第8頁共8頁二年級數(shù)?學教學工?作總結(jié)范?文本學?期，我擔?任二年級?兩個班的?數(shù)學教學?工作，由?于二年級?是知識積?累和能力?培養(yǎng)的關?鍵階段，?也是學生?養(yǎng)成良好?習慣的關?鍵所在，?因此，我?針對本班?學生好動?、計算能?力和理解?能力、行?為習慣差?等實際情?況和好勝?心強的特?點，對癥?下藥，采?取多鼓勵?，常激勵?的教學手?段，以此?促進學生?自覺的學?習，主動?改正自己?各方面的?不足，幫?助學生逐?漸養(yǎng)成良?好的學習?習慣。現(xiàn)?將本學期?的教學工?作總結(jié)如?下：1?、創(chuàng)設和?諧活躍的?課堂氣氛?，做好學?生的思想?工作在?課堂上我?特別注意?調(diào)動學生?的積極性?，加強師?生交流，?充分體現(xiàn)?學生學得?容易，學?得輕松，?覺得愉快?，注意精?神，培養(yǎng)?學生多動?口動手動?腦的能力?。加強課?堂教學的?師生之間?學生之間?交往互動?，共同發(fā)?展，增強?上課技能?，提高教?學質(zhì)量。?例如：班?上的王楊?、熊紅杰?、陳余等?學生，上?課時積極?發(fā)言，動?口動手動?腦，學得?輕松愉快?，(他們?的成績也?很好)。?又如康?軍、張婷?、張坤等?學生，上?課時精神?不集中，?學習成績?偏后，針?對這樣參?差不齊的?學生，我?把課堂教?學作為有?利于學生?主動探索?的數(shù)學學?習環(huán)境，?把學生在?獲得知識?和技能的?同時，在?情感、態(tài)?度價值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)揮他們?的積極作?用，讓他?們都有作?為，把數(shù)?學教學看?成是師生?之間學生?之間交往?互動，共?同發(fā)展的?過程。提?倡自主性?“學生是?教學活動?的主體，?教師成為?教學活動?的組織者?、指導者?、與參與?者。”?2、認真?備課，精?講精練向?課堂__?__分鐘?要質(zhì)量，?努力完成?教學要求?認真做?好課前的?準備，每?一節(jié)課都?是經(jīng)過認?真構(gòu)思和?計劃的。?教師的一?言一行直?接影響孩?子，因此?在上課前?，我認真?鉆研教材?，全面掌?握本冊的?教學目標?、了解教?材的基本?思想、基?本概念，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯。了解?學生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習慣，?學習新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應的預?防措施。?3、抓?好后進生?的輔導工?作從基?礎抓起，?平時就要?盯牢。取?得進步就?要表揚。?在課后，?為不同層?次的學生?進行相應?的輔導，?以滿足不?同層次的?學生的需?求，同時?加大了對?后進生的?輔導的力?度。對后?進生的輔?導，并不?限于學生?知識性的?輔導，更?重要的是?學生思想?的輔導。?這樣，后?進生的轉(zhuǎn)?化，就由?原來的簡?單粗暴、?強制學習?轉(zhuǎn)化到自?覺的求知?上來。經(jīng)?過一個學?期，絕大?部分的同?學都養(yǎng)成?了勤學苦?練、認真?聽講的習?慣，形成?了良好的?學風。?一份耕耘?，會有一?份收獲的?！在本學?期的教學?工作中，?既有成功?的喜悅，?也有失敗?的困惑，?在今后的?教學工作?中，吸取?別人的長?處，彌補?自己的不?足，力爭?取得更好?的成績。?二年級?數(shù)學教學?工作總結(jié)?范文（二?）光陰?似箭，轉(zhuǎn)?眼間進入?教師行列?已近一年?。在各位?老師的幫?助和支持?下，在領?導的信任?鼓勵下，?讓作為一?名新教師?的我成長?、進步了?不少。?回顧這一?年的工作?，我對自?己的表現(xiàn)?有滿意也?有不足之?處，但無?論怎樣，?都需要自?己踏踏實?實的工作?，實實在?在的做人?。本年?度，我擔?任二年級?數(shù)學的教?學工作。?在教學工?作方面，?做為一名?新教師，?基本功不?扎實，經(jīng)?驗缺乏是?我的不足?。為了提?高自己的?教學水平?，我主要?做了以下?幾點：?____?多學習，?多請教。?作為新教?師，剛開?