清韻古風考點20鑒賞詩歌的語言語言鑒賞設考點與答題技巧鑒賞變形語言在古代詩歌中，在使用語言時時常出現一些結構變形的詞語，往往能收到特殊的表達效果。這些變形的詞語，在語法上主要表現為：改變詞性、顛倒詞序、省略成分、互文互補、意象組合，等等。其主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術想象和再創造的空間。語言鑒賞設考點與答題技巧鑒賞字古人作詩填詞都很講究煉字。在一首詩中，最能表達詩人思想感情、體現詩人匠心的字是“煉”過的字。一首詩詞往往會因為一字或幾字煉得好而境界全出。一般來說，煉字主要是錘煉詩詞中的動詞、形容詞和虛詞。語言鑒賞設考點與答題技巧鑒賞詩眼詩有詩眼，詞有詞眼。這里的詩眼、詞眼，有時是精煉傳神的一個字，有時是傳達主旨的關鍵詞。如李清照《醉花

陰》寫主人公多愁善感、顧花自憐的性格情態，結尾寫道：

“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！边@個“瘦”字

便是全篇的詞眼，它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環境顯得十分協調。語言鑒賞設考點與答題技巧鑒賞詩句高考試題考查的句子多是有代表性的句子，這類句子含蓄地交代詩歌主旨，或描寫生動形象，或揭示作者情感，或含意深刻?？忌斫庠娋湟欢ㄒ撓瞪舷戮洳⒔Y合全詩進行。語言鑒賞設考點與答題技巧解答古代詩歌煉字題的步驟：釋詞義，明手法。先看該字是什么詞性，結合詞性解釋該字的含義，明確所運用的手法。描景象，摩情態。結合該字所在具體詩句進行分析，寫出景物具有什么特點或者在描摹情景、情態時有何效果。點作用，表情感。結合詩歌分析該字在詩歌情感角度起到什么作用，表達的是什么情感。語言鑒賞設考點與答題技巧解答古代詩歌煉句題的技巧找意象。從某種意義上來說，詩歌鑒賞的重點就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事）。定感情。意象找到之后，全詩感情自然顯現。能夠表現詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、豪邁、閑適、寂寞、孤獨、煩悶等。語言鑒賞設考點與答題技巧解答古代詩歌煉句題的技巧3.找技巧。一首詩歌的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法、表現手法等方面去分析。語言鑒賞設考點與答題技巧解答古代詩歌煉句題的技巧4.下結論。詩歌所表現的思想內容是詩歌創作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌所表現的思想內容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰爭、追求和平、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、別恨離愁等。語言鑒賞設考點與答題技巧解答古代詩歌煉句題的技巧5.品風格。語言風格的相關術語有：剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。語言表達效果的相關術語有：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、耐人尋味、言有盡而意無窮等。煉字煉字的對象有時也是詩眼11煉字煉字的對象有時也是詩眼12煉字煉字的對象有時也是詩眼13煉字煉字的對象有時也是詩眼14煉字煉字的對象有時也是詩眼15煉字煉字的對象有時也是詩眼16詩眼詩眼也有可能是句子17煉句

字、句的選用體現了語言風格18煉句字、句的選用體現了語言風格19字、句的選用體現了語言風格煉句20字、句的選用體現了語言風格煉句21語言風格22語言風格23語言風格24語言風格25閱讀下面這首清詞，完成第（1）題。踏莎行?春盡作沈傳桂細綠迷鴉，疏紅醉蝶，一腔愁倩啼鶯說。東風吹淚過江城，黃昏細雨孤燈滅。 中酒①心情，嫩寒時節，踏青人又銷魂別。碧煙如夢不開門，門前千點梨花雪。【注】①中酒：酒醉后身體不爽。26（1）“細綠迷鴉，疏紅醉蝶”兩句中，“細綠”“疏紅”二詞對春景的描寫十分精彩，請簡要分析。答案：①“綠”“紅”點明了葉和花的色彩，運用借代的修辭手法，以“綠”代葉，以“紅”代花，含蓄而形象；（1分）“細”“疏”描寫葉和花的形態，“細”字描繪出枝葉的單薄，“疏”字則凸顯了花朵的稀疏。（1分）②“細綠”“疏紅”照應題目的“春盡”一詞，表現了春光將逝的景象，喚起詞人因春光將

