完全有資格當小導游了!變幻的山巒?(播放課件：山的倒影隨著水波在動)請你自己看看畫面，根據畫面來回答這個問題。為什么湖水平得像一面鏡子?——能抓住不懂的句子提問。(看圖解決：水面平，湖水清)

為什么小潔覺得像在天上飛，又像在水里游?(3)看著這迷人的湖水你想夸夸它嗎?(指名讀，齊讀)

(4)欣賞了這么美的湖水，聽了你們的美讀，老師真想說“真是美不勝收啊!”(出示成語卡片“美不勝收”齊讀一次)難怪小潔覺得——引讀最后一句話。5、過渡：(指圖)倒映在水中的山巒是如此的奇妙，那課文又是怎樣寫山巒的呢?自己讀一讀，找一找。(1)指名讀(出示句子：看，那邊的山石像……這邊的山石像……半山腰的……)(2)誰來做做“展翅欲飛”的動作?(如果學生飛了，點撥：石頭在那飛呀飛的?)(3)其他幾塊山石請小朋友自己試著邊加動作邊讀一讀。(4)指名表演讀。師：真有意思，還有誰向他挑戰?(5)男女生賽讀。(6)出示圖：看著圖說一說(意在指導背誦)

6、小潔只欣賞到這幾塊石頭嗎?(想象說話：有的山石像)7、小朋友們的想象力真豐富，那誰也能用上句式說一說呢?出示句式：看，那邊，這邊

8、師：我們的同學真厲害，把這些靜止不動的山石仿佛變成了一只只可愛的小動物，真是千奇百怪，栩栩如生啊!(出示成語：千奇百怪、栩栩如生)

9、小朋友們，我們跟著小潔蕩舟湖面，欣賞了如此美麗的風景，我們的心深深地被陶醉了，讓我們一起讀一讀1-3小節吧!10、現在你們終于明白了小潔為什么緊緊攥著面包紙了嗎?老師想說的是：小潔手中攥的僅僅是面包紙嗎?——她攥住的是美啊!那手中的面包紙怎么辦呢?我們下節課再來解決吧!四、鞏固字詞

課件出示智慧樹：剛才我們吃了許多智慧果，讓我們再來和它們打打招呼吧!五、寫字指導師：這節課我們跟著小潔欣賞了清澈的湖水，我們的眼睛變得更美了，也更亮了，下面讓我們把“眼睛”這兩個字寫好。1、引導觀察字型。(請睜大眼睛看著這兩個字，你有什么發現嗎?)2、書空筆畫。(拿起小手在空中寫一次)

3、學生書寫，注意姿勢。4、展示交流。二年級人教版上冊語文教案3

《摘星星》

教學目標：

1、會認4個生字，會寫4個字，自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，了解課文內容，知道媽媽是怎樣摘星星的。3、借助插圖背誦課文第2自然段。教學重點：

1、會認4個生字，會寫4個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，借助插圖背誦課文第2自然段。教學過程：

一、揭示課題，導入新課

1、這節課我們來學習課文《摘星星》。(教師板書課題，指名讀)

2、讀了課題，你能提什么問題嗎?(誰摘星星?怎樣摘?摘下來了嗎?)

二、初讀課文，整體感知

1、學生自讀課文，圈畫生字，用喜歡的方法學習生字。有不明白的問題請教同學和老師。2、回答根據課題提出的問題。3、標出自然段。三、閱讀課文，學習生字1、自讀第一自然段，學習“未”、“賞”兩個生字。未(未來)指名說一說記憶“未”字字形的方法，例如木字加一橫，或味字去掉口字旁。賞(欣賞)(觀賞)(獎賞)翹舌音，注意正音。聯系課文理解“觀花賞月”的含義。2、這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段，認識“嘿”字。朗讀課文。體會“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個詞的含義，表現出幽靜芬芳的春夜之美。借助教師所畫的簡筆畫，用多種形式練習背誦課文。3、過渡：在這迷人的夜色中，媽媽和未未說了些什么呢?讀媽媽和未未的對話，教師指導學生讀好媽媽的問話和未未對星星贊美的語氣。分角色朗讀對話。4、過渡：未未和咱們小朋友一樣，都非常喜歡星星。于是，媽媽提出要和他比賽摘星星。可是，天上的星星那么高，離我們那么遠，怎樣才能摘到呢?5、自讀第七自然段，看看媽媽用什么方法摘到了星星?認識“碗"、“端”兩個生字。碗(飯碗)怎樣記住這個字?指導書空。端(端水)怎樣記住這個字?指名讀課文，用自己的話說說媽媽摘星星的方法。6、回讀課文1——7自然段。二年級人教版上冊語文教案4

《學跳繩》

教學目標：

1、學會本課的14個生字，理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。2、能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體。3、能正確朗讀課文，能看圖復述圖意。4、通過學習，知道賴寧苦練跳繩是為了學好體育，鍛煉身體，努力成為一名全面發展的好學生。教學重難點：

1、重點：課文的第2-3段是教學的重點，應抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學苦練的精神。指導學生利用插圖和重點詞復述課文。2、難點：(1)詞義辨析：感動和感激(2)教學學生要學好所有功課，做一名全面發展的好學生。教學準備：圖片、投影片

教學課時：3課時

第一課時：

課時目標：

1、學會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。2、通讀課文，初知課文內容。教學過程：

一、揭示課題，齊讀課題

1、教師范讀課文，學生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學跳繩?他是怎么學跳繩的?2、學生匯報后，教師簡述賴寧事跡。二、學習生字新詞的讀音。1、出示帶有生字的新詞，請學生各自拼讀生字的讀音。2、交流自學情況

3、開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。(1)用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。(2)請學生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。4、練習鞏固：課后練習2、3(校對)三、朗讀課文。1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。2、標好自然段，分自然段指名朗讀課文。四、作業：

1、抄寫生字、詞語

第二課時：

課時目標：

1、學習課文第1-3自然段。(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養學生把問題回答的清楚、完整。(3)比較句子，史學生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫具體。教學過程：

一、復習：齊讀生字卡片--開火車讀

二、教師簡述這節課的目標：學習課文1-3自然段，重點學習賴寧是怎樣苦練跳繩的。三、學生默讀第一段，思考：賴寧上小學時，學習情況怎么樣?學生匯報后，教師請學生說一說：我們要學習哪些功課?賴寧的工科學的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。四、為了學好體育，賴寧是怎么刻苦練習跳繩的?帶著問題學習第二段。1、指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習跳繩?2、出示第3句

(1)齊讀，說一說，那個詞語寫出了賴寧學跳繩很刻苦?為什么?(2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現出賴寧苦練的行動;又使學生初步懂得加上適當的詞語可以把句子寫具體。)

3、第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學跳繩。)

4、自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?五、默讀第3段。1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?2、學生匯報后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因為()，所以他走路一拐一拐了。3、郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)4、教師針對賴寧的精神進行品德教育。5、指導朗讀對話，注意郭