第第頁小學數學教師教師工作總結6篇

學校數學老師老師工作總結篇1

本學期，我擔負二班級兩個班的數學教育教學工作。一學期來，在學校領導的關懷、支持下，盡職盡責做好各項工作。現詳細總結

一、師德方面

自從參與工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民老師！與時俱進，愛崗敬業，為人師表，喜愛同學，尊敬同學，爭取讓每個同學都能享受到最好的教育，都能有不同程度的進展。

基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個同學，努力去做一個深受同學尊敬和信任的老師

二、師能方面

在教學工作上，依據學校的工作目標和教材的內容，了解同學的實際狀況通過鉆研教材、討論詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教育教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。

在教學的過程中，同學是主體，讓同學學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，仔細學習《課程標準》，仔細細致地討論教材，討論同學掌控知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參與縣教研室、及學校組織的教研活動，通過講課、聽課、評課等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。

通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中尊敬孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美性格的獨特性，越有性格的藝術就越美，越能發覺獨特的美的人就越有審美技能，越有制造力。

所以，在學校數學教學中，有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們的天性和性格得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，通過一學年的努力，同學的學習成果有了很大的提高。

學校數學老師老師工作總結篇2

在這一年中，我時時到處以一名人民老師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好同學，讓同學全面進展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結閱歷，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一、思想上

一年來，我時時到處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，到處做同志們的表率，發揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱忱投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我聽從學校領導的安排，仔細完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老老師請教，仔細鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創新等技能。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很著重教學閱歷的積累。發表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，敬愛領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導，老師們及同學們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶散思想;二是工作雖然很努力，可是個人技能還有待提高，同學成果進步不是很快。今后，我肯定在校領導及全體同志們的援助下，加強學習，提高工作技能，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

一年來，我把愛崗敬業，仔細研修《課程標準》，嚴格遵守《中學校老師職業道德規范》的要求，完成學校交給的工作，聽從領導的安排，以培育同學的創新精神和實踐技能為重點，仔細落實課程計劃，落實教學常規，大力推動素養教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職。

學校數學老師老師工作總結篇3

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

〔一〕加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我仔細學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探究教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，實時主動的更新教育觀念，轉變老師角色，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發同學的制造動機，啟迪同學的創新精神，促進同學基本技能、數學知識、情感立場、學習策略等素養的整體進展。

〔二〕著重同學思維敏捷性和獨創性的培育

新課程下的學校數學教學，要求老師需要具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培育同學多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發覺。在解題過程中我著力引導同學敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，達到培育獨創性思維之目的。

在教學中，我根據知識本身的結構規律，結合同學的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善同學的認識結構。這樣，同學才能正確運用已有的知識和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深入課題討論，優化課堂教學

〔三〕讓情境“活化”數學

1、讓同學在合作情境中溝通互動。

新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進同學順當地自我構建知識和制造知識。

2、讓同學在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應當是貼近同學的生活現實，使同學體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起同學親近數學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為同學創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學產生深厚的學習愛好，積極去發覺、去制造，真正實現知識、技能、情感、立場、價值觀的全面進展。

〔四〕轉變教學評價，著重評價實效

轉變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。著重同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與勝利，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現和合作技能為主權依據，堅持主人的正面鼓舞和激勵作用，著重評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。

〔五〕著重對同學自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對同學自主學習技能的培育，我還著重對同學課前預習技能和家里學習作業技能的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，實時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習愛好有了肯定的提高。

〔六〕積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的討論課題，平常積極參與學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

學校數學老師老師工作總結篇4

在學校里教書的時候，總會覺得那里的時間要比外界要快一點，一是由于上課的時候需要我們這些老師堅持較高的留意力，二是任何工作在進入了工作狀態后，就不太會著重時間了，這不，我感覺我還沒教多少知識給同學們呢，這一學期的教學工作就已經聽到了尾聲。同學們在這個時候得預備期末考試了，而我也該對自我的工作做一個總結了。

