2023年幼兒教學總結范文合集五篇幼兒教學總結篇1

轉瞬又到月末，新學期的九月在勞碌驚慌中度過，現對本月工作進行一下盤點。

一、行政事務方面:

1.做好幼兒開學報名收費工作。嚴格根據上級有關規定收費，做好幼兒報名注冊工作，大量接收外地新生，本學期招收小班新生和中大班插班生68名，剛好將所收費用上交中心。

2.召開園區各條線會議。召開園區老師會議，傳達新學期市幼教業務工作會議精神，使全體老師明確了本學期幼教教研工作的四個要點，即保教質量、教學嬉戲探討、課程建設、老師培育。并對本學期園區的工作進行了布置，要求各條線仔細貫徹上級精神與園務安排，落實好各項工作，力求務實高效。為了使幼兒園各條線工作有安排地開展，9月6日下午我園還召開了新學期第一次年級組長會議，王園長結合我園實際確定了本學期工作的落腳點，使大家明確了方向。要求各組長同心協力，仔細將各項工作落實到位。

3.完成各類報表填寫。填寫好“幼兒園事業報表”、“學前三年入園率表”、“幼兒園基本信息調查表”、“教職工信息表”、“家校聯系信息”、“保安人員信息調查表”等，剛好上交中心。

4.組織老師開展好政治學習活動。本月組織老師學習了今年暑期教代會修改過的“幼教中心月考核細則”、“幼教中心相關制度”，通過學習使老師們進一步以制度為規范，在工作中嚴格按制度辦事。還組織黨員與老師學習了教化局關于開展“學標兵、比貢獻、爭先進”文件精神，要求全體黨員老師主動參加活動，以踐行師德創先爭優為載體，以師德標兵為學習榜樣，加強學習，在實際工作中查找不足，努力形成學標兵、爭先進、比貢獻的良好氛圍。各老師在“踐行師德”推動會活動中紛紛簽訂了師德承諾書，并比照師德規范和師德承諾，每人撰寫了“踐行師德”小結，針對不足制定改進措施和方法，爭當踐行師德的模范。

5.幫助幼教中心工會做好換屆選舉工作。9月22日我園對幼兒園新一屆教職工代表進行了換屆選舉，通過全體教職工的無記名投票，選出其次屆教職工代表大會的代表為:王雪芬、吳燕、楊文菊、楊冬梅。9月24日下午組織全體教職工到小太陽幼兒園參與了幼教中心其次屆工會換屆選舉，各位教職工都能以主子翁的看法，在充分發揚民主、廣泛征求看法的基礎上，選舉出了幼教中心其次屆工會委員和經審委員。

6.做好園內硬件設施的添置與修理工作。本學期幼教中心又為我園多功能室添置立式空調1只，為老師辦公室添置了臺式電腦1只;移置了掛壁式空調2只，使老師們的辦公條件得到了進一步的改善。另外，對暑期因漏雨所致的教學樓二樓走廊天面重新進行吊頂。

二、教化教學方面:

1.整合中心課程規劃，使課程園本化。上學期幼教中心對課程進行了整體規劃，但由于本學期課程用書的更換。因此，我們要求各年級組依據幼兒實際狀況，對課程內容進行敏捷調整與修改，使幼兒園課程內容不斷優化完善，努力使我園的課程園本化。

2.開展第一屆“閱讀節”活動。為激發師生閱讀的愛好，讓每一位幼兒和老師親近書本，寵愛閱讀，養成酷愛書籍，博覽群書的好習慣。9月16日上午我園實行了第一屆“閱讀節”開幕式活動，開幕式活動為我園師生讀書活動拉開了帷幕。各班從9月19日起先，開展了為期半個月的“圖書漂流活動”，每個小摯友都從家里帶來心愛的圖書與大家共享，并且交換帶回家，在家長的陪伴下開展閱讀活動。小摯友們還利用早上來園與午飯后的時間把閱讀的小故事，歡樂地與大家共享，月底各班還評比出了“讀書之星”。9月22日下午，我們以教研組為單位開展了“品讀好書，讀書心得溝通活動”，活動中老師們分別把自己在暑假里閱讀的書籍--《聽那成長的拔節聲》、《給幼兒老師的建議》中獲得的感悟體會與全體老師進行了溝通共享。我們從中還推選出徐婧和陸莉兩位老師讀書心得參與教培研中心讀書心得評比。通過這次讀書溝通活動，不僅使我們老師對教化實踐工作有了深刻的思索，也讓我們老師與好書為友，不斷提升了自我。9月29日下午我園還開展了“好書舉薦會”，會上各位老師分別舉薦了自己閱讀的好書或優秀文章，大家暢所欲言，共享舉薦理由，溝通讀書感想，共同吸取書中精髓，“好書舉薦”活動讓大家再一次享受到讀書的樂趣。

