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2023年師風(fēng)師德自查報(bào)告師風(fēng)師德自查報(bào)告1
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深刻的相識到老師隊(duì)伍素養(yǎng)的凹凸干脆關(guān)系教化事業(yè)的成敗,老師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的方向確定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說,師德建設(shè)是老師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。
通過師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)和談心活動,我深刻的剖析自己,我發(fā)覺我在以下幾方面還應(yīng)當(dāng)做得更好。
1,酷愛教化事業(yè)方面。在平常的教學(xué)教化過程中,經(jīng)常受到老師待遇低,條件艱苦,壓力大等思想沖突的干擾,使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象許多老師一樣的想法:哎,太難了;走,出去闖闖吧。這種心情化表現(xiàn)自己的不成熟,還應(yīng)當(dāng)更加深層次的相識這個(gè)問題,“老師是人類靈魂的工程師”,是黨和人民賜予我們最高的榮譽(yù),是對我們工作的確定。
2,在教學(xué)鉆研方面,我雖然取得了一些成果,但是我深刻的發(fā)覺自己還存在浮躁心理,對學(xué)無止境的教學(xué)業(yè)務(wù),沒有深化的鉆研。在教學(xué)工作中,對終身學(xué)習(xí)還相識不夠,只停留在學(xué)習(xí)的表面,認(rèn)為自己學(xué)懂啦,不再深化。這樣,在工作教學(xué)中,存在有時(shí)感到學(xué)的學(xué)問還不夠,相識到終生學(xué)習(xí)的重要性。
在學(xué)習(xí)中,我漸漸理解和發(fā)覺自己離一名優(yōu)秀的老師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn),我深刻地相識到,在今后的工作中要克服這些缺點(diǎn),努力高要求自己,使自己成為一名合格的優(yōu)秀的光榮的老師。
師風(fēng)師德自查報(bào)告2
老師是“人類靈魂的工程師”,對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對老師和教化工作者提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的教化工作者,其學(xué)問結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在老師。
首先,作為老師應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生。假如老師親善可親,師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期盼。
作為教化工作者,應(yīng)當(dāng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,酷愛教化事業(yè),酷愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛惜,情愿與學(xué)生成為摯友,遇事冷靜,不隨意發(fā)怒,不以威壓人,處事公允合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起同等和諧的師生關(guān)系。相互理解和敬重是師生關(guān)系的潤滑劑。
假如說沒有愛就沒有教化的話,那么離開了理解和敬重同樣也談不上教化。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和敬重,尤其是老師的理解和敬重。老師都是本著教書育人的看法來要求學(xué)生的,希望每一位學(xué)生提高自身的實(shí)力,發(fā)展和完善自身的素養(yǎng),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是老師為學(xué)生著想,學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確地理解老師的行為,是應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的敬重的。反之,老師也應(yīng)當(dāng)理解和敬重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級,當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),他們往往自以為尊貴無比,維護(hù)師道尊嚴(yán),不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得敬重的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很劇烈的。老師對學(xué)生的指責(zé),恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N損害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜愛老師指責(zé)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,損害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中,老師應(yīng)把握指責(zé)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國教化家第斯多惠所說的,教化的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的老師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教化人的可信性;老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特殊要培育對學(xué)生的愛心;老師還要轉(zhuǎn)變教化觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)建出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教化工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以“上虞市優(yōu)秀老師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)到處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,主動進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和水平,以飽滿的熱忱和親善的工作看法對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
師風(fēng)師德自查報(bào)告3
在本次的學(xué)習(xí)活動中,我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》,從理論上豐富自己,也使自己的心靈得到了一次洗禮。本著老師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己十多年的教學(xué)體驗(yàn),自我反省剖析如下:
一、工作現(xiàn)狀
