人教版三年級語文上冊《語文園地五》教課方案第一階段：創建情境，任務驅動（一）導入活動．同學們，經過學習17課，我們認識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學生自由講話）（假如學生答不全，教師能夠提示：頭幾日我們去泉城廣場秋游，在“文化長廊”里你看到了什么？──那邊還有很多中華歷史名人，如莊子、孟子。）．孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代有名的思想家、教育家，他們都創建過光芒絢爛的民族文化。可是，這不過我國傳統文化的一個方面。在今日的生活中，我們仍舊能夠到處感覺到豐富多彩的中華傳統文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一同走進她吧！（出示課件：兩扇宮殿的大門慢慢翻開，“生活中的傳統文化”映入眼簾。）（二）確立專題．出示17課課后“綜合性學習”一段話，自己讀一讀吧！．你想不想成為一位研究祖國傳統文化的專家啊？（想！）你最想研究哪一方面的內容呢？（學生依據自己的愛好及生活經歷談自己的想法，教師隨機打出相應的文字內容。）．將學生提出的專題進行歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、塑像等歸為民間工藝；將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術。．全班議論填寫下表：1/5活動主題：生活中的傳統文化小組專題研究內容1）民間工藝2）民族藝術3）古詩文賞析4）風俗風情5）神話傳說6）飲食文化7）備注（備注說明：除以上六個專題以外，學生可能還想研究其余方面，為此設置了“備注欄”，以知足學生的不一樣需求，給孩子們留有更大的空間。）「階段設計企圖：為了激發學生的興趣，拓寬學習領域，而且充散發揮學生在綜合性學習中的自主性、能動性，所以，我們設計了“課件激趣”和“自主選擇研究專題”兩個環節。］第二階段：確立方案，檢查研究（一）學生依據自己感興趣的問題組咸專題小組（2）議論、撰寫專題實行方案1．聯合某一專題，教師在全班進行“擬訂實行方案”的指導。．專題小組進行議論并填寫下表。第三階段：依據方案，檢查研究。各小組依據制定的研究方案，利用課余時間自主地進行社會實踐2/5檢查活動并實時地記錄活動中所獲取的基本資料，在實踐檢查中發現什么新問題，隨時做好記錄。［階段設計企圖：培育學生辦理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成就展現打下堅固的基礎。」第四階段：解決問題，報告結果（一）小組報告溝通．小組報告研究的專題。下邊先請各小組負責人舉起標記牌，高聲宣讀一下你們組研究的專題。．全班溝通。下邊就以學習小組為單位把收集到的資料與大家溝通一下。其余小構成員邊聽邊想，有問題能夠實時提出。哪個小組首當其沖來展現你們的檢查研究成就？（能夠向大家展現一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）除此以外，當學生有個性化的展現時，教師應予以鼓舞，充分一定他們的創建力和想象力。如以下的展現形式：民問工藝組的制作展現：現場剪紙，制作布藝及塑像，贈予個人作品等。民族藝術組的表演展現：現場演唱一段曲目，現場畫一幅圖畫，現場表演一段評書等等。詩詞賞析組的朗讀展現：配樂詩朗讀，詩詞表演，對詩等等。風俗風情組的話題展現：“祖國河山一日游”和“趣談傳統節日”。神話故事組的興趣展現：我來演，你來猜！3/5中華麗食組的多方向展現：報菜名、現場贈予中華小吃等。（教師鼓舞學生別出心裁的展現，以使學生個性獲取充分張揚。）．同學們，聽了這個專家組的報告，你們有什么感覺或疑問嗎？能不可以對他們再持續充分資料提點建議？．教師予以點撥、指引，提示學生未研究到的“點”。師：我對祖國的傳統文化也有濃重的興趣，還特意制作了主題網頁，同學們能夠登岸我校的同站查問，將你們收集到的資料鏈接到網站上，我們就能夠在網上持續溝通，歡迎你們公布最新信息。（試試利用網絡的優勢，經過主題網站為學生供給豐富的學習資源，鼓舞學生主動參加，樂于研究，勤于著手。）．教師總結本次活動的狀況，以鼓舞為主，依據學生個體專題小組的不一樣表現頒發各種小獎章。如：最正確表演獎，最新創意獎，齊心戮力獎等。（二）整理概括．學生將自己所收集的專題資料整理成冊。（教師幫助整理，幫助鏈接。）．經過此次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。．指名讀自己的感覺。［階段設計企圖：課程標準中踴躍倡議自主、合作、研究的學習方式，為此我們設計了專題小組合作報告、溝通和展現，并經過說一說、聽一聽、寫一寫等形式讓學生在感興趣的自主活動中全面提升語文修養。」4/5第五階段：持續延長，后續活動（一）教師點撥方才，同學們都談到了祖國的傳統文化多么豐富多彩，是呀，它不不過限制于我們今日所研究的這六個專題，比方，你能夠去制陶，領會制陶的樂趣；在中央電視臺戲曲頻道，你能夠賞識到京劇，感興趣的同學還能夠學唱幾曲。我們能夠用“絢爛絢爛、積厚流光”來形容祖國的傳統文化。（出示課件：在已翻開的兩扇門之間有一幅畫卷伸向遠方，鏡頭從古代文明一步步演變到現代文明，直觀地再現各樣傳統文化，再次給學生視覺上的震驚。）（二）拓展研究祖國的傳統文化多么像一座巨大的寶庫啊，愿不肯意持續探寶呢？那么，除了今日我們研究的專題，你還打算持續研究哪些內容呢。（學生自由講話，充分激發學生進一步研究的主動意識和進步精神，尊敬學生的獨