3.加強一日活動隨機調研。本月第三、四周園部相繼對部分班級進行了一日活動隨機調研，從調研中發覺老師課前打算都比較充分，但新老師在課堂教學的重點與難點上還把握不準，今后應加強研磨，不斷提高課堂教學的有效性。

4.開展“師徒結對”活動。為了盡快提高見習期新老師的教化教學水平和班級管理實力，進一步發揮我園骨干老師的示范、引領作用。9月22日下午我園實行了“師徒結對”儀式，潘瑜和吳燕老師結為師徒，王園長向結對的師徒提出了要求和希望，隨后師徒還作了簡短的發言表態，并慎重地簽訂了“師徒結對”協議書。我們堅信:“師徒結對”活動肯定能使師徒雙方教學相長，共同提高，為我們幼兒園健康、和諧、可持續發展做出貢獻。

5.加強一日規范學習。本月我們以備課組為單位，開展了“幼兒園一日組織活動規范”的學習，使老師們明確了一日活動各個環節組織中老師工作的規范要求，以規范為指導，不斷優化一日保教工作，提升幼兒一日活動質量。

6.開展3~5年青年老師評優課活動。為進一步引領青年老師從有效的提問與探討、有效的教學調控等多元角度關注課堂教學的有效性，9月27日我園開展了三到五年內青年老師評優課活動。我園徐婧與吳燕兩位青年老師分別為大家展示了中班打擊樂活動“瓶瓶罐罐會唱歌”和“小鬧鐘”。評優課活動后全體老師對兩個打擊樂活動進行了研討，大家在對兩位老師的選材和構思進行確定的同時，也對活動提出了一些建議。通過本次活動，不僅使我園青年老師得到了一次熬煉的機會，也使我們全體老師對打擊樂教學有了新的啟發。最終推選吳燕老師參與幼教中心評優課活動。

7.抓實老師基本功彈唱。本學期我園接著把老師的基本功彈唱作為園本培訓的重要內容來抓，九月彈唱活動在月底如期進行。老師們抽取了下個月主題教學內容中的兩首歌曲，以自彈自唱的形式進行。信任通過此活動肯定能使老師們對日常音樂活動的開展更加得心應手。

8.組織青年老師參與論文評比及外出觀摩學習。園內三位青年老師主動撰寫論文參與“師陶杯”論文評比。選派吳燕、潘瑜兩位老師到蘇州參與“第十九屆蘇浙滬精品活動觀摩”。

9.開展“我愛祖國”主題教化活動。結合國慶節，組織幼兒開展“我愛祖國”主題教化活動，通過多種形式的教化活動，讓幼兒了解我們宏大祖國的成就及優秀傳統文化，激發幼兒酷愛祖國之情。

三、保育后勤方面:

1.仔細做好衛生保健常規工作。嚴把新生入園體檢關，確保新生入園體檢率達100%;組織保教人員進行一年一次的體檢;組織新上崗保育員參與婦保所培訓，做到持證上崗;做好期初各班幼兒身長、體重的測量工作，保健老師剛好將資料輸入電腦，將體弱兒、肥胖兒名單抄送各班，進行管理;做好各類疫苗接種摸底登記工作;加強小班幼兒良好用餐習慣以及衛生習慣的培育;仔細做好班級衛生消毒工作，加強晨間檢查，預防各種傳染病;出好園部第一期宣揚櫥窗。