在13年的教化教學(xué)工作中,我能主動利用業(yè)余時(shí)間,仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的教化路途方針政策及師德建設(shè)理論學(xué)問,通過學(xué)習(xí)使自己在思想上不斷提高,人生觀與價(jià)值觀得到了提升。
在工作上,我能腳踏實(shí)地、一心一意投身于教化事業(yè),酷愛學(xué)生,關(guān)切學(xué)生,愛惜學(xué)生。在教學(xué)上做到“四仔細(xì)”,能主動參加備課組協(xié)作備課,教研主動性高,教學(xué)效果穩(wěn)步提高。同時(shí),每項(xiàng)工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣,領(lǐng)導(dǎo)安排于我的每項(xiàng)工作都能毫無怨言地做好。
在各項(xiàng)紀(jì)律上,能遵紀(jì)遵守法律,決不做違規(guī)違紀(jì)之事,不體罰或變相體罰學(xué)生,不私自征訂課外資料,不搞有償家教,能自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在生活上能嚴(yán)格要求自己,能對自己負(fù)責(zé),對家庭負(fù)責(zé)和對學(xué)校負(fù)責(zé),不假公濟(jì)私,不以公謀私,淡薄物質(zhì)生活,注意精神生活。能團(tuán)結(jié)同志、理解別人,同志間能相互幫助、相互關(guān)切,在背后不爭論人,寬以待人,嚴(yán)以律己。
二、存在問題
1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)沒有安排,沒有系統(tǒng)性,抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細(xì)致,有時(shí)也存在應(yīng)付。
3、在新課標(biāo)中探究不夠,教改方面動腦不夠。
4、不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策,有明哲保身之想法。
三、存因剖析
1、在政治理論、職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)方面,主要是對其重要性相識不足。覺得一名一般老師,只根據(jù)學(xué)校行政的布置去完成就好了。對專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)也是這樣,認(rèn)為本科了,已是合格的初中老師。其實(shí)學(xué)問在不斷更新,自己應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)。存在這一問題,也是思想上相識不足。
2、工作中不夠細(xì)膩,也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。主要沒有充分利用好一切時(shí)間,各項(xiàng)工作的安排性、長久性、反饋性都不夠,說白了是主觀不夠努力。
3、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然有過一些嘗試,但沒有大膽實(shí)施,更沒有把它當(dāng)作課題來實(shí)施,而是一種突發(fā)的念頭,這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的,對改革縮手縮腳,開拓精神不足,尤其是一些勝利的教學(xué)嘗試,更沒有用文字的形式登記來,讓大家來探討和維護(hù),總認(rèn)為失敗了會被人譏笑,何苦呢。
4、在教學(xué)上好像有些想法,是否可以嘗試,但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說,總認(rèn)為多一事不如少一事,領(lǐng)導(dǎo)叫我做,把它做好就行了,其實(shí)主子翁精神不夠,把自己裝扮成一個(gè)局外人,俗話說“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”嘛。
5、安于現(xiàn)狀、明哲保身好像成了常理,人家也可以理解,自己也應(yīng)當(dāng)識相,最好把工作做得在中間位次,好了已經(jīng)不行能,差了還感難為情,想混同于一般老師,其結(jié)果確定會差,其實(shí)有悖于老師職業(yè)道德。
四、整改措施
1、肯定要給自己定規(guī)則,堅(jiān)持仔細(xì)學(xué),仔細(xì)寫體會,做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老,有一個(gè)真誠而醒悟的政治頭腦,有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng),對新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)的精神實(shí)質(zhì)有深刻的理解和駕馭,并在日常教化教學(xué)活動中努力踐行。
2、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作,既做得扎實(shí),又做得有序,每個(gè)細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的,要有一種誨人不倦的精神,使每位學(xué)生獲得志向的成果。
3、只有探究才會前進(jìn),在教學(xué)上要大膽實(shí)踐,敢于實(shí)踐,勇于探究,不斷探究,不斷開拓,培育學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)精神,努力實(shí)施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。
4、爭做主子翁,決不做局外人,只要對教學(xué)有利不管是否被接受,也要敢于提出,努力實(shí)踐,凡是都能從大局動身,從實(shí)事求是動身,從學(xué)校發(fā)展動身,不計(jì)個(gè)人得失和榮辱,為學(xué)校出謀劃策,把學(xué)校當(dāng)作自己的家。
5、發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神,有一份光發(fā)一份熱,決擔(dān)心于現(xiàn)狀,起好黨員的先鋒模范作用,在平凡的工作中留下一串堅(jiān)決的腳印。
總之,通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,我較醒悟地相識反省了自我,努力比照那些優(yōu)秀老師的言行,使自己早日成長為一名優(yōu)秀的老師,時(shí)時(shí)到處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求比照自己,站在隊(duì)伍的前列,勇往直前,為教化事業(yè)鞠躬盡瘁。
師風(fēng)師德自查報(bào)告4
時(shí)間荏苒,我在老師這個(gè)職位上已站了七年了,面對自己走過的路,有艱辛也有歡樂,有成就也有不足,現(xiàn)就我的師德師風(fēng)方面的自查,向領(lǐng)導(dǎo),同事做一個(gè)報(bào)告。
一、師德師風(fēng)方面存在問題:
1、在愛崗敬業(yè)方面,我能夠做到酷愛教化、酷愛學(xué)校,教書育人,留意培育學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是老師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,間或有敷衍現(xiàn)象。