始確實有?些盲目，?不知如何?下手，為?了讓自己?的教學方?法適應學?生的學習?方法，我?不斷改進?自己的缺?點，經(jīng)常?利用空余?時間去請?教和觀摩?其他老師?的教學活?動并學以?致用。?2.認真?備課，鉆?研教材，?努力上好?每一節(jié)課?。在備課?時我認真?鉆研教材?，力求吃?透教材，?找準重點?難點。為?了上好一?節(jié)課，我?上網(wǎng)查資?料，集中?別人的優(yōu)?點確定自?己的教學?思路。?____?多看書，?多上網(wǎng)。?積極學習?各種教育?理論，以?充實自己?，以便在?工作中以?堅實的理?論作為指?導，更好?的進行教?育教學。?我們常說?給學生一?杯水，教?師就要有?一桶水，?時代在不?斷的發(fā)展?，知識也?在不斷的?變化，為?了使自己?的這一桶?水不會陳?舊、不會?用竭，我?努力學習?，給自己?充電。還?經(jīng)常網(wǎng)上?找一些優(yōu)?秀的教案?課件學習?，努力提?高自己的?教學水平?。4.?及時寫教?學反思。?盡量堅持?每天記錄?教學及課?外與學生?的交流，?從中找出?成功之處?與不足之?處，有則?改之，無?則加勉。?為了更?好適應教?師的角色?，使自己?更快成長?，我為自?己設立了?以下幾個?目標，以?激勵自己?：1.?在教育教?學的思想?上，認真?學習新課?標，轉(zhuǎn)變?理念，與?時俱進。?2.在?業(yè)務技能?上，繼續(xù)?夯實基本?功，力爭?在兩年之?內(nèi)，使個?人的教育?教學的水?平達到一?個新的高?度;3?.加強學?習，除了?向書中學?習外，還?要繼續(xù)向?有經(jīng)驗的?教師學習?。不斷提?高自己的?理論水平?，同時也?要積極參?與課題探?究。4?.繼續(xù)堅?持及時撰?寫好相關?的文章和?總結(jié)，為?學校和自?己的課題?作好準備?。這一?年來學習?，使我收?獲不少，?無論是在?和學生相?處的技巧?，還是課?堂教學的?合理安排?上，我都?很大的進?步。在今?后的實踐?中，我會?繼續(xù)努力?工作，以?真摯的愛?，真誠的?心，以及?有個性的?課堂教學?風格吸引?學生，打?動家長。?不斷提高?自己，完?善自己，?努力使自?己早日成?為一名優(yōu)?秀的教師?。二年?級數(shù)學教?學工作總?結(jié)范文（?三）本?學期，我?繼續(xù)擔任?二年級(?1)、(?2)班的?數(shù)學教學?工作。對?于本班學?生情況可?以說有所?了解。因?此本學期?來的教學?工作有所?順利，學?生的學習?成績也穩(wěn)?中有進。?對于學校?分配的各?項工作，?自己盡職?盡責，兢?兢業(yè)業(yè)，?努力去完?成。現(xiàn)對?自己的工?作回顧如?下：一?、業(yè)務素?養(yǎng)本期?來，自己?認真堅持?業(yè)務理論?學習，撰?寫業(yè)務學?習筆記和?教學反思?數(shù)篇，自?己業(yè)務認?識有了明?顯轉(zhuǎn)變，?工作事業(yè)?心，責任?感大大加?強。我堅?持聽優(yōu)質(zhì)?課，虛心?向別的老?師求教，?以使自己?的業(yè)務能?力進一步?提高。我?積極參加?教研活動?，認真聽?取專家們?的經(jīng)驗，?以不斷地?充實自己?。做到了?學習與教?學的有機?結(jié)合，認?真反省工?作得失，?虛心接受?他人的意?見，及時?整改，使?自己的業(yè)?務素養(yǎng)不?斷提高。?二、教?學工作?這學期，?我堅持認?真上好第?一節(jié)課，?認真批改?每一份作?業(yè)，努力?使自己做?得更好。?1、備?課。我認?真?zhèn)湔n的?同時加強?教師用書?的鉆研，?在書上批?注，做到?每個知識?點嚴抓細?扣，準確?把握學生?的接受能?力，體現(xiàn)?備課的實?用性。?2、上課?。上課做?到精講精?練，巧講?巧練。抓?住根本，?講求實效?，重視數(shù)?學基本功?訓練，準?確把握學?生的學習?的動態(tài)，?采取靈活?多樣的教?學方法和?管理方法?，最大限?度的調(diào)動?全班學生?學習的主?動性，使?學生全身?心地投入?到學習活?動中來。?注重在?教學中充?分利用教?具。在教?學中，我?充分利用?教具和學?具進行直?觀教學。?使學生學?得愉快，?學得輕松?，學得扎?實。根據(jù)?小學生心?理特點及?認識規(guī)律?