2.切實抓好幼兒平安工作。

(1)與教職工簽訂平安責任書，要求教職工嚴格執行平安工作責任制，不斷強化工作責任心，一絲不茍地做好幼兒的平安工作，確保幼兒在園平安。

(2)接受各項平安工作檢查。9月6日下午金浪派出所社區民警負責人楊振明蒞臨我園進行平安工作檢查，重點對幼兒園技防設施、消防設施、教室等進行了細致的排查與詢問。楊警官對我園平安工作管理表示了確定，同時也提出了一些建議。我園將接著仔細做好幼兒園平安工作，為幼兒營造平安和諧的學習、生活環境。9月9日上午，又接受了太倉市衛生監督所的食堂食品衛生專項監督檢查。檢查人員重點對食堂衛生、食品選購 、食品操作、餐具消毒、食品留樣等工作流程進行了具體檢查。檢查組人員對我園食堂的衛生工作賜予了充分確定，但也對食堂一些硬件設施的完善提出了一些建設性看法。隨后，我園針對提出的整改看法，進行了落實整改。

(3)組織幼兒開展地震逃命平安演練活動。9月22日下午我園組織幼兒開展了主題為“地震來了我們怎么辦”的地震逃命演練活動。演練活動進一步增加了老師與幼兒的平安意識，真正駕馭了在危急中快速逃命、自救的基本方法，也提高了師生抵擋和應對緊急突發事務的實力。

四、家長工作方面:

1.仔細做好家園聯系工作。班主任重點做好插班新生的家訪工作，剛好與家長聯系溝通，讓孩子盡快適應新的集體生活。

2.召開小班新生家長會。為了讓小班家長對孩子入園以來各方面的狀況有所了解，促進家園聯系，我園于9月28日下午召開了小班新生家長會。會上班主任向家長們詳盡地介紹了幼兒一日活動作息支配、教化教學內容、平安工作等。通過一些照片和視頻，照實反映了幼兒一個月的在園生活和學習狀況，家長們驚喜地發覺自己孩子入園后的改變。會上班主任還就如何培育孩子的自理實力進行了專題講座，使家長們深受啟發。通過本次家長會不僅使家長們更好地了解了幼兒園的工作，同時也讓家長們和老師有了更進一步的溝通。信任在這次家長會的推動下，我們家園協作肯定會親密。

幼兒教學總結篇2

時間總是匆忙，讓我來不及捕獲生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，三百多個日日夜夜走來，其中有歡樂與苦惱，有失敗與勝利……但無論怎樣我在失敗中漸漸成長著，同時又在成長中體驗著歡樂。歡樂是孩子的權利，讓每一個孩子在歡樂中成長則是幼兒老師的職責。和托班孩子相處了半年，對孩子須要歡樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在歡樂中成長”的信念，我接著向前走著，義無返顧地、堅決不移地向前走著。下面就這一學年的學習、工作進行小結：

一、參與各類學習，提高自身素養

終身學習已是形勢所向，作為一名老師，擔負著神圣的使命，更應把更多的精力投入于學習。只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教化事業的責任心，才能提高自身的素養和教學本事。在平常工作中，我重視自我學習，常常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。在不斷的學習中我也深深感受到，必需有良好的政治思想和專業素養，才能為幼兒園的發展添力。平常我也主動為幼兒園獻計獻策，盡心盡責地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學習深刻領悟新綱要的精神，才能更好地實踐，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實施，幼兒園為我供應了很多學習的機會，我也牢牢地抓住這些機會，仔細地翻閱查找相關的資料，細致地作好筆記，并常常地反思自己的工作，從中找尋差距。力求完備，精益求精。除此之外，還主動地參與自培活動，仔細聽取專家對貫綱的相識。并在教研活動中大膽地發表自己的看法，以及自己實踐的做法，供大家探討。