2、在關(guān)愛學(xué)生方面,我關(guān)切愛惜學(xué)生,敬重其人格;耐性教育,愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在同等、公允對待學(xué)生,特殊是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。酷愛學(xué)生是老師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部老師職業(yè)道德的精髓。愛是教化的萬金油,當(dāng)教化之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教化的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
3、教書育人方面,我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問;我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探究教化教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教化教學(xué)方法還缺敏捷性和改進(jìn)力度,提高教化、教學(xué)和科研水平還不夠。所以我必需不斷學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是老師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是老師的職業(yè)特點(diǎn)所確定的。
4.在為人師表方面,我基本上能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠志向;我能夠維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信,也關(guān)切集體,主動維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏才智上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力氣,群體的才智,合作創(chuàng)共。
5在終身學(xué)習(xí)方面。我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問;我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探究教化教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教化教學(xué)方法還缺敏捷性和改進(jìn)力度,提高教化、教學(xué)還任重道遠(yuǎn)。
二、我存在以上問題的主要緣由是:
1、現(xiàn)代教化理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深化,放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。
2、愛心沒有很好的培育和樹立,因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和看法,因而提高教化、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對為人師表是教化事業(yè)對老師人格提出的特別要求的理解。
三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施:
比照中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀老師的要求,我擬定如下4項(xiàng)整改措施:
1、堅(jiān)持志向,堅(jiān)決教書育人、為人師表信念。
思想上醒悟、堅(jiān)決;志向信念不動搖;理論要強(qiáng)。為此,我必需做到:切實(shí)加強(qiáng)黨教化理論學(xué)習(xí)。約束自己,仔細(xì)整改;接著培育正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純凈的現(xiàn)代教化觀。
2、完善學(xué)校教化管理,增加制度的肅穆性。
留意加強(qiáng)學(xué)校教化制度的宣揚(yáng)工作,虛心聽取各方的看法和建議,增加自己對教化不良現(xiàn)象做斗爭的志氣,樹立良好老師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),主動工作。
堅(jiān)持科學(xué)的看法和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教化工作,樹立劇烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格約束自己,正確對待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),一心一意為教化、為人民服務(wù)。
4、加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí),努力提高綜合素養(yǎng)。
我必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣闊的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問,學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
師風(fēng)師德自查報(bào)告5
我作為一名老師兼班主任,工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里,深感自己的責(zé)任重大。師德的好壞,不僅影響著學(xué)生,影響學(xué)校,甚至影響整個(gè)社會,整個(gè)國家,因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會精神面貌的大問題。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí),我對行風(fēng)整頓活動有了更深化的相識。學(xué)習(xí)和反思使我更加相識到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作,我進(jìn)行了深刻的剖析:
一、存在的問題
1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以,考試、考核我都能應(yīng)付,漸漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了學(xué)問實(shí)力的培育再造,對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了工作原地踏步。
2、開拓精神不強(qiáng),教化理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深化探討,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)許多困惑,甚至對某些教化政策的出臺持觀望的看法。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作,不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。
3、記政治學(xué)習(xí)筆記,總是從各類報(bào)刊上東摘一段,西抄一段,以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則,應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治,關(guān)切國家大事。參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。
4、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事小學(xué)語文教學(xué),教材變動過幾次,好像是對教材很熟識了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn)。