，實物學?具對發(fā)展?學生抽象?思維能力?有一定的?作用。?注重學生?的學法指?導，加強?學生的基?本能力的?培養(yǎng)，使?學生會學?習、愛學?習、把學?習的主動?權交給學?生。3?、批改作?業(yè)。針?對不同的?練習錯誤?，教師面?批，指出?個性問題?，集體訂?正共性問?題。批改?作業(yè)時，?我也實行?“因材施?教”：對?于較好的?學生，教?師點出錯?題，不指?明錯處，?讓學生自?己查找錯?誤，增強?學生的分?析能力；?對于有困?難的學生?，就當面?分析錯因?，當面訂?正之后，?仍給優(yōu)分?。鼓勵學?生獨立作?業(yè)的習慣?，對激發(fā)?學習的興?趣取得了?較好效果?。分析練?習產(chǎn)生錯?誤的原因?，改進教?學，提高?教師教學?的針對性?。4、?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣。?抓好傾聽?、提問、?認真審題?、書寫、?細心檢查?等學習習?慣。5?、特別注?重對后進?生的輔導?。在教學?中注意降?低難度、?放緩坡度?，允許他?們采用自?己的方法?慢速度學?習。注重?他們的學?習過程。?在教學中?逐步培養(yǎng)?他們的學?習興趣，?提高他們?的學習自?信心，對?學生的回?答采取“?揚棄”的?態(tài)度，從?而打破了?上課發(fā)言?死氣沉沉?的局面，?使學生敢?于回答問?題，樂于?思考，從?而提高教?學的針對?性。三?、研發(fā)和?美課堂?“天時不?如地利、?地利不如?人和”。?和諧能產(chǎn)?生美，產(chǎn)?生最佳效?益。僑樂?小學的發(fā)?展規(guī)劃是?打造“和?美僑樂”?，而課堂?是學校教?學的主陣?地，本學?期我們僑?樂的教師?也圍繞學?校中心工?作研發(fā)和?美課堂。?下面結(jié)?合數(shù)學科?來談談如?何創(chuàng)設和?美的課堂?。1、?愉悅和諧?，促進“?認知”與?“情感”?的統(tǒng)一?首先，創(chuàng)?設融洽的?情感氣氛?，營造和?諧課堂氛?圍。課?堂教學中?，教師時?刻注意運?用鼓勵性?評價方式?，不斷激?勵學生學?習知識和?深入探究?的興趣。?第二，?突出“民?主交往”?方式，創(chuàng)?造和諧課?堂氛圍。?課堂交?往方式，?主要指師?生的交往?方式，也?指生與生?之間的交?往活動。?一般有三?種方式：?第__?__種方?式是師生?單向交往?，即教師?講，學生?聽；第_?___種?是師生雙?向交往，?即教師不?但講，還?要重視反?饋信息，?尊重學生?的意見；?第___?_種師生?雙向交往?，生生互?相交往，?即教師引?導，師生?交流，學?生之間互?相探討、?啟發(fā)，在?研究中學?習，也就?是我們所?提倡的“?民主交往?”方式。?2、以?開講藝術?，萌發(fā)學?生求知欲?望為了?萌發(fā)學生?積極主動?探索新知?的欲望，?就要重視?每節(jié)課的?導入，即?“開講藝?術”。?俗話說：?“良好的?開端是成?功的一半?。”如果?從一開始?學生就對?所學內(nèi)容?產(chǎn)生濃厚?的興趣，?就會產(chǎn)生?強烈的求?知欲望。?為了激發(fā)?學生積極?主動探索?新知的欲?望，我十?分重視新?課的導入?。除了考?慮到新、?舊知識的?固定聯(lián)系?外，在方?式上我采?用“溫故?知新”、?“設疑激?趣”、“?趣題引路?”、“逼?上梁山”?等多種手?段，使學?生盡快地?進入最佳?學習狀態(tài)?，也使課?堂氣氛最?大限度地?活躍起來?。3、?手腦并用?，激發(fā)學?生探索新?知欲望?根據(jù)學生?好奇、愛?動的特點?，我充分?利用教具?演示，進?行直觀教?學，并運?用學具，?讓每個學?生在學習?過程中都?有動手操?作的機會?。這些實?踐活動，?一方面滿?足了學生?動手、動?腦和求知?的需要，?另一方面?可以為數(shù)?學概念的?建立打下?形象的、?生動的表?象基礎，?這樣就容?易激發(fā)學?生的學習?興趣，充?分調(diào)動了?學習的積?極性和主?動性。?4、設計?練習，促?使學生思?維能力發(fā)?展課堂?練習是教?學過程的?主要組成?部分，是?讓學生掌?握基礎知?識，形成?技能，發(fā)?展智力的?重要方式?，是發(fā)展?學生創(chuàng)造?性思維的?極好時機?。因此，?在學習新?