淺談提升農村小學教育質量工作中存在的問題獲獎科研報告【關鍵詞】農村;小學教育;教育資源

1農村小學教育的重要性

1.1小學教育是國家強調的基礎教育工程

小學教育是教育事業的基礎。我國于1986年推出《中華人民共和國義務教育法》，多年來，我國極力推進教育工作的進步與發展，至今已全面實現九年義務教育。其中，小學教育是義務教育中最基礎的部分。而在此基礎之上，現所需的是進一步提高小學教育質量。6至12歲是青少年成長及世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，而在塑造青少年的過程之中，小學教育是最重要，也是必不可少的一個階段。小學教育一方面是學生在成長過程中的重要環節，能夠幫助學生的身心健康發展;另一方面，小學教育同樣是一架橋梁，連接初級教育與中級教育，甚至高級教育。小學教育所教授的基礎知識，是學生將來學習更高級知識的踏板，也是為培養各種不同類型的人才奠定基礎。

1.2農村小學教育的重要性

隨著近年來我國脫貧攻堅工作的展開，農村的小學教育也愈發的受到重視。在幫助廣大貧困人民擺脫貧困的同時，也致力于提升農村人口的知識水平。這其中，農村的基礎教育、即小學教育則尤為重要。小學教育是通向高等教育的基石，通過發展農村小學教育，能夠幫助更多農村學生接觸高等教育，使更多的學生能夠接受高中教育、甚至大學教育。而這些接觸了高等教育的學生在畢業后也可以重新返回農村，利用所學到的專業知識幫助農村進一步作出各方面改進。總而言之，提升農村小學教育的質量是提升我國人口素質，助力實現全面小康社會的歷程中不可忽視的方面。

2農村小學教育所面臨的問題

2.1教育資源缺少和利用不足

農村教育資源稀缺是提升農村小學教育質量所面臨的最重要的問題之一。教育資源的缺少包括卻不限于教師數量較少和教學設備的缺少。農村的生活條件普遍較為艱難，這也導致眾多教育專業的畢業生不愿意到農村地區任職。其次，教師的質量也是問題之一，農村條件的簡陋也致使水平較高的教師不愿意前往農村任教。另一方面，農村小學也存在著各學科教師分配不均的問題，也存在一位老師同時教學生多門學科的情況。

在教學設備方面，首先是教室、教科書等基礎設施的缺少。部分教室裝修簡陋，教科書版本落后，有破損的情況。其次，操場等外部設備也有所缺失。最后，農村小學教育較為缺少現代化教學設備，如投影儀等工具，而部分擁有此類現代化教學設備的農村小學，由于教師年齡偏大或經驗不足，往往無法充分利用這些現代化教學設備。

2.2農村人口的減少及教育意識的缺失

近年來，隨著城鎮化的發展，越來越多的農村人口進入城鎮打工為生，同時也將適齡兒童帶入城鎮，而部分留守兒童也更多選擇到鎮級小學上學。這就導致村級小學無法招募到充足的生源而選擇取消小學的高年級辦學，甚至直接關閉。

此外，農村主要的生產活動依舊以農業為主，舊思想觀念在家長中普遍存在，對系統的學校教育的認識不足。農村家庭可能因為經濟問題無法資助孩子完成學校課程，從而阻礙農村小學教育的發展。

2.3其他問題

譬如，交通不便，農村中大多是為山路土路，學生上學的路途艱難，從家到學校往往要花費很多時間，部分路程甚至無法保障學生安全。

3提升農村小學教育質量的措施

3.1增加教學資源的投入

注重農村小學教學資源的投入，更新農村小學較為落后的設施設備。政府組織選址，在平坦開闊的地方設立學校，建設教學樓及操場，配備課桌椅及教科書。同時，注重不同地區小學的分布，優先在教學資源稀缺的地區建立小學，并集中力量建設中心小學，增加對農村學生吸引力。組織社會關注農村小學現狀，開展捐款捐物等活動，借助社會力量解決問題。配備適合農村教學情況的師資團隊，提升教師教學能力，讓教師能夠充分使用現代化設施資源，促進學習效率的提高。

3.2提升農村小學對教師的吸引力

要為農村小學教育提供優質的師資力量，首先要提高農村小學對教師的吸引力。適當提高農村小學教師的薪資待遇，注重教師生活各方面的社會保障，為教師提供良好的衣食住行條件，給予教師恰當的補貼，加強教師的責任意識。同時，也有政策硬性要求師范專業畢業生畢業后需從事支教活動。加大培養農村免費師范生的定向招生。大學內部也可以開展相關支教活動，利用志愿時長或實習證明等，鼓勵大學生進入農村支教。

3.3結合農村當地現狀開展教育工作

要提升農村小學教育質量，必須要結合農村的情況現狀，因地制宜地制定不同的教學方針。在對學生進行教育的同時，也要幫助家長擺脫老舊觀念，使其認識到系統教育的重要性。此外，教育與扶貧工作同時進行，在幫助農戶脫貧的同時，也是幫助學生從土地里解脫出來，能夠安心的投入學習。在交通道路情況較差的地區，注重建設方便通行的交通道路，以方便學生和老師在家與學校之間的往返。

在關注學生學習質量的同時，也應對學生心理健康加強關注。注重對留守兒童等特殊群體的關懷，平衡學習與家庭之間的關系。

4結語

總而言之，農村小學教育是我國現在十分重視的工作之一，提升