5、對學(xué)生肅穆有余,親和不足。往往導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之。
二、根源分析
一是思想覺悟不高,相識不夠。始終以來,總認(rèn)為我一個(gè)一般老師只要教好書,上好課,管好學(xué)生不出問題,完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,就萬事大吉了。國家大事與自己一個(gè)一般老百姓無關(guān),因此也就忽視了政治學(xué)習(xí),記筆記也就是為了完成任務(wù)。
二是缺乏主動進(jìn)取精神。總喜愛看自己感愛好的書籍,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的.書籍看得較少,先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法汲取的不多。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味,而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢,一時(shí)是很難改過來的,或者,實(shí)在要改時(shí),也不是我一個(gè)人要改,跟著大家一起來。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí),也不是我一個(gè)人被淘汰。因此,就存在著一種不焦急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思索教學(xué)方法,教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化,語言表達(dá)欠精煉。
三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教化整頓使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比較好的方面
1、我能夠作到酷愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注意培育學(xué)生良好的品德,工作盡職盡責(zé),細(xì)心施教,仔細(xì)備課、上課,仔細(xì)批改作業(yè),無不批改作業(yè),對學(xué)生教化不專心的行為。
2、作為一名老師,我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,堅(jiān)守老師情操,不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財(cái)物,硬性向?qū)W生推銷資料書籍,學(xué)習(xí)用具或其他商品獲得利益,或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi),而是嚴(yán)格執(zhí)行上級教化主管部門的規(guī)章制度。
3、能主動與學(xué)生和家長聯(lián)系,爭取家長的支持;從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長,在工作中能做到敬重同志,相互幫助,維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信,關(guān)切集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
4、在教化教學(xué)過程中我能夠愛惜全體學(xué)生,敬重學(xué)生人格,同等公正對待每個(gè)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求耐性教育,愛護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展,無諷刺、挖苦、卑視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
5、我能遵守社會公德,衣著整齊得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴(yán)以律己,作風(fēng)正派,以身作則注意身教。
四、今后還需在以下方面接著努力:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自我。
多年從事小學(xué)語文教學(xué),教材變動過幾次,好像是對教材很熟識了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn),因此,今后我要時(shí)時(shí)到處加強(qiáng)學(xué)習(xí),汲取先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,大膽探究,深研教材,提高自身的教化教研實(shí)力。
2、敬重學(xué)生,教化引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“親其師,信其道”的教學(xué)境界。
以前,對學(xué)生肅穆有余,親和不足,導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之。
今后,在教化教學(xué)中對待學(xué)生肯定用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教化幫助學(xué)生,達(dá)到教化的目的。避開出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)目捶ǎ瑘?jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象。
3、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對自己的工作多專心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好安排,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今日的事絕不拖到明天做,樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展和自身實(shí)力的不斷提高。
4、家校聯(lián)手,共育蓓蕾。在工作中勤視察、勤思索,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,充分發(fā)揮家校的紐帶作用。
通過自查,我將會在以后的教學(xué)中堅(jiān)固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行老師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長,社會滿足的人民老師,為學(xué)校教化工作奉獻(xiàn)自己的一份力氣。
師風(fēng)師德自查報(bào)告6
老師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè),他們從事的是教化人、塑造人的事業(yè),他們是人類靈魂的工程師,他們要具有高尚的道德情操和廣博的學(xué)問,才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說的師德。在教化教學(xué)中,一切師德都基于老師的人格,因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教化家提出的為人師表、以身作則、諄諄教導(dǎo)等,既是師德的規(guī)范,又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在學(xué)生的心目中,老師師德的力氣是任何事物都替代不了的最絢麗的陽光,它甚至影響到學(xué)生的一生。那么,作為一名老師,應(yīng)怎樣做,才能使自己具備高尚的品德和卓越的才智呢?
