環境藝術設計》主題單元教學設計模板適用年級所需時間

《環境藝術設計》山教版五四學制初中二年級3課時主題單元學習概述本單元屬于賞識.評述學習領域與設計.應用學習領域相結合的一個單元，主要以“環境藝術”為有用性和美感，激發學生的生活熱忱，樹立正確樂觀的世界觀和人生觀，培育高尚的情操。本單元經過性和深入性。單元主題確實立，使學習內容更趨于綜合性，學習方式更趨于探究性。教材側重讓學生生疏室內設計和陳設藝術之間的關系，了解景觀設計在城市生活空間中的地位，學習室內設計的主要構成元素并運用各種要素設計自己寵愛的居室和陳設藝術品是是七年級教材中“設計.應用”領域中重要的學習內容。33課時完成教學：專題一1課時完成；專題二：1個課時完成；專題三1課時完成。主題單元規劃思維導圖主題單元學習目標學問與技能：通過對室內設計、陳設藝術設計和景觀設計等美術形式的生疏和了解，學習環境藝術設計的構成要素、設計學問和創作技巧。過程與方法：通過學習了解、觀看分析、溝通探討、創作體驗等方法形式，加強美術學科生活的嚴密聯系，提高學生運用美術語言表現生活、表達思想情感的綜合力量。充分展現自己運用學問為社會效勞的力量。對應課標他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識。主題單元問題設計

室內設計的歷史文化、主要構成要素及其主要風格？不同材質、顏色、體量的陳設藝術設計對室內設計的影響是不同的，如何依據室內設計的不同風格選擇恰當的表現形式？景觀設計在我們的生活中起著怎樣的作用？專題一《室內設計》 〔1課時〕專題劃分 專題二《陳設藝術設計》 〔1課時〕專題三《景觀設計》 〔1課時〕專題一所需課時

《室內設計》1專題一概述(說明：介紹本專題在整個單元中的作用、本專題的主要學習內容以及學習重點和難點、本專題的主要本單元的內容都與設計有關，作為單元的第一課趣。把握了本節室內設計的根本構成要素和設計風格及技能技巧，為后面的學習作好鋪墊。教學重難點：學習室內設計的主要構成元素以及顏色的搭配、分類；了解室內設計的不同風格。教學難點：家具、擺設、裝飾、顏色等各種元素在居室設計中的敏捷運用專題學習目標〔說明：描述學生在本專題學習中所要到達的學習目標，留意與主題單元的學習目標連接〕1、學習室內設計的主要構成元素以及顏色的搭配、分類；了解室內設計的不同風格。2、通過觀看分析、創作體驗等形式，把握家具、擺設、裝飾、顏色等各種元素在居室設計中的敏捷運用，增加設計意識，提高表現力量。3、通過對室內居住環境的設計，樹立安康樂觀的生活態度和審美情趣。專題問題設計專題問題設計室內設計的由來、及其演化過程是什么？室內設計有哪些構成要素？如何依據室內設計主題內容選擇恰當的表現形式？你了解哪些室內設計的風格？所需教學材料和資源信息化資源等常規資源各種不同風格的室內設計圖片教學支撐環境美術教室、多媒體設備等硬件設施其他教具：多媒體教學軟件、實物投影、空間作業紙、各種不同的家具、擺設、裝飾等小圖片、彩鉛或彩筆等學具：鉛筆、橡皮、美術書、彩鉛或彩筆等學習活動設計1、通過學生感興趣的網絡玩耍——室內設計玩耍入手，請兩位同學先后在電腦上用最快的不同所帶給我們的感覺也是不一樣的，從而導入課題并板書——室內設計。【活動二】分析探究：〔一〕室內設計的進展及演化過程出示課件，使學生了解室內設計在生活中的運用——從人類在穴居時代就用壁畫做裝飾；古埃及神廟中的象形文字石刻、壁畫；中國古代建筑中的雕梁畫棟，以及歐洲18世紀流行的貼鏡、嵌金等都是為了滿足視覺的需求，始終到了20〔設計意圖：通過向學生展現人類從穴居時代就用壁畫做裝飾始終到20世紀，室內設計漸漸完善這一歷史進展過程讓學生了解室內設計的歷史并知道室內設計的目的是為我們的生活效勞〕〔二〕室內設計的構成要素1、學生賞識世界各地著名設計師的室內設計作品。〔習室內設計的步驟做好鋪墊〕2、創設了幫助朋友設計客廳的情景〔課件展現設和裝飾的布置完整的房間，以及它們之間的各種顏色的搭配和分類。〔內設計的過程中應當如何合理地運用顏色〕〔三〕室內設計的主要風格出示八幅室內設計作品，其中每兩幅是一種風格，請學生分類，找出同一風格作品。〔典的設計風格，進一步穩固學習室內設計的根本學問，把握室內設計的設計方法和步驟〕〔四〕室內設計的創意設計學生賞識年輕人的比較前衛、共性化的居室設計〔課件出示。〔識，了解其創意，分析室內設計各要素的奇異運用，培育學生的創思維力量，同時拉近室內設計與〕1、說創意思路學生以小組為單位，說出自己的思路和想法，并通過爭論完善自己的創意思路。教師關心總結，讓學生了解室內設計的具體設計步驟。2、繪制標志以剪貼拼擺或者繪畫的形式設計自己寵愛的客廳或者臥房〔音樂起〔、搭協作理、視覺美觀〕〔擺的作業形式。每一組的學生作業，我都預備了各種不同色調的家具、擺設、和裝飾，由學生自由地夠依據自己的審美觀點去設計〕〔音樂止〕1、完成后，六人小組展現溝通，進展自評和互評。 2、教師點評局部作業，穩固本課學問。展現生活中其它場所的室內設計，鼓舞同學們運用今日學到的學問設計自己感興趣的場所。評價要點專題二所需課時專題二概述