二、保教結合，深化教化改革

我努力了解每個孩子的不同愛好，挖掘每個孩子的潛能。通過一日活動的各個環節，培育幼兒良好的衛生習慣、生活習慣及行為習慣等一系列常規，為今后的生活和學習打下牢固的基礎。與此同時，在教化活動中，能依據《規程》進行敏捷多樣的教學設計，充分調動幼兒的主動性、主動性，變幼兒被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主子，引導他們去“發覺”和“創建”。我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑開心地進行集體活動，我們在開學前進行了新生入園調查，從中了解幼兒詳細狀況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。我們還開展了家庭問卷，將老師的教化觀念隱性地傳遞給家長，使家庭教化與幼兒園教化有機融合，充分利用了家長這一珍貴的教化資源，實現了家園共育，產生了頗佳的教化效應和社會效應。剛起先時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個“難關”。托班幼兒最重要的是護理工作，我隨時留意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐性與家長溝通，共同探討針對不同孩子的教化方法。針對我班孩子剛剛走進幼兒園大家庭這一狀況。我們耐性的勸慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們暖和的家。在培育幼兒行為習慣上，我們實行按部就班法，收效顯著，一學期下來，每個孩子都有了可喜的進步。在他們的潛意識里，已真正把我們當成他們的親人，愛園如家。看到孩子們絢麗如花的笑臉，我慶幸這群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和諧相處。賜予孩子一份耐性，撒播孩子一片愛心，你會贏取孩子一種信任和擁待。

三、仔細做好家長工作，取得家長的信任

老師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。“微小處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長溝通的方式通常采納、家園聯系冊、電話以及接送時面對面溝通。溝通的內容多為生活中孩子的詳細表現、孩子的最大特點和有針對性的家庭教化指導。溝通的方法依據家長不同的心理和特性特點，留意說話的語氣和方式，講究溝通、溝通的藝術。依據我的實踐閱歷總結出以下幾個“要”與“不”：要微笑、要詳細、要保持;不呆板、不說白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;詳細的小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師視察得細致，更加信任老師的工作;保持即定期有聯系，特殊是孩子表現不穩定時要剛好溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐性地為他們排憂解難，熱心地為他們供應幫助，將每項工作做到前面，照看好每個孩子。讓每個孩子高興奮興來，愉開心快走，使每個家長都感到放心、安心。我們賜予家長一份權利，得到了家長一份認可。只有家園聯合，才能為幼兒創設和諧的成長氛圍，促進他們的身心健康。“家長會”、“向家長開放半日活動”、“親子活動：如慶三.八愛媽媽聯歡會、慶國慶迎中秋聯歡會、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同快樂”等是老師與家長溝通的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證。另外我還發動家長為托托兒制作飛盤、沙包，與家長一起利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘活動。

四、工作實績

本學期中，充分發揮自身的凝合力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一樣地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有安排，使班級的吃飯常規、整理玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，主動參與園滲透課題探討，先后參與課題探討活動評比分獲一、二等獎，閱歷論文《在生活中學習》獲一等獎并送省參賽。在平常的工作中，除了搞好班級環境外，還放棄休息時間，發揮自己的特長為幼兒園的整體環境獻技出力，為幼兒園的年度檢查圓滿順當獻出了綿薄之力。在上半年的老師創編故事競賽中獲二等獎，在編排大班畢業典禮競賽中獲一等獎。

五、剛好反思，找尋工作中的不足

在幼兒的一日活動中，不能剛好地教育實力差的幼兒，對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調動幼兒的參加性及主動性。

即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大勝利的渴望。我將總結閱歷教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多。

幼兒教學總結篇3

20xx年是全面實施素養教化“十五”規劃的關鍵之年，教化事業面臨前所未有的發展機遇和嚴峻挑戰。上半年，我們在市教化局的正確領導下，堅持發展不動搖，銳意改革，勇于創新，高舉教化現代化旗幟，著力加強隊伍建設，以全面推動基礎教化課程改革為突破口，扎實推動素養教化。現將20xx年教化工作狀況總結如下：

一、深化推動課堂教學改進行動探討，構建有活力有特色的高效課堂，取得重大成效。

1、通過重點突破四個關鍵性問題：刪除課堂教學的無效環節和落實“三講三不講”策略，削減老師的講授時間；杜絕教學進程中的假問題，用真問題組織教學，切實引導學生進行深度思索，由單純聽講的課堂向思維的課堂轉變；善導精練，提高課堂教學效益；確保反饋矯正在課堂內完成，實時解決學生的疑難問題。各學科、各教研組依舊堅持不懈地結合“自主互助合作型”課堂開展深化探討。通過各種類型的公開課、探討課、匯報課、成果展示課，深化探討和探究高效課堂教學模式，根據建模—入模—定模—出模的思路，建立比較固定、相對完善的教學模式及教學流程，形成了高效課堂的教學模式，成果卓著。