逝而產生的傷感之情。（1分）27形容詞類煉字題賞析之“二看”方法便箋28閱讀下面這首宋詞，完成第（2）題。鷓鴣天辛棄疾有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。壯歲旌旗擁萬夫，錦襜①突騎渡江初。燕兵夜娖②銀胡，漢箭朝飛金仆姑③。 追往事，嘆今吾，春風不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。【注】①襜（chān）：短衣。②娖（chuò）：整理。③金仆姑：箭名。29（2）上片“擁”“飛”二字用得十分精妙，請分別作出分析。答案：“擁”字寫出了詞人壯年時期帶領上萬人抗敵的壯闊景象，（1分）“飛”字寫箭射出去的狀態，展現出與敵人戰斗的場面，（1分）這兩個字分別從旌旗、兵器上加以烘托，突出戰爭場面聲勢浩大，富有感染力，（1分）體現了作者滿腔的豪情壯志和報國之心。（1分）30煉字題答題步驟方法便箋31從詞性角度“煉字”方法便箋32從詞性角度“煉字”方法便箋33方法便箋從詞性角度“煉字”34方法便箋從詞性角度“煉字”35閱讀下面的唐詩，完成第（3）題。早上五盤嶺①岑參平旦驅駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ竣偬拼诖髿v元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節度使杜鴻漸入蜀平亂，途經五盤嶺時作。五盤嶺，秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。36小積累岑參37（3）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。答案：①“斗”字將崖石人格化，描寫了兩岸崖石聳峙相錯、猶如兩獸爭斗的畫面，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。（2分）②“攢”字運用擬人的修辭手法，描寫群峰相連、層次莫辨、仿佛聚在一起的畫面，刻畫了峰巒密集、重疊之態。（2分）38小提示39煉字題表達效果的分析角度方法便箋40煉字題表達效果的分析角度方法便箋41煉字題表達效果的分析角度方法便箋42閱讀下面這首唐詩，完成第（4）題。紀村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數聲牛上笛，何處餉田①歸?！咀ⅰ竣兖A田：到田間送飯。43（4）“數聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結合詩句說明理由。答案：（示例一）不同意，“數聲”好。（1分）“數聲”動靜結合，突顯了環境的優美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。（2分）（示例二）同意，“一聲”好。（1分）“一聲”以動襯靜，突顯了環境的寂靜清幽，營造出鄉村寧靜和諧的氛圍。（2分）44換字煉字題答題步驟方法便箋45閱讀下面的宋詩，完成第（5）題。內宴奉詔作曹翰①三十年前學六韜②，英名常得預時髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云④高。庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰袍?！咀ⅰ竣俨芎玻?23—992），宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當代俊杰。④陣云：戰爭中的云氣，這里有戰陣之意。46（5）詩的頸聯中，哪兩個字最精妙？請找出來并進行分析。答案：“健”字和“明”字最精妙。（1分）①“健”和“明”表