這個學期，我繼續負責四個班級的教學任務，這四個班級雖然橫跨三個班級，但對我來言到也沒啥挑戰性，雖然要備的課會多一些，可究竟我的同學都還只是學校生，一些數學題目對于他們來言或許是比較難的，可對我來言那就是簡簡約單的小算術，有時候我都覺得在外面隨意拉一名成果不錯的高中生都能來教孩子們。當然啦，教數學并沒有那么簡單，我光會把題目算出答案沒用，我得用一種相宜的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路，所以怎樣教學才是重點，假如我每一天上課只是寫幾個難題目給孩子們做，這對于同學的提高是沒有多大幫忙的。

為了能讓孩子們能學習的更好，我在本學期也去旁聽了不少其他數學老師的講課，依據同學們的表現我再做出改善，所以我的教學融合了不少其他老師的教學模式，此外我也參與了學校組織的老師培訓，在看到那些優秀老師是怎樣講課后，我對于數學教學又有了不一樣的理解。數學這門科目，是比較繁復難懂的，想學好數學得需要需要的天賦和規律思索本領，也就是說腦子要轉的過彎來，在做題目的時候常常需要轉變一下自我的思維模式，由于數學題目改來改去也就是那么幾個中心思想，公式和計算方法是沒有多大轉變的，只要能抓住題目的中心點，那么解題是沒有什么壓力的。我所教的這些班級，同學們其實有著很明顯的分層，有些同學平日里也不怎樣喜愛寫作業，可他的成果就是不差，而有些同學每一天都在寫一些練習題，可成果卻不是很理想，這就讓我知曉了教學要因材施教，不能用一種模式去教全部的同學，所以在上課的時候我會采納多種方式去解答數學題，爭取讓大多數的同學都聽的明白。

20**年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把自我的教學工作做得更好，讓更多同學愛聽我的課！

學校數學老師老師工作總結篇5

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的教學工作作*我總是予以非常的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步予以大力的表揚，課后多找他們談心、交伙伴，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的愛好。最末是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出特別的踴躍，我問他們為什么那么喜愛當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他肯定有很大的進步。我想全班同學的學習成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師需要履行的職責，主要就是檢查同學的作業，輔導同學掌控課本的基本知識和技能。給后進生依據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們的確是特別盡責，而同學時刻有個老師在身旁指引，學起來也特別起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，同學們全班都有進步，有的進步特別快。這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立以同學為主體，以培育同學主動進展為中心的教學思想，重視同學的性格進展，重視激發同學的制造技能，培育同學德、智、體、美、勞全面發*展，工作責任心強，聽從領導的分工，積極做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。總而言之，現在社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

學校數學老師老師工作總結篇6

20**—20**學校學校數學老師期末工作總結時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就本學年的工作總結如下：

一、教學工作方面：

經過了一學期的熟識，我基本掌控了這兩個班孩子的特點，5班孩子書寫規范，但反應有些慢；6班孩子思維敏銳，但是書寫不夠規范。所以在本學期的教學方面，我詳細在以下幾個環節做了調整：

1.備課方面：通過制作教具、ppt以及動畫等內容吸引孩子的留意力。依據兩個班孩子程度的不同，適當的加入難度不同的思維題型。

2.上課方面：著重培育孩子傾聽、語言表達、規范書寫等習慣，上課時做到結構合理，層次清晰，突出重點、抓住關鍵，突破難點。板書工整、布局合理，不寫錯字和不規范的字，為同學做好示范。另外開展層次化教學，既照看學困生對基本知識點的學習，又滿意學優生對知識點敏捷運用的需求。作業中要求同學嚴格根據作業規定的格式，仔細、獨立完成作業。

3.批改作業方面：做到作業試卷全批全改、小題逐題批改，力求全面掌控同學的學習狀況。同時做到批改符號規范以為同學樹立榜樣。

二、教育工作方面:

1.課后輔導做的有的放矢，平常留意收集和分析作業中帶有普遍性和典型性的材料，作好記錄，仔細分析緣由，實時講評反饋。對錯誤較多的同學要加強輔導、督促檢