2、深研教材，推動學科學問樹的建構，從新學期起先就把學科學問樹構建納入教學常規檢查的內容。每位老師在教學過程中都引導學生構建學科學問樹活動，幫助學生形成學科學問框架。各教研組也定期開展單元學問樹說課活動。學校每學期都要實行一次單元學問樹說課活動和學科學問樹構建展示活動，并評比出優秀者進行表彰嘉獎。通過繪制學問樹理清學問間的內在聯系，宏觀把握教材，微觀把握學問點，著力突破了教學中的重點和難點。

3、主動推動小課題探討。對課堂教學探討改進行動中出現的問題進行梳理，建立問題庫，人人有小課題，人人探討小課題，解決教化、教學和管理工作中的問題，推動全校教化教學工作更好更快發展。通過個人、學科組、教研組探討，優秀老師和優秀學科帶動，優秀成果介紹等方式，深化推動小課題探討，極大的調動了老師的工作主動性。

4、狠抓備課常規，增加備課實效，落實先周備課制度，通過“課前一聚”等形式加強研討和溝通，使個人備課和集體備課有機結合。通過聽課、隨機抽查等形式，落實“備教一樣”。學校接著落實了“周查月檢”常規檢查制度。教研組、備課組還組織老師統一編寫“三級學案”，創新備課方式，學習并漸漸推行中學集體大備課形式，在集體探討的基礎上，結合詳細教情和學情，形成符合本學科特點的教學案，老師們的工作主動性被調動起來了。

5、規范作業設置，切實減輕了學生的課業負擔。在學校教研中心的調控下由各級部教育處和教研組組織實施、落實了以下制度：依據教科院的要求建立作業周前申報和監限制度，對各科作業要從數量和質量、難易程度等實行總量限制；建立作業難度調控機制，對作業難度進行“會診”，切實解決作業過難問題；制定優秀作業評價標準，建立特色作業創新機制，體現作業的自主設計與自主創新，實現作業布置的`規范化和科學性。一學期下來，學生的課業負擔減輕了。

6、加大單元過關的落實力度和質量評價。各級部備課組加強了單元過關測試題的集體研討，強化批閱環節的過程限制，重視批改后的集體備課，針對單元過關中發覺的問題，剛好實行補救措施和矯正措施，并將單元過關的落實狀況和質量評價納入教學常規檢查項目。在期中、期末兩個時間段，由學校教研中心組織各級部，開展了單元過關落實力度和質量評價的檢查調研。本學期此項工作落實良好。

7、學校在教科院的指導下不斷學習其他學校的先進閱歷，進一步完善教學保障機制，建立高效課堂教學的評價標準。校長和教學業務干部深化課堂聽評課，開展聽評課活動，定期專題探討教學，制定教學發展策略。這些措施都有力的促進了學校教化的發展。

二、加強老師隊伍建設，提升老師教化教學實力，通過一學期的努力，我校老師尤其是青年老師成長快速。

1、學校為老師營造了讀書學習、教學探討、教化科研等有利于老師發展的良好氛圍，不斷促進老師教化教學實力的提升。

2、通過落實教學反思，建立師生“反思卡”，提高了老師的課堂教學水平和學生的學習實力。老師和學生在每天、每周、每月、每單元、每章、期中、期末結束時，分別對教學過程和學習過程進行反思總結，填寫在“反思卡”上，并進行溝通展示。

3、通過實施教學探討論壇制度，解決了課堂教學改革中遇到的問題與困惑。一是學科骨干老師論壇，探討解決教學改革中遇到的實際問題，推廣骨干老師在教學探討改進中的閱歷探究。二是教研組長工作論壇，為學校教研組長供應一個展示、溝通工作的平臺。三是青年老師論壇，提高青年老師的教學基本理念、教學設計、教學方法、教學基本素養。通過這些論壇，老師們取長補短，利用優勢資源，成長快速。