明雖然歲月流逝，但作者依舊認為自己雙臂強健、眼睛明亮，還可以沖鋒陷陣，為國驅馳。（2分）②這兩個字表現出作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記了自己老之將至。（2分）47選字煉字題關注點方法便箋48選字煉字題關注點方法便箋49閱讀下面這首唐詩，完成第（6）題。至滑州隔河望黎陽憶丁三寓①王維隔河見桑柘，藹藹黎陽川。望望行漸遠，孤峰沒云煙。故人不可見，河水復悠然。賴有政聲遠，時聞行路傳。【注】①公元726年夏，王維前往長安途經黎陽，為黎陽所吸引而生退隱之意，于是濱水定居于此。公元729年秋，王維因赴長安與丁三在黎陽渡口話別，王維乘船渡河到達滑州，遂成此詩。50（6）本詩的頷聯廣受后世稱道，請賞析其精妙之處。答案：①用疊詞“望望”，越行越遠，走走望望，寫出了不斷回望的神態。（1分）②借景抒情，詩人離去，連山峰都顯孤獨，更何況友人丁三？（1分）這兩句表達了詩人不忍離去的依依惜別之情，也寫出了不知何日能與老友再見的悵惘之情。（2分）③語言平白如話卻情深意切。（1分）51煉句題解題思路方法便箋52小積累不同類型句子的表達效果53小積累不同類型句子的表達效果54閱讀下面這首唐詩，完成第（7）題。野老杜甫野老籬前江岸回，柴門不正逐江開。漁人網集澄潭下，賈客船隨返照來。長路關心悲劍閣，片云何意傍琴臺？王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。55（7）本詩“片云何意傍琴臺？”一句有何妙處？請簡要分析。答案：①“片云”是詩人自喻，自己浮云般的漂泊之身又為何滯留蜀中。（2分）②借景抒情。云傍琴臺，本是自然現象，其實正表達了詩人漂泊在外、報國無門的痛苦。（2分）③運用疑問語氣，突出強調了詩人的迷惘與無奈。（2分）56煉句題鑒賞角度方法便箋57煉句題鑒賞角度方法便箋58閱讀下面這首唐詩，完成第（8）題。同崔邠登鸛雀樓李益鸛雀樓西百尺檣，汀洲云樹共茫茫。漢家簫鼓空流水，魏國山河半夕陽。事去千年猶恨速，愁來一日即為長。風煙并起思歸望，遠目非春亦自傷。59（8）頸聯歷來被世人看作精警名言，請簡要賞析。答案：①往事過千年尚遺憾時間過得快，憂愁到來一天也覺得太長。站在歷史的角度看，千年也是短暫的；然而就個人而言，憂愁卻是“一日即為長”。（2分）②運用對比的手法，將“千年”與

“一日”、“恨速”與“為長”進行對比，突出了面對歷史與生命個體時不同的感受。（2分）③兩句詩看似矛盾，卻又統一于人的心理感覺，詩人將自己對歷史的沉思和個人感傷融為一體，表達了人生苦短的惆悵。（2分）60“意蘊型”煉句題的解題步驟方法便箋61閱讀下面兩首唐詩，完成第（9）題。秋江送別王勃歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉。送柴侍御王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉？62（9）前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。答案：①意象運用上，王勃詩的意象隱于句內；王昌齡詩將青山、明月兩個意象前置，形象鮮明突出，富有象征意義（青山象征思念，明月暗示友情），意境開闊。（2分）②空間處理上，王勃詩化近為遠，強調心理距離之遠，為送別詩傳統寫法；王昌齡詩則化遠為近，強調心理距離之近，是創新性的表達。（2分）③抒情方式上，王勃詩以議論直接表達，意盡句中；王昌齡詩融情入景，反詰收尾，余韻悠長。（2分）63依據附加條件煉句題的解題思路方法便箋64閱讀下面這首唐詩，完成第（10）題。登裴秀才迪小臺王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應門莫上關。65（10）詩人的心緒集中體現在“閑”字上，全詩是怎樣表現的？請簡要分析。答案：“閑”是這首詩的詩眼。首聯“端居不出戶”體現“閑人”；（1分）頷聯描寫鳥兒在晚霞中飛去，人們離開之后，秋天的原野顯得格外閑靜，體現“閑景”；（1分）尾聯，詩人表示會經常乘著月色前來造訪，體現“閑心”。（1分）全詩圍繞“閑”字點出了“閑人”“閑景”“閑心”，寫出了閑境之美、閑適之情。（1分）66如何判定“詩眼”方法便箋67“煉字”與“詩眼”的異同小提示68（11）你怎樣理解詩中的“閑”字？小提示變式提問是題目的另一種問法，設問不同，答案相同。69閱讀下面這首宋詩，完成第（12）題。示秬秸①張耒②北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業無高卑志當堅，男兒有求安得閑。