首先在自己的工作中留意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面對全體學(xué)生,敬重學(xué)生的個(gè)體差異,同等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化學(xué)問,使學(xué)生終生受益,用自己精熟的學(xué)問吸引學(xué)生,用精辟的語言感染學(xué)生,用高尚的品德影響學(xué)生,成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,剛好改正講課中存在的問題,訂正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,對于學(xué)困生要耐性輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念。
其次在自己的生活中留意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的凹凸,不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平常,不說與老師身份不相符的話,不做與老師形象不相稱的事。在家里,要家庭和諧,鄰里友愛。在小區(qū),不參加各種活動。與人交往,誠懇守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的老師,才會在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美妙的心靈,使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)學(xué)問,而且懂得做人的道理。
第三老師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為老師要具備廣博的學(xué)問、開闊的視野,就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論,駕馭新課程改革的理念,主動參與教研活動,不斷總結(jié)、反思教學(xué)。
總結(jié)我來職中一年的教學(xué)工作,雖然取得了一點(diǎn)成果,但也存在一些不足之處:
(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松:
(2)課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,使得課堂紀(jì)律松散,
(3)講課過程中,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異,使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信念。
(4)課后對差生的輔導(dǎo)不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以老師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做好太陽底下最光輝的職業(yè)。
師風(fēng)師德自查報(bào)告7
作為老師,被稱作人類靈魂工程師的我們,必需具有高尚的道德品質(zhì)。為了培育自己高尚的師德,我常常對自己的各個(gè)方面反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以便把自己的工作做得更好一些。現(xiàn)將本學(xué)期師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。
一、主要存在的問題:
1、對自己要求不夠嚴(yán)格,對工作有得過且過心情。不能做到全身心撲在事業(yè)上。主要表現(xiàn)為課余時(shí)間,自學(xué)不夠,工作年頭的增加,使自己放松了對自己的要求,備課也不像以前那樣深化鉆研了。
當(dāng)今世界瞬息萬變,發(fā)展快速。要適應(yīng)這種改變,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注意自身素養(yǎng)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有肯定的提高,但總的來說,進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法等諸多方面還很欠缺,缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。
2、處理問題簡潔化,對學(xué)生的愛心有所下降。
在班級管理中,有時(shí)候在事情發(fā)生后,對學(xué)生進(jìn)行教化時(shí)看法過于簡潔粗暴,不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。有時(shí)會被動的處理問題。
3、與學(xué)生家長和任課老師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自己的直觀行事,為所欲為缺乏圓潤敏捷性。與家長的溝通更是削減了許多,往往過于依靠電話溝通,工作作得不細(xì)。
二、分析產(chǎn)生這些問題的緣由:
簡潔說,主要是對事業(yè)上要求松懈,對工作看法上粗枝大葉,有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己,放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的心情。是對自己師德方面要求上放松了尺度。
三、下一步整改措施:
通過深刻查找剖析,我覺得自己對工作的松懈其實(shí)就是在師德上有所放松造成的。針對自身存在的問題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素養(yǎng)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強(qiáng)對政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡,嚴(yán)格要求自己,以他人為榜樣,努力做好本職工作。
二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)學(xué)問、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。
樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動力,主動促進(jìn)自身實(shí)力的不斷提高。
3、開拓創(chuàng)新,提高教化教學(xué)水平。
在工作中勤視察、勤思索,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,一心一意做好教化教學(xué)各項(xiàng)工作。
師德無小事,今后的工作中,我要嚴(yán)格約束自己,力爭做一名合格的人民老師。
師風(fēng)師德自查報(bào)告8
最近一個(gè)階段,本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí),對老師職業(yè)的特別性有了更進(jìn)一步的相識。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺。老師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地相識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。現(xiàn)比照《洛陽教化局關(guān)于加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》《洛陽市中小學(xué)老師師德十不準(zhǔn)》《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己的教化工作表現(xiàn),作自我問題剖析
一、查自己在酷愛學(xué)生方面
愛與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生,更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,同等地對待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教化的對象,又是老師人格不斷完善的動力。
不足之處:缺乏依法執(zhí)教,特殊是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),我心躁氣急,對此類學(xué)生有時(shí)難免惡語相擊,大聲訓(xùn)斥,間或?qū)W(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有卑視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了損害,這實(shí)在是一種不敬重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違反了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的老師應(yīng)當(dāng)具備的至少要求。
二、查自己在愛崗敬業(yè)方面
在教化教學(xué)中,酷愛教化、酷愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的教風(fēng),嚴(yán)明的教紀(jì)從教,同等的看法對待學(xué)生,以人為本、嚴(yán)格要求、耐性引導(dǎo),仔細(xì)備課上課,仔細(xì)批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”主動實(shí)施素養(yǎng)教化,不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以達(dá)成教學(xué)相長之目的。