是否把握了室內設計的根本構成要素和主要設計風格。是否樂觀嘗試依據活動的主題開放思維聯想，設計出風格獨特的室內設計作品。是否熱心參與學習活動、興趣長久、樂觀發表意見、提出問題，操作細致急躁，與同學合作是否融洽。《陳設藝術設計》1它主要是利用家具、織物、燈具、生活用品、藝術品等可以移動的物品進展設計。而家具的選擇和布生疏和體會，又可以延長到立體設計和制作的階段，具有綜合性價值。作為本單元其次課節，本課內容是對前一課節“室內設計”教學內容的進一步拓展與延長。本課屬于“設計應用”課程活動內容，教材的主要內容是讓學生在參觀考察后結合學生的實際生活閱歷，品的根本構造原則，啟發學生制造、開闊自己的思維。教學重點：如何觀看覺察生活廢棄物的材料可利用性。教學難點：如何拓展學生思維，利用材料的特性，使作品獨具創。專題學習目標〔說明：描述學生在本專題學習中所要到達的學習目標，留意與主題單元的學習目標連接〕了解陳設藝術設計的根本學問，能夠把握并設計出造型美觀、與四周環境相互協調的室內裝飾品。賞識優秀的環境設計作品，感受陳設藝術的設計要素與創意表現的關系。通過親自制作室內裝飾品，提高學生審美素養。能夠充分利用材料變廢為美，培育學生在生活中的觀看力量，開闊學生思路，培育制造性思維。專題問題設計

什么是陳設藝術設計？它有哪些特點？它在我們生活中有哪些作用和價值？陳設藝術作品怎樣才能吸引觀者?它的創作過程是怎樣的？如何依據主題內容選擇恰當的表現形式？你還了解哪些陳設藝術設計作品的制作材料和方法？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資常規資源

師生課前搜集到的網絡中的古今中外各類不同的陳設藝術設計作品圖片，文字信息資料等生活中易于搜集的陳設藝術設計作品教學支撐環境 美術教室、多媒體設備等硬件設施其 他過程：評價要點專題三專題三概述

教具：多媒體教學軟件、小型的的陳設藝術作品實物、各種廢棄物品、卡紙、彩筆、布頭、毛線、紐扣、針線、雙面膠等學具：各種廢棄物品、卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、剪刀、雙面膠、各種綜合材料。是否理解把握了陳設藝術作品的總體設計要求及技巧。是否樂觀嘗試利用所把握的陳設藝術作品學問和技能，設計、制作出符合室內空間的陳設藝術作品。是否熱心參與學習活動、興趣長久、樂觀發表意見、提出問題，操作細致急躁；與同學合作是否融洽。《景觀設計》1本課屬于賞識.評述內容，是在前兩課的根底上，依據教材中環境藝術設計內容進展拓展與變化，園操場環境設計，此內容親熱聯系學生生活，使學生感受到環境藝術設計與我們的生活息息相關。教學重點：了解景觀設計，探究景觀設計中多種材料的設計方法。教學難點：在設計中表達有用與審美，整體與局部，環保與創的完善統一。專題學習目標通過賞識、分析、爭論等活動，明確景觀設計的重要性，了解景觀設計的根本分類，生疏景觀設計在環境藝術設計中的重要作用，能夠運用不同的造型方法進展簡潔的景觀設計即校園環境設計。使學生生疏到景觀設計是為了滿足人類社會生活需求的綜合設計，是環境設計中的重要局部。小組合作培育了合作精神，增進了同學間的友情，同時培育學生環保意識、對生活的寵愛以及對奇特生活的追求。請談談你對各種不同風格特點的景觀設計作品的感受？專題問題設計 2.你能夠介紹景觀設計的特點及其所設計的領域和藝術門類嗎？3.你能夠把