4、扎實開展老師培訓工作。主動組織老師參與教科院組織的“周六探討課活動”，充分利用“周六探討課”教研平臺，提高了老師的課堂教學水平和教學教研實力。主動參與教科院組織的部分學科老師集中培訓活動，通過培訓讓老師在教材學問、教學設計、教學技能、教材教法、課程標準的理解、課堂視察等方面得到提高。

三、通過落實課程方案，完善課程體系，促進學生全面發展。

1、完善了課程體系。本學期，音樂、美術、體育、信息技術、通用技術、探討性學習、綜合實踐活動等課程，開齊并上好，還參與過幾次公開課，學生的學習生活豐富多彩起來。班主任開發《學習生活指南》，細心指導學生的課外活動和雙休日、自習、節日、假期等時間的學習生活，促進了學生的全面發展。

2、接著推動學科引橋課程建設。把如何解決學問分化點問題作為重點問題加以探討，組織骨干老師以小課題探討的方式，進行分類探討，制定了突破學科教學的學問分化點、薄弱點和連接點的詳細措施和策略，找尋出解決初中學生兩極分化的新途徑，總結規律和方法，通過此項措施，學科引橋課程建設推動良好。

3、強化試驗教學，培育學生科學素養。本學期高度重視試驗教學在培育學生動手實力、敏捷運用學問實力和實現探討性、探究性教學等方面的作用，著力培育學生的科學精神和創新實力。學校重新修訂新課程背景下的圖書室、試驗室管理制度，盤活圖書室、試驗室物力資源，使圖書室成為學生的自修室，試驗室成為學生自主試驗、自我探究的園地，調動了學生們的學習主動性。

四、通過強化教化科研，極大地推動了教化的改革與創新。

1、本學期深化落實了《關于深化重大教化教學問題行動探討的實施方案》，主動開展重大教化教學問題的探討，構建“基于問題解決，致力創新共享”的工作推動機制。圍繞課堂教學改進行動探討重點突破的四個關鍵問題，深化了“自主、互助學習型”課堂教學模式的探討。我校老師主動參加“中小學教化創新獎、燎原獎”的評比，和優質課、教學能手、教學成果獎等評比。通過“優秀教學案例”、“金點子勝利案例”、“優秀教學成果”和論文評比，推動了教化教學創新活動的深化開展。

2、主動參加各級課題、“十一五”立項課題的立項。通過組織認領探討，對以下四個新問題的策略探討，成果卓著。一是探究在師資力氣薄弱、師資水平偏低的狀況下，依托校本研修，加強老師培訓，提高老師綜合素養的有效策略和在學生培育過程中提高育人質量的策略；二是探究在規范課程之后，學科課時削減，老師如何深化課堂教學改革，高質量地完成教化教學任務的策略；三是探究在學生自由支配時間增多的狀況下，如何組織和支配學生有效利用時間的策略；四是在教科院的指導下探究檢測成果等級表達的狀況下，建立一套科學的評價體系，既有利于促進學生全面發展，又促進老師職業道德和專業化水平不斷提高的策略。我校對以上四個策略探討結果剛好進行提煉和表達，將一些成熟的閱歷和做法轉化為常規，使課堂教學步入了高質量內涵發展階段，經受住了嚴峻的挑戰。

3、搞好探討性學習內容的開發和指導。本學期每生確定了一個社會科學或自然科學探討項目，撰寫出調研報告并舉薦優秀的進行參賽。還開展了“科學小博士”、“探究小專家”、“操作小能手”評比活動。這對于培育學生提出問題、分析問題和解決問題的實力，有很好的促進作用。

4、加強語文主題學習的探討和推動，構建“主題學習”教學模式，促進了老師教學方式和學生學習方式發生根本轉變。本學期通過師生捐書活動，建設教室小圖書館，營造讀書氛圍，培育學生良好的讀書學習習慣。還組織開展了文學社團、中華詩文誦讀、讀書報告會等活動，以班級為單位舉辦了“古詩背誦大王”、“演講小狀元”、“少年小作家”、“才藝小明星”、“小小書法家”、“英語故事大王”等系列活動，開展優秀讀書筆記展評和古詩文誦讀成果展示會等活動，極大地豐富了學生們的課外活動。