不足之處:由于特性使然,有時(shí)較心情化,課堂教學(xué)往往受心情支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名老師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注意自己的言行舉止,以身作則,言行一樣。在平常工作和生活中,遵守社會公德,克服個(gè)人主義、留意言行,不講粗話,以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、留意自己的形象,不參與任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時(shí)時(shí)刻刻提示自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。
不足之處:工作作風(fēng)不夠深,我作為一名老師不能保持從學(xué)生的利益動身,關(guān)切學(xué)生的生活,分擔(dān)學(xué)生的疾苦,服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必定損害了學(xué)生的利益,想想在工作上自己有時(shí)對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性,滿意于完成任務(wù);作風(fēng)上,不夠嚴(yán)謹(jǐn),工作責(zé)任心不夠強(qiáng),對于犯錯(cuò)的學(xué)生,不能立即與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教育。不能常常深化教材,不能深化探究教化教學(xué)的新理論,沒能結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況。對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實(shí)際的要求,而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過激,而對于學(xué)生提出的問題和看法不聞不問。總覺得自己能根據(jù)要求去做,依法規(guī)范自己,做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
四、查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面
我總是和同事良好合作,虛心謹(jǐn)慎,敬重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同探討,探究教學(xué)規(guī)律。
不足之處:關(guān)切集體還不夠。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術(shù)不正行為不端,都是由不廉潔而起”。工作中,我堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利,向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品,索要學(xué)生、家長的財(cái)物,從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處:無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng),愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動意識不強(qiáng)。有時(shí)對待一些工作抱著保持原有的看法,不愿深化,存在求穩(wěn)怕亂思想,而缺乏自我挑戰(zhàn)意識,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,確定錯(cuò)不了。很多工作到推不掉時(shí)才倉促動手做。
六、查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面
今日的時(shí)代已經(jīng)是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求,適應(yīng)教化新形勢的須要。因此,在工作中我仔細(xì)鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,探究教化教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)教化方法,提高自己的教化、主動更新教化觀念,提高自己的教化、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電,虛心謹(jǐn)慎,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。
不足之處:缺乏進(jìn)取精神,對獲得新學(xué)問,鉆研業(yè)務(wù),求上進(jìn)等方面相識還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電,忽視了學(xué)問更新,學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強(qiáng)。
今后努力的方向:
1、樹立先進(jìn)的教化理念,自覺遵循教化規(guī)律,主動推動教化創(chuàng)新。堅(jiān)固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關(guān)切幼兒成長,酷愛敬重幼兒,公允、公正對待每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論,把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
3、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí),虛心求教,探究教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態(tài),不要過于急燥。在對待學(xué)生方面特殊是對待困難學(xué)生要有耐性,有恒心,對待不聽話的學(xué)生,可以采納一些比較隨和的方法,別讓師生關(guān)系僵化,因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此,要時(shí)刻為人師表。
5、在工作過程中,虛心聽取學(xué)生們的看法和建議,提高自身的教化意識,增加自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的志氣,樹立良好老師的自我形象。
下階段工作思路:
1、加強(qiáng)對現(xiàn)代教化理論和教化法律法規(guī)的深化學(xué)習(xí),使自己很好地依法執(zhí)教。
2、提高工作熱忱,扎實(shí)工作作風(fēng),遇到困難要知難而進(jìn),不能有任其自然地松懈思想。
3、在學(xué)生管理方面,方法要豐富,充溢熱忱,感情投入。
4、加強(qiáng)協(xié)作精神,課余時(shí)間留意與同事和學(xué)生進(jìn)行溝通,利于教學(xué)工作地正常開展。
5、在對待同事或者學(xué)生方面,要熱忱和耐性。
詳細(xì)舉措:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),剛好充電。一要切實(shí)加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)。從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。二要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論學(xué)習(xí),把《現(xiàn)代教化理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,約束自己,仔細(xì)整改。從嚴(yán)要求自己,把良好的師德帶給大家。
2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),努力工作。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),以滿腔熱忱來投入工作,樹立良好的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格約束自己,正確對待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不事張揚(yáng),把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來做,一心一意為黨的教化事業(yè)而奮斗。
3、虛心向別人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,以滿腔的熱忱對待自己的教學(xué)工作,把同事的忠告變成前進(jìn)的動力,多與其他老師、學(xué)生進(jìn)行溝通,課堂上要多提問中等生和后進(jìn)生,課后要主動找這些學(xué)生進(jìn)行談話,剛好了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況。把
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