五、本學期信息技術教化探討工作良好，提高了教研工作效益。

本學期落實了部分老師辦公用機到桌，還有一部分老師沒有電腦，在下學期接著落實本項工作。

幼兒教學總結篇4

時間消逝，轉瞬間20xx年我在與孩子們的共同成長中渡過了。回首這走過的一年，心中最大的感受便是要做一名合格的幼兒老師不難，但要做一名好的幼兒老師就難了；心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒老師。我覺得：一名好的幼兒老師不僅要為人大肚謙和正直，對事業仔細兢兢業業。。我，作為一名年輕的老師須要學習的東西還許多許多。

一、對自己

1、陶冶情操、修身養性

作為一名幼兒教化工作者，要想完成教書育人的責任，首先必需具備良好的政治思想素養，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我仔細參與每次政治學習和業務學習。作為一名年青老師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。這學期我拜中班年級組的組長也是區骨干老師的章老師做師傅，在這段時間里跟隨他學到了很多管理班級的方法和教化孩子的方法，打算以更高的要求來要求自己。我努力告誡自己：換個角度靜心細致想想如何能的好一些。讓別人滿足，自己興奮。

2、不斷學習，努力提高自身素養

在這一年中，我不僅有了優秀的師傅傳授我為人處事的點點滴滴，而且參與書法、繪畫大專的學習和學前教化本科的學習。特殊是在美術教學這一方面，在我們中一班進行了嘗試與實踐。如：幼兒在進行涂色時，由于小肌肉群fa育未完全，手眼協調實力弱，留意又以無意留意為主，所以他們的作品往往會出現白色空隙，會畫到邊線外。針對此現象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提示自我約束，從而在開心地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色調艷麗了，孩子的勝利感得到了滿意，從而作畫的愛好也提高了。

在教研活動中，我也能仔細投入，仔細學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還許多。如：幼兒數學教化

活動中老師規范、正確、科學的語言。教具的設計要依據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得我自己只要堅持仔細學、仔細做，我會做的更上一層樓的。在空余時間，我會閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱有關幼教資料，去書城購買與教化教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我深切的感受到學習對自己的幫助的確很大。

二、對孩子

“一切為了孩子”這是我們幼兒園的辦園理念。懸掛在正對大門的這六個大字提。醒著每天迎著它走來的每一位幼兒園的老師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為孩子歡樂的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。

歡樂是孩子的權利，讓每一個孩子在歡樂中成長則是幼兒老師的職責。和孩子相處了一年，對孩子須要歡樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在歡樂中成長”的信念，我接著向前走著，義無返顧地、堅決不移地向前走著。孩子喜愛逍遙自在、自由自在的生活，這樣的生活才能讓他們在歡樂中成長。

1、全身心的投入，酷愛敬重理解幼兒

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的實力在原有基礎上有所提高，我依據班級狀況以“綱要”為準則，制訂班級安排、月周安排、等各類安排。在半日活動中不僅以嬉戲貫穿各科教學，并主動運用確定激勵等方法，使幼兒身心開心地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色調斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏奇妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要擅長視察，發覺孩子的閃光點，在與孩子的相處中，敬重酷愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰慧的孩子，同時也要對那些特殊的孩子賜予更多的關愛。

在這種思想的指導下，平常我留意細心、耐性地愛護他們，關切他們，愛惜他們。如：本學期四位插班生有兩位小班年齡。特殊是張靜小摯友，剛來時由于生疏、沒有平安感，在心理與身理上對與其他幼兒交往存在距離，沒摯友。為此，她本人總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對此狀況，我便主動牽線搭橋幫她找摯友，幫他們相互介紹。與家長常常聯系，更快跟更好的了解幼兒的狀況。在

活動中也給她激勵和表揚，讓她與同伴合作嬉戲，多接觸多交往。慢慢地張靜的臉上有了笑容有了摯友，教室里有了她與別人的交談聲。對此變更，我再接再厲，我試著讓她多發言并剛好以動作、語言、眼神賜予她表揚和確定。現在，張靜已從寂靜變為了活躍。平常，我也盡可能找尋每個孩子身上的閃光點。活動中，當孩子們提出建議時，我總是用滿足的眼光支持他們，并激勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與學生就如摯友一樣。

2、理解孩子的情感，讓他們感受被敬重的歡樂

有的孩子會因為小鳥的死而難過落淚，也會把死去小魚安葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應當理解，應當敬重他們的這種確定，并支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的憐憫心，而憐憫心是特別珍貴的一種情感，是很多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的看法讓孩子慢慢變成對四周一切冷眼旁觀的人。

我們班好些孩子對花草樹木不太疼惜，到了戶外活動小手就起先拉小草、小花、小葉子，始終語重心長地教化，總有個別孩子犯規。一次戶外活動時，我發覺一棵小樹斷了枝，有意驚叫道：“呀！小樹的手怎么斷了，是誰這么不當心？”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“小樹小樹你疼嗎？不要難過，我來給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情肅穆地張望著，憐憫心忽然從心底滿溢了出來。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教化。如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子馬上制止道：“不能拉，這是小樹的頭發；不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到歡樂。

3、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持究竟的歡樂

兒時能堅持仔細做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持究竟也是一種重要品質。基于年齡特點，中班上學期幼兒的堅持性普遍還較差。但是我信任，堅持性是可以培育的。我希望從現在起持之以恒地進行訓練，肯定能讓他們養成堅持究竟做完一件事的好習慣的。

在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以確定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。秋天的菊花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的；秋天的樹林是他們親自畫的一棵棵小樹組成的；窗花是在一次次失敗中學會折剪的……這一面墻成了孩子們的快樂墻，也是孩子們磨練堅持究竟的品質的見證。

一學期過去了，我們中一班被歡樂覆蓋著，每個孩子都獲得了一份歡樂，我當然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份歡樂。時常，我們以為成人可以教化孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領會了他們豐富多彩的內心世界，我接受了他們簇新而富有創意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡潔，也因為簡潔才有了很多歡樂，你信嗎？簡潔就是歡樂。讓我們和孩子一起在歡樂中成長吧！

幼兒教學總結篇5

本學期幼兒園全體老師同心同德，團結一樣，在園領導的正確指導下，圓滿地完成了各項教化教學任務。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結，同時也將促進今后更好地開展工作。

一、加強學習，讓老師們在學習中感悟，提高老師的業務素養。

1、加強老師的思想政治教化和職業道德教化，每周星期四中午為業務學習日，我們加強了教化理論學習，促使老師樹立正確的教化觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。

2、拓展學習的時間、內容空間，組織好不同層次的業務學習。

除集體學習之外，還引導老師自主學習，業余學習，每周一篇學習筆記。給他們排列讀書書目，讓她們選擇。學習內容涉及政治、經濟、文化、藝術等；還有專業理論、專業技能的學習，既有最新信息的傳遞，又有已有閱歷的溝通，讓老師通過學習，不斷汲取新信息，新學問，不斷地調整、充溢自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進了專業成長。

3、以“請進來走出去”的方式學習。“請進來”就是抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓老師走出去，看一看，學一學，開闊思路。本學期我們走出去累計10多人次。“走出去”就是把教化專家請進來指導我們的工作，以此快速提高實踐操作課程的實力。通過學習，老師的教化觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，敬重、信任幼兒，關切、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。

二、加強教研力度，讓老師們在實踐中收獲，努力提高教學質量。

1、仔細做好各類安排制訂工作。我們依據《幼兒園教化綱要》、《幼兒園工作規程》，中的幼兒園教化目標，再結合本園的實際狀況和教學特點，在活動整合課程的基礎上，設置適合我園的園本課程作為補充。再依據我們設置的課程制定確立詳細教化目標、幼兒發展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類安排中去，再把安排分解到新提出的、預成的、和生成的主題教化活動中去。這樣我們的安排就更趨科學、更趨系統、更趨完善。我們的軟件資料很完善，教化局領導評價說：“無奇不有”。

2、抓好集體備課，發揮團隊作用。每個年級組每周一次的集中備課，激勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，相互探討、相互指導，變更教學策略